Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Модуль «Светская этика».
рабочая программа по орксэ (4 класс) по теме

№

Дата

 проведения

Тема урока:

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

план

факт

Научится

Получит возможность научиться

  Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (2 часа)

1

Введение. Как работать с учебником

1

Вводный урок.

Познакомить с новым учебником «Основы духовно-нравственной культуры народов России» - Светская этика.

Работать с учебником;

Организовывать свои действия (ставить цель, планировать работу, действовать по плану, оценивать результат).

Пользоваться учебником;

организовывать свои действия на уроке;

 развивать качества личности, оценивать свои и чужие поступки.

2

Россия - наша Родина

1

Комбини-

рованный урок.

Научить оценивать свою деятельность на уроках «Светской этики»

Работать с информацией (самостоятельно находить, осмысливать и использовать ее);

Общаться с разными людьми, понимать друг друга, договариваться, сотрудничать друг с другом;

Развивать качества своей личности, оценивать свои и чужие поступки;

Высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы о России - нашей Родине; добавлять и приводить необходимые  доказательства по теме.

Понимать главные ценности нашей Родины;

работать в паре, группе;

решать проблемы используя проблемный диалог.

Глава 1. Как отличить добро от зла? (14 часов)

3 - 4

Граница между добром и злом.

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с правилами поведения, установленными людьми на основе о представлениях о добре и зле.

Определять проблему урока. Находить объяснение значения слов и понятий: мораль, нравственность, этика. Контролировать свои выводы по словарю. Сравнивать свои выводы с авторским.

Правильно заботиться о других. Пойму смысл выражений: нравственная культура и безнравственный поступок. Принимать участие в организации  мини-спектаклей.

5 - 6

Долг и совесть.

2

Урок изучения нового материала

Дать возможность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам

Помнить о пройденном материале. С опорой на текст научатся понимать, что такое долг и стыд. Когда мучает совесть? Выделят в тексте главное. Готовить сообщение-презентацию «Муки совести в судьбе известных литературных героев»

Пользоваться необходимым материалом в процессе игры-викторины «Долг в жизни людей разных профессий».

Отличать чувство совести от чувства стыда.

7 -8

Честь и достоинство.

2

Урок изучения нового материала

Опираясь на текст объяснять значение слов добро и зло, мораль, нравственность, совесть.

Понятие, нужно ли человеку уважение со стороны других людей? А самоуважение?

Выделять ключевые слова по теме. Задавать вопросы к тексту. Предполагать на них ответы. Проверять свои предположения по тексту.

9 -10

Счастье и смысл жизни.

2

Урок изучения нового материала

Опираясь на текст излагать своими словами мнение по поводу смысла жизни и  счастья в жизни людей, общества.

Понимать: «В каких случаях говорят: «Я счастлив!»? Ради чего живет человек?

Опираясь на текст выявлять, что такое счастье. Самостоятельно делать вывод по проблеме урока.  Составлять карту фантастической страны.

Предлагать свои идеи.

11-12

Справедливость и милосердие.

2

Урок изучения нового материала

Правила нравственности, которые являются общими для всех людей земного шара. «Золотое правило нравственности»

Формулировка «Золотого правила нравственности». Почему оно золотое?

Пойму: « Что в другом не любо, того и сам не делай», «Хочешь, чтобы тебя уважали – сам уважай».

Выделять ценные качества человеческой души.

13-14

Обобщение главы 1 «Как отличить добро от зла?»

2

Урок обобщения

Обобщить изученный материал

Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы.

Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

15-16

Представление проектов по теме «Как отличить добро от зла?»

2

Практикум

Учатся излагать своё мнение

как отличить добро от зла.

Учить делать полезные выводы, чтобы пригодилось для жизни.

Как  самому оценить свой проект. Выбрать самое ценное, что мне необходимо для жизни.

Глава 2. Каковы истоки правил морали? (10 часов)

17-18

Ценность рода и семьи.

2

Урок изучения нового материала

Связь друг с другом слов: семья, любовь. Зачем семье нужны традиции.

Понимать связь слов: род, семья, любовь. Выделять и развивать лучшие  человеческие качества под влиянием семейных традиций.

Понимать смысл семейных традиций: проведение праздников, дней рождений, других значимых для семьи мероприятий. Оказывать посильную помощь в проведении торжеств.

19-20

Образцы культуры народов.

2

Урок изучения нового материала

Определение, чем отличаются друг от друга народы и что у них общего. Общие нравственные правила.

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

Различать культуры разных народов. Находить общие нравственные правила. Уважать ценности народов разных стран. Понимать культуру народов России.

21-22

Взгляд светский и религиозный.

2

Урок изучения нового материала

Добрые заповеди Богов. Как религия помогает верующим людям поступать хорошо.

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

Учить приводить примеры православной (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их. Соблюдать правила морали.

23-24

Обобщение главы 2 «Каковы истоки правил морали?»

2

Урок обощения

Обобщить изученный материал

Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы.

Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

25-26

Представление проектов по теме «Каковы истоки правил морали?»

2

Практикум

Учатся излагать своё мнение о ценностях правил морали светских и религиозных.

Учить самостоятельно оценивать результат своей работы, определять: достиг поставленной цели или нет. В чем достижение и что можно сделать лучше в другой раз.

Научусь самостоятельно оценивать результат своей работы, определять: достиг поставленной цели или нет. В чем достижение и что можно сделать лучше в другой раз.

Глава 3. Какие правила морали особенно важны в школе? (9 часов)

27-28

Правила поведения в школе.

2

Урок изучения нового материала

Зачем в школе нужны особые правила поведения. Равновесие школьных правил и обязанностей.

Понимать роль ученика. Определить: для чего в школе нужны правила? Соблюдать равновесие школьных прав и обязанностей.

Понимать роль ученика. Определять: для чего в школе нужны правила? Соблюдать равновесие школьных прав и обязанностей. Выделять важнейшие права и обязанности  школьника. Обсуждать в группе о школьных правилах, необходимых для безопасности и уважения каждого человека.

29-30

Этикет – форма для содержания этики.

2

Урок изучения нового материала

Правила отношений между людьми.

Значение слов: Этика и этикет. Чем похожи, и чем отличаются. Решать жизненные ситуации в игровой форме.

Соблюдать этикет- принятый порядок поведения: при встрече, за столом, во время урока, на празднике т.д.

31-32

Обобщение главы 3 «Какие правила морали особенно важны в школе?»

2

Урок обобщение

Обобщить изученный материал

Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы.

Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

33-34

Представление проектов по теме главы 3.

2

Практикум

Учатся излагать своё мнение об этикете – форме содержания этики.

Учить самостоятельно оценивать результат своей работы, определять: достиг поставленной цели или нет. В чем достижение и что можно сделать лучше в другой раз.

Поделиться с детьми, что я знал, а чему научился изучая данный курс

35

Обобщение пройденного за год.

1

Урок-игра

Обобщить пройденный материал за год, повторить изученные понятия.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.

Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.