урок окружающий мир 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Моя семья от бед хранит меня 

1. Психологический настрой

- Добрый день ребята! Я рада встрече с Вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество на уроке. Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет — отверните их от меня.

- Спасибо за поддержку, начинаем наш урок.

игра «Необычное приветствие»:

-Здравствуй, друг! (Пожмите друг другу руку)

-Как ты тут? (Хлопните друг друга по плечу)

- Где ты был? (Вытягиваем руки вперед)

- Я скучал! (Прикладываем руки к сердцу)

- Ты пришел! (Раскидываем руки в стороны)

-Хорошо! (Обнимаемся)

Учитель: Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Почувствовали ли вы тепло, приветствуя друг друга?

2. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. У каждого из вас  есть люди самые близкие и родные, кого вы любите.

-Кто же это? ( Мама, папа, бабушка, дедушка)

-Как вы думаете,  над какой темой мы сегодня будем работать?  Определим тему нашего урока.

Учитель: Вы закончили изучать раздел «Кто живет рядом с тобой» и сегодня мы подведем итоги. Как вы думаете важна ли для человека семья? Почему же возникла необходимость жить семьёй? В этом мы сегодня постараемся разобраться, и может быть каждый из вас, откроет что-то новое для себя.

Для того, чтобы назвать тему урока, вам необходимо прочитать шифровку

Янем  тинарх деб то яьмес  яом    Моя семья от бед хранит меня

Давайте составим план наших действий.  Сегодня на уроке:

- Повторим: Что такое семья?

- Узнаем: Есть ли секрет у счастливых семей?

-Построим дом

 -Посадим дерево

3. Решение учебной задачи

Учитель: Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова?

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н. Толстой

Учитель: Что такое в вашем понимании семья? 

Лексическое значение слова семья в словаре

 (читает ребенок по карточке-помощнице №1)

Учитель:  Какой цветок в России является символ семьи и верности?

Ромашка  поможет нам выделить ключевые слова урока.

( Семья, родственники, домочадцы, поколение, предки, потомки, генеалогия,  реликвии,  традиции… -  слова написаны на лепестках цветка)

 Учитель:  В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена, мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь скажите кем являетесь вы в своей семье.

Если с солнышком сравнить семью-

твою, его или мою

То сколько лучиков на нём,  

Давайте их с собой возьмём.

 Игра: Доскажи словечко

1. Кто милее всех на свете?
    Кого любят очень дети?
    На вопрос отвечу прямо:
    Всех милее наша... (МАМА)

2.Кто научит гвоздь забить,

   Даст машину порулить

   И подскажет, как быть смелым,

   Сильным, ловким и умелым?

   Все вы знаете, ребята,-

   Это наш любимый.....(ПАПА.)

По мере отгадывания загадок на доске при помощи магнитных карточек со словами и картинками выставляется схема

На уроке ярче стало,

это солнышко

нам всем засияло!    

Ученики читают слова отгадки: папа, мама, бабушка,…- это семья или родственники

Значение слова родственники в словаре

 (читает ребенок по карточке-помощнице №2)

Физминутка.

Встаньте - кто похож на маму?

Встаньте - кто похож на папу?

Помигайте глазками - кто похож сам на себя?

Поднимите правую руку - у кого есть сестрёнки?

Поднимите левую руку - у кого есть братишки?

Похлопайте в ладоши - у кого есть и братишки и сестрёнки.

Покрутите головой -  у кого пока никого нет?

Ножками потопайте, ручками похлопайте - кто любит свою семью, кто дорожит ею!

Учитель: А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?

Учитель: До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, показали, что древние люди  жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, у каждого были свои обязанности  женщины заботились о своем потомстве, мужчины – охотились.

-Какие обязанности есть у вас в вашей семье?

-Кто должен выполнять самую трудную физическую работу?

-А чем обычно занимается женщина в семье?

-Посмотрим, а что умеете вы.

Игра по распределению обязанностей по дому

1 группа - «варим борщ»

2 группа – испечь пирог

3 группа – «мастерит табурет»

Проверяем и оцениваем

Учитель: В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»?

Значение слова «поколение»? в словаре

(читает ребенок по карточке-помощнице №3)

Учитель: Ребята, скажите, мама, папа, дедушка, бабушка, вы – это одно поколение?

Учитель: Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.

Учитель: А как по-другому мы можем назвать старшее поколение (предки)

- А младшее (потомки)

Учитель: А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи? Найдите и исправьте смысловые ошибки.

Работа в малых группах по 4 человека

- Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. (Члены семьи любят и уважают друг друга;)

- Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. (живут в одной квартире;)

-У каждого свой кошелек. (распределяют деньги на покупки)

-Каждый член семьи отдыхает отдельно.( вместе отдыхают и проводят свободное время;)

- У каждого члена семьи своё хозяйство. (совместно занимаются домашним хозяйством.)

- В трудной ситуации каждый заботится о себе сам. (В семье все заботятся друг о друге)

- Если у вас плохое настроение, то некому поддержать и помочь. (Если беда или просто плохое настроение, то семья поддержит и поможет) 

Проверяем и оцениваем

Учитель:  В каждой семье есть свои традиции и общие увлечения, которые сближают всех членов семьи.

-Что же такое «традиции»?

Значение слова «традиции» в словаре (читает ребенок по карточке-помощнице №4)

Учитель:  Какие традиции могут быть в семье?

У каждой семьи есть свято хранимая, почитаемая вещь, это самое дорогое, её берегут, передают из поколения в поколение. (Семейная реликвия) Это может быть  икона, украшение, книга и др.

Учитель: А теперь соберите пословицу. Работа в паре.

«Не нужен и клад, если в семье лад»

Учитель: Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?

Дети: Лад – согласие, пониманиие.

-Послушайте легенду.

                                       ЛЕГЕНДА

    В давние-давние времена жила одна удивительная семья. Была она огромной – в сто человек, но в ней всегда царили мир и любовь, согласие и покой. Молва об этой удивительной семье долетела до правителя страны. Не поверил он: как так, в семье сто человек, и все живут в мире и согласии, никто никого не обижает, никто ни с кем не ссорится?

    Тогда он решил сам приехать в эту удивительную семью. Когда же он убедился, что это правда, то обратился к самому старшему члену семьи: какой такой секрет есть у вас, что позволяет всем жить ладно? Старец взял листок бумаги и написал на нём одно-единственное слово . В этом и заключался весь секрет той семьи.

Учитель: Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

Учитель: Все её члены старались понимать друг друга. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.

Учитель: А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?   Вы сейчас будете создавать «дом своей мечты». При создании дома используйте те строительные материалы, на которых написаны те слова, которые, на ваш взгляд,  нужны для дружной семьи.

 Игра «Дом моей мечты». Работа в группах.
Детям предлагается построить «дом мечты». На кирпичиках написаны слова, характеризующие семью: понимание, терпение, зависть, ссоры, уважение, дружелюбие, драки, крик, любовь, забота, прощение, взаимовыручка, слезы, уют, порядок, чистота, счастье, смех, радость. Дети выбирают кирпичики для построения дома.

Проверка.  Каждая группа показывает свой дом.

 Учитель : Желаю, чтобы в каждой семье, в каждом доме царили только любовь, понимание, терпение, уважение, дружелюбие, забота, радость, детский смех, душевное тепло, уют, порядок и чистота. 

4. Итог урока. Рефлексия.

Учитель:  Почему же возникла необходимость жить семьёй? Может быть, легче было бы жить по одному?

(В семье все заботятся друг о друге, во время болезни помогут, распределяются дела, если беда или просто плохое настроение, то семья поддержит и поможет) 

- В чем заключается  секрет  счастливых семей?

Учитель  предлагает посадить дерево «Успеха»

У меня все получилось, изученный материал понятен, я уверен в себе и спокоен. то зеленую ладошку.  У меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил, то желтую ладошку. Мне не все понятно, нужна помощь.

Домашнее задание составить визитную карточку своей семьи.

Хотелось бы мне в конце нашего урока напомнить мудрую заповедь  «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить». 

Почитать родителей - значит: в детстве - их слушаться, в молодости с ними советоваться, в зрелом возрасте - о них заботиться.