КТ планирование
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

Тип урока

Тема тип вид урока форма проведения

Элемент содержания

Планируемые результаты

Оценивание достижений учащихся

Ценностные ориентиры

предметные

Личностные метапредметные

вид

форма

1.

Россия – наша Родина.

Богатство России. Малая Родина.

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

текущий

фронтальный

Духовный мир человека

культурные традиции

2.

Культура и религия.

История

возникновения и

распространения

православной    культу

ры. Родина. Христианство. Православие.

знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

текущий

формулирующий

Забота об окружающем мире

3.

Человек и Бог в православии.

Основы

духовной традиции

православия.

Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

тематический

сравнительный

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

4.

    Православная молитва

Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать.

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

тематический

Фронтально-обзорный

Духовный мир человека

культурные традиции

5.

  Библия и Евангелие

Определения

основных понятий

православной

культуры.

Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение.

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

текущий

формулирующий

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

6.

  Проповедь Христа

Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане.

Взаимосвязь между

религиозной

(православной)

культурой и

поведением людей

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 

Тематичес

кий

Фронтально-обзорный

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

7.

Христос и Его Крест

Взаимосвязь между

религиозной

(православной)

культурой и

поведением людей

Православная культура. Воплощение.  Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа.

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

текущий

формулирующий

Духовный мир человека

культурные традиции

8

Пасха

Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо.

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

тематический

Фронтально-обзорный

Уважение к природной и культурной среде

9

Православное учение о человеке.

Описание основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

тематический

формулирующий

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям.

10

Совесть и раскаяние.

Раскаяние. Совесть

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

тематический

сравнительный

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

11

Заповеди.

Заповеди. Моисей.

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

текущий

фронтальный

Уважение истины: сущностный поиск истины, стремление избежать невежества, заблуждений, вероломства.

12

Милосердие и сострадание.

Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня.

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

тематический

сравнительный

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

13

Золотое правило этики.

Грех.  Неосуждение.

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

текущий

формулирующий

Духовный мир человека

культурные традиции

14

Храм.

Икона. Благословение.

Иконостас. Алтарь

Знакомятся с

устройством храмов

вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

тематический

фронтально-обзорный

Уважение к красоте, развитие основополагающих эстетических чувств и осознание того, что в мире существует нечто большее чем земные потребности, реализм и жестокий прагматизм

15

Икона

Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений

знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

Тематичес

кий

Сравнитель

ный

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям.

16

Как христианство пришло на Русь.

Церковь, крещение, Святая Русь. Мир внутренний, внешний.

знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

текущий

формулирующий

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

17

Подвиг.

Подвиг. Жертва. Подвижник

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

тематический

Сравнитель

ный

Духовный мир человека

культурные традиции

18-19

Заповеди блаженства.

Нагорная проповедь, духовность, нищие духом, Царство Небесное, вера.

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

тематический

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

20-21

Зачем творить добро?

Святой самоотверженность, радость сердца.

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

тематический

формулирующий

Забота об окружающем мире

22

Чудо в жизни христианина .

Святая троица, добродетель, вера, надежда, любовь.

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

тематический

сравнительный

Духовный мир человека

культурные традиции

23

Православие о Божием суде

Божий суд

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре.

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Тематичес

кий

формулирующий

24

Таинство причастия.

Таинство, причастия, литургия, крещение, миропомазание

знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Тематичес

кий

Интерес к многообразию традиций, формирование справедливого к ним отношения.

25-26

Монастырь

Монах, монашеские обеты, послушание, клобук, мантия, четки.

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

тематический

формулирующий

Забота об окружающем мире

27

Отношение христианина к природе.

Милосердие, экологический кризис.

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

тематический

28-29

Христианская семья.

Семья, венчание, тактичность.

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

тематический

сравнительный

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям.

30

Защита Отечества.

Святые защитники Родины, справедливая война, оборонительная война.

формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

тематический

Фронтально-обзорный

31

Христианин в труде.

Первый грех, пост, первые заповеди.

знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

Тематичес

кий

формулирующий

Забота об окружающем мире

32

Любовь и уважение к Отечеству.

Любовь к Отечеству. Патриотизм.

формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

итоговый

Фронтально-обзорный

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям.

33

Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение

итоговый

Фронтально-обзорный

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям

34

Выступление обучающихся с творческими работами.

Учатся излагать своё мнение

по поводу значения

православной культуры

в жизни людей, общества.

вносить соответствующие коррективы в  выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

итоговый

комплексно-обобщаю

щий

Уважение к другим, фундаментальное чувство эмпатии к окружающим, уважение и понимание того, что важно другим людям.