"Золотое правило нравственности"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Оформление доски: написана тема «Золотое правило нравственности»

1. Почему появилось золотое правило? (на доске)

2. Как формулируется золотое правило нравственности.

3. Как применить золотое правило нравственности в жизни.

Тема 20. Золотое правило нравственности.

Цель: дать понятие о «золотом правиле нравственности», активизировать познавательную деятельность учащихся через включение самих учащихся в обсуждение вопросов, связанных с введением данного понятия и их представлениями о морали.

Задачи: Познакомить обучающихся с правилом нравственного поведения. Научить находить различные способы действий и делать нравственный выбор.

Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа учащихся, анализ произведений.

Основные термины и понятия: Золотое правило нравственности, мораль, добро и зло, этика, моральный выбор.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация на тему.

Ход урока

 Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте. Меня зовут Алдынай Артуровна. Сегодня я проведу у вас урок. Я рада вас видеть. Надеюсь, что нам будет интересно.

Когда я была маленькой, я любила читать сказки, смотреть мультфильмы. А давайте мы с вами мультфильм посмотрим.

1. Проблемно-поисковый метод.

Просмотр сказки «Счастливый принц». Работа по сказке.

- Понравилась сказка? О чем она?

- Отчего ласточке стало тепло, ведь приближалась зима?

- Почему люди ценят добро?

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Какова его тема? (ответы детей)

Итак, тема нашего урока «Золотое правило нравственности». В конце урока мы должны ответить на 3 основных правил.

1.Почему появилось золотое правило? (на доске)

2. Как формулируется золотое правило нравственности.

3. Как применить золотое правило нравственности в жизни.

2. Показ на карте.        

- Как же возникло ЗПН?

- Чтобы ответить на вопрос, а что же это такое ЗПН, давайте с вами попробуем заглянуть в глубь веков.

2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветленный». ОН был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда хотел научить людей быть счастливыми. Он считал, что к счастью надо идти по дороге добрых мыслей, добрых дел, добрых слов: «не делай другим того, что сам считаешь злом».

Примерно в те же времена в царстве Лу в Китае жил великий философ Конфуций, который тоже хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он считал, «что старики должны жить в покое, все друзья быть верными, а молодежь должны любить старших». «Только добро ведет к счастью».

В Индии существует вера в то, что когда-то давным-давно родился первый человек Ману- прародитель людей. Он прожил долгую жизнь. Был очень мудр, и чтобы научить людей жить по правде, написал книгу «Законы Ману». Смысл его законов «не делай другим того, что причинило бы боль тебе».

Вот так в разных местах разные люди в разное время говорили об одних и тех же важных для человека правилах, которые мы можем объединить в одно. Это правило названо золотым правилом нравственности.

Работа с учебником с. 42 Откроем учебники на стр 42 давайте прочитаем две наиболее известные  трактовки. золотого правило нравственности

У: Золотое правило нравственности является общим принципом для обоснования морали. С его помощью человечество попыталось выработать универсальный способ выбора поступка. В этом огромная положительная роль золотого правила в развитии нравственности.

3. Физкультминутка (слайд).

- Устали, давайте отдохнем немного.

4. Работа по теме (слайд 2)

- А читали ли вы сказку сказку «Лиса и журавль»? О чем она? Вам кто-то понравился в этой сказке? Почему? А как вы думаете, люди могут так поступить?

А как применить золотое правило в жизни? Давайте прочитаем об этом в учебнике на стр.43(последний абзац).

5. Работа в парах.

Закончите и изобразите ситуацию как правильно поступить в той или иной ситуации.

Попробуй не наступить, а( уступить. )

 Не захватить, а (отдать. )

 Не кулак показать, а протянуть( ладонь. )

 Не спрятать, а (поделиться. )

 Не кричать, а (выслушать).

 Не разорвать, а( склеить.)

После ответов детей.(слайд 3)

6. Групповая работа. А как бы вы поступили? (ситуации из жизни  )

1.Маша училась в 4 классе на одни пятерки, некоторые ей завидовали, некоторым было все ровно. Но мальчик Костя завидовал не хорошей завистью. И он решил украсть тетрадь с домашним заданием. Маша долго искала дневник, не нашла. Учитель поставил ей 2. Тот мальчик Костя смеялся, девочке грустно. Кто поступил плохо мальчик или девочка? А как вы поступили?

2. Л.Н.Толстой «Камень».

«Один бедный пришел к богатому и стал просить милостыню. Богатый не дал ничего и сказал: «Поди вон!» Но бедный не уходил. Тогда богатый рассердился, поднял камень и бросил им в бедного. Бедный поднял камень, положил за пазуху и сказал: «До тех пор буду носить этот камень, пока не придется и мне бросить в него». И пришло это время. Богатый сделал дурное дело; у него отняли все, что у него было, и повезли в тюрьму. Когда его везли в тюрьму, бедный подошел к нему, вынул из-за пазухи камень и …»(«… замахнулся; потом пораздумался, бросил камень наземь  и сказал: «Напрасно я так долго носил этот камень: когда он был богат и силен, я боялся его; а теперь мне жаль его»)

3. «Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало. Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало - тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ.

Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растет. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по зеркалу.

7. Итог урока.

- В поступках привычках, отношениях с людьми проявляются наши черты характера. Одни можно назвать хорошими, другие плохими. Они иногда борются в нашей душе, а какие победят - решает каждый сам.

(Слайд 5) «Не делай другим того, что сам считаешь злом»

«Только добро ведёт к счастью»

ПОПРОБУЙ ЖИТЬ ПО ЭТИМ ПРАВИЛАМ И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЕПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

  Делай добрые дела. Накапливай опыт добрых дел. Говори добрые слова и улыбайся!

Соблюдай закон доброго отношения к людям:

Подумай о товарищах, потом о себе.

Уважая себя, уважай других.

Будь общителен, активно помогай другим. (слайд 6)

- Мне бы хотелось, чтобы вы вклеили себе в дневник на первую страницу эти правила. И, каждый раз открывая дневник, прочитывали их, напоминая себе о том, какой дорогой следует идти по жизни.

А в школе нужно соблюдать золотое правило нравственности? Чем оно вам поможет? (хорошие оценки, доброе отношение окружающих,)

И в заключение нашего урока давайте прочитаем стих, который называется «Будь добр»

8. Рефлексия

- Ребята, мне так понравилось с вами работать. Вы такие активные, добрые, умные. Я думаю, что из вас вырастут добрые, отзывчивые люди. А вам понравился урок? Если да, поднимите солнышко. А кто не уверен, что было все понятно, поднимите тучку.

Давайте вернемся к нашим задачам, поставленным в начале урока, нашли ли мы ответы?

 1.Почему появилось золотое правило? (на доске)

2. Как формулируется золотое правило нравственности.

3. Как применить золотое правило нравственности в жизни.

10. Домашнее задание

I.Вызов.

«Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало. Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало - тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ.

Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растет. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по зеркалу.

Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слезы и нежно говорит: «Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя огорчил? »

-Я.

- А теперь посмотри: ты улыбнулся- и он улыбнулся, ты к нему тянешь руки – и он тоже, ты не сердишься и он не дуется, вот так-то люди друг с другом живут – и добро и зло возвращается к нам же. (По книге «Классическая басня».)

У: Как вы прокомментируете слова матери в этой басне?

Д.: в жизни каждому нужно быть дружелюбным.

Д.: Чем больше добра ты сделаешь в жизни людям, тем лучше для тебя, потому что добро вернется к тебе через поступки и слова людей.

Д.: И зло обернётся к тебе тоже.

Д.: Мне мама не раз говорила, что людей обижать нельзя. Вообще, ко всем нужно относиться так, как ты бы хотел, чтобы к тебе люди относились.

У: Очень хорошая мысль. Но когда и где появилось это высказывание?