План-конспект урока, ОРКСЭ, блок "Светская этика", 4 класпо теме "Золотое правило нравственности"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Название предмета:

Класс:4

Урок №20

Дата:04.02.205

Тема: 

 Золотое правило нравственности

Образовательные цели: 

Углубление, расширение и систематизация теоретических знаний по теме «Золотое правило нравственности» 

Развивающие цели:

Развитие умений правильно и кратко выражать свои мысли

Воспитательные цели:

Формирование умения отстаивать свою позицию в споре, доказывать свое мнение

Место урока в системе уроков данного раздела:

Урок контроля и коррекции знаний, умений, навыков и способов умственных действий (анализ, синтез, классификация и т.д.)

Тип урока:

Комбинированный

Основные термины и понятия:

Мораль, нравственность, Золотое правило нравственности

Межпредметные связи:

Философия, этика, изобразительное искусство

Познавательные УУД:

При подготовке к коллоквиуму применяют обучающиеся методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Обучающиеся воспринимают тексты художественного, научного, публицистического характера. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД:

Проявляют уважительное отношение к одноклассникам, внимание к личности другого, демонстрируют адекватное межличностное восприятие. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные УУД:

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний

Личностные УУД:

Оценивают себя в социальных ролях: ученик, докладчик; учатся работать в группе.

№

Этап урока

1.

Организационный

1. Организационный момент:

• дети предварительно делятся на две команды,  выбирается капитан.

2. Приветствие:

• У нас сегодня на уроке присутствует много гостей. Повернитесь и поприветствуйте их.

3. Мотивация:

• Сегодня мы с вами проведем необычный урок. Приготовьтесь внимательно слышать и слушать, активно работать. Надеюсь, сегодня каждый откроет для себя много нового!

 Организация работы с оценочными листами:

• Перед вами на столах имеются оценочные листы. Эти листы предназначены для оценки собственной активности на уроке. За каждый этап работы вы будете самостоятельно оценивать уровень участия при помощи баллов.
• Первый этап работы с листом – это определение цели урока. В своих оценочных листах (из предложенного списка Слайд 1.) выберите и запишите, что вы хотите получить от этого урока?
• Дети делают прогноз собственной деятельности.

5 минут

2.

Открытие темы урока

1. Проблемный вопрос.

• Перед вами лежат конверты с заданиями. Капитан вскрывает конверт под номером 1. В конверте задание, которое поможет определить тему нашего занятия.

Конверт 1. (Приложение 1.)

Прочитайте притчу.

Постановка проблемного вопроса. Раскрытие темы урока.

• О чем эта притча? Что вас заинтересовало в ней? (взаимоотношения между людьми, поведение взрослых и ребенка.)
• Предположите, о чем мы будем сегодня говорить. (о правилах поведения в семье, с близкими, окружающими и т.д.)

Давайте постараемся назвать тему нашего урока. (Умение правильно строить взаимоотношения с окружающими нас людьми.)

Этому мы и постараемся уделить внимание на нашем уроке, поэтому изучим «Золотое правило нравственности».

(Слайд 2) Золотое правило нравственности.

• Как человеку вести себя по отношению к окружающим?

Мы определили тему работы. Внесите свои действия в оценочный лист.

2. Выявление проблемы урока.

Как вы думаете, почему мы выбрали именно эту тему? (пригодится, интересная, чему–то научит)

Чему мы будем учиться сегодня?  (Применять в реальной жизни «Золотое правило нравственности»)(Слайд 3)

 Мы выполнили следующую  задачу – огласили проблему, которую сегодня постараемся решить. Оцените свои действия при помощи оценочного листа.

3. Работа с видео фрагментом.

• Просмотр фрагмента. Анализ ситуации.

Предположите, что произойдет дальше?

Как необходимо поступить правильно?

А как правильно поступить в сложившейся ситуации мы выясним, познакомившись с золотым правилом нравственности…. (10 минут)

3.

Работа по новой теме (работа с учебником)

1. Работа с учебником:

• Обратимся к учебнику за советом. Что же такое «Золотое правило нравственности»? Чем оно может помочь нам в нашей жизни.

Чтение справки учебника. (стр. 35)

Эвристическая беседа:
-Что нового вы открыли для себя?

- Какие выводы вы можете сделать?

Откройте свои тетради, оформите запись. Запишите формулировку «золотого правила нравственности».

(Слайд 4) Запись в тетради: Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Не забудьте сделать пометки в оценочном листе.  (10 минут)

4.

Физминутка

Физминутка проводится по стихотворению В. Маяковского "Что такое хорошо, что такое плохо" (Приложение 2)

• Плохой поступок встречаем хлопком, плохой поступок – топаем двумя ногами.

5.

Коллоквиум

1. Коллективное обсуждение

• Золотое правило морали изучалось различными учеными на протяжении всего существования человечества.

 «Золотое правило нравственности глазами выдающихся людей»

У нас есть шанс изучить различные его трактовки.

Открываем конверт 2. Что нас ожидает?

Учащиеся открывают конверт. Задание 2 – коллоквиум – коллективное обсуждение докладов, спор 2-х команд.

• Доклады:  Эминова  Адина – «Учение Конфуция о золотом правиле нравственности» (слайд 5) (Приложение 2.)
• Волков Евгений – «Учения Дейла Карнеги о золотом правиле нравственности» (Слайд 6) (Приложение 3.)

2. Дискуссия команд:

• Чья точка зрения вам близка? Почему вы так считаете?

! Может ли кто-нибудь привести пример из собственной жизни?

2. Вывод:

Какой мы можем сделать вывод? (Добро всегда возвращается, поэтому необходимо быть вежливым и добрым по отношению к окружающим)Не забудьте оценить себя по оценочному листу.

 (Слайд7) Вывод:

• Золотое правило нравственности учит нас делать добро, не задумываясь о вознаграждении. Люди, которые совершают добро бескорыстно получают счастье от этого. Существует правило «Бумеранга» - все, сделанное тобою, вернется тебе обязательно. Поэтому необходимо делать добро. Оно непременно к тебе вернется. (7 минут)        

6.

Закрепление изученного материала

1.  Работа с пословицами.

• Откройте конверт 3. Работа с пословицами. (Слайд 8) Пословицы - это мудрость народа, которая веками накапливалась нашими предками. Работать с ними - одно удовольствие!

Из пословиц, данных на слайде выберите те, что подходят к теме нашего урока. Запиши их себе в тетрадь.

Проверку осуществим в парах, обменяйтесь тетрадями. Оцените плюсом или минусом работы товарищей.

Проверим кто и как справился с заданием. Поднимите руки, кто получил "+". Не забудьте внести это в свой оценочный лист. (5 минут)

7.

Подведение итогов

 1. Завершение видео-фрагмента.

А сейчас мы вернемся к нашему видео-фрагменту и узнаем, как поступили человечки из мультика. Поступили ли они верно?

Просмотр видео-фрагмента до конца. Какую мысль несет данный фрагмент?  Каким универсальным правилом поведения они воспользовались? (они воспользовались "Золотым правилом нравственности")

2. Подведение итогов.

• Что вы усвоили? Какие мысли почерпнули для себя? В заключении, хотелось бы узнать, чему вы научились сегодня?
• Что нового вы открыли для себя? Что вам показалось полезным, необходимым? (3 минут)

8.

Рефлексия

1. Завершение работы с оценочным листом.

• Посмотрите на свои оценочные листы. Кто достиг цели, поставленной в самом начале урока. Поставьте себе плюсы в оценочный лист.

Довольны ли вы своей работой на уроке?

• Сдайте свои оценочные листы для проверки. (1 минута)

9.

Итог урока

Выставление отметок. Домашнее задание – стр35 -36.(1 минута)