Урок в царстве грибов
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта фрагмента урока
Учебный предмет: Окружающий мир
Класс:3
УМК, название и автор учебника: «Школа России» А.А. Плешаков
Тема урока: В царстве грибов
Цель урока: формирование у учащихся представление о грибах, как об одном из царств живой природы, их строении, разнообразии, значении в природе и жизни человека, а также о правилах безопасного поведения при сборе грибов
Задачи урока:
дидактические:
- Изучить строение гриба: грибница (мицелий), плодовое тело (шляпка и ножка).
- Сформировать умение различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы (на примере белого, подосиновика, мухомора, бледной поганки).
развивающие:
- Развивать умение сравнивать, анализировать, классифицировать природные объекты (растения, животные, грибы).
- Формировать навыки работы с иллюстрациями, схемами (строение гриба) и натуральными объектами (муляжи, картинки).
воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к природе (не сбивать несъедобные грибы, не разорять грибницу).
• Формировать ответственное отношение к своему здоровью (правила сбора и употребления грибов).
Планируемые результаты урока:
Предметные:
Личностные:
Метапредметные (УУД):
– Познавательные УУД:
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
Фрагмент урока:
Название этапа урока | Дидактические задачи этапа | Содержание деятельности учителя и обучающихся | Форма работы | Используемые средства обучения |
Мотивация | Обеспечить осознанное вхождение ученика в учебную деятельность | Учитель приветствует учащихся и проверяет их посадку. Мотивирует учащихся на урок при помощи задания: «Хороший ученик». Вокруг картинки ученика расположены качества, которые ему соответствуют или не соответствуют. 1.Отзывчивый; 2.Трудолюбивый; 3.Честный; 4.Справедливый; 5.Вежливый; 6.Любознательный; 7.Злой; 8.Ленивый; 9.Жадный; 10.Равнодушный; 11.Усердный Обучающиеся приветствуют учителя и проверяют свою посадку, выбирают положительные качества ученика. Осознают учебную задачу | Фронтальная | Флипчарт.конспект |
Создание проблемной ситуации | Привлечь внимание и пробудить познавательный интерес; вызвать удивление, любопытство, желание разобраться; | Учитель создает проблемную ситуацию с помощью загадки про гриб. Учащиеся отгадывают загадку и узнают тему урока. | фронтальная | Презентация, интерактивная доска |
Постановка учебной задачи | Определить цель и задачи (что предстоит узнать, чему научиться). | Учитель направляет диалог, помогает детям назвать тему и цель. Предлагает учащимся порассуждать, какие задачи нужно поставить на урок, используя опоры на флипчарте. Узнаем … Найдем … Осознаем. Обучающиеся высказывают предположения о теме, формулируют цель, под руководством учителя намечают план работы. Учащиеся сравнивают с формулировками в учебнике. «Окружающий мир. 4 класс.1 часть» | Фронтальная | Презентация, интерактивная доска, конспект, карточки с заданием |
Учебное действие | Решить поставленную учебную задачу. | Учитель вводит учащихся в тему Через беседу и демонстрирует строение гриба и подводит учащихся к парной работе «Строение гриба», предварительно закрепив правила работы в парах. Далее через беседу с учителем учащиеся делают вывод, что деревья и грибы взаимосвязаны. Следующее знание учитель объясняет через беседу, что бывают грибы съедобные и несъедобные, закрепление проводится через индивидуальное задание, учащиеся в учебниках находят описание грибов и сортируют их. | парная Фронтальная индивидуальная | Учебник, раздаточный материал для исследования, презентация, |
Физминутка «Пальчики дружат» | обеспечить кратковременный активный отдых для восстановления умственной работоспособности и снятия физического напряжения. | Учитель проводит физминутку для отдыха учащиеся. Учащиеся выполняют физминуку. | Фронтальная | |
Действие контроля и самоконтроля | Выявить пробелы в усвоении новых знаний или неверные представления о способах деятельности. | Учитель закрепляет знания учащихся по новой теме через групповую работу «Заполни пропуски», перед этим объяснив правила работы в группе. Проводит опрос «Верно\неверно» 1. Грибница находится над землёй. (Нет — красный) 2. Гриб — это растение. (Нет — красный) 3. Подберёзовик растёт под берёзой. (Да — зелёный) 4. Все грибы можно есть. (Нет — красный) 5. Грибы дружат с деревьями. (Да — зелёный) Учащиеся выполняют задание сообща и отвечают на вопросы учителя. | Групповая фронтальная | Презентация, интерактивная доска, конспект,карточки с заданием |
Действие оценки и самооценки | Оценить собственную деятельность. | Учитель просит учащихся оценить свою деятельность на уроке через Лестница успеха» |
| Лестница успеха |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация к уроку "В царстве грибов"
презентация к уроку "В царстве грибов" помогает детям изучить новую тему....
Открытый урок по окружающему миру 2 класс.Тема урока : «В царстве грибов».
Тема: В царстве грибовТип урока: «Открытие» новых знаний.Новое знание: Строение гриба....
Урок В царстве грибов окружающий мир 3 класс
Урок "В царстве грибов" по окружающему миру в 3 классе по программе А.Плешакова УМК "Школа России"...
Презентация к уроку "В царстве грибов" Щелканова Е.В.
Презентация к уроку "В царстве грибов" по окружающему миру в 3 классе по программе А.Плешакова УМК "Школа России"...
