Конспект урока по предмету "Основы православной культуры"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

 ГБОУ СОШ № 404

Учитель: Третьякова Т. А.

 Предмет: Основы православной культуры

 Класс: 4 класс

Тема урока: «Милосердие и сострадание»

Задачи урока:

1) формирование понимания, каким должен быть настоящий человек в современном обществе, его моральные и духовные ценности;

2) дать знания о том, как православие учит милосердию, состраданию и помощи людям;

3) учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова;

4)  учить структурировать полученные знания, писать конспект;

5) Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, коллективном обсуждении.

         Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа.

 Основные термины и понятия: милосердие, взаимопомощь, сострадание, взаимопонимание

Оборудование: интерактивная доска, презентация молитвы, индивидуальные листы, тетради

                                                                         Ход урока

1. Организационное начало урока. Приветствие.
2. Актуализация знаний по теме урока, сообщение темы с мотивирующим приёмом.

  - Вспомните название курса? Название модуля? (ОРКСЭ, «Основы православной культуры»)

  - Что такое православие? Православная культура? Назовите ключевые слова модуля «Основы православной культуры»? (Православие, православные, христиане, храм, молитва и т.д.)

  -   Что такое молитва?

   (Слушание молитвы о детях в современной версии)

  -  К какому жанру близка молитва?

  - Вспомните жанры УНТ (загадки, песни, песенки, считалки, были …)? Кто автор этих жанров?

 - Прочитайте на своих листах жанры произведений, назовите тот жанр, с которым вы не встречались? (Притча)

  - Что такое притча? (В случае затруднения обучающиеся прочитывают с листов)

Притча - это малый поучительный рассказ в дидактико-аллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость).

Близка к басне; в своих модификациях — универсальное явление в мировом фольклоре и литературе.

Прослушивание притчи Светланы Копыловой «Окно».

Вопросы учителя:

– О чём притча?

– Каких людей мы встречаем в ней? (Завистливого и милосердного).

- Сформулируйте тему урока.

III.  Сообщение темы урока обучающимися

А) Коллективная работа над понятиями темы: милосердие, забота, взаимопомощь, страдание, сострадание

– Что такое милосердие? Произнесите слово, вслушайтесь. Из каких двух слов образовано слово «милосердие»?

– К кому мы проявляем милосердие?

– Кому нужна наша забота?

– Как вы понимаете взаимопомощь? Страдание? Сострадание?

• Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия
• Миловать – щадить, прощать кому-нибудь вину

4.  Совместное «открытие» знаний.

- Что понимаем под милосердием?

- Где можно научиться милосердию? Кто помогает вам?

Б) Милосердие в православии

 (комментированное чтение)

В) Притча «Стакан молока»

– Как выдумаете, как могла закончиться эта история?

Делимся впечатлениями.

Христианство

 (комментированное чтение)

Что такое милосердие в христианстве?

Можно ли научиться милосердию?

А надо ли учиться милосердию? Зачем?

Как стать милосердным?

Профессии милосердия

Какую профессию ты считаешь милосердной, почему? Хотел бы ты иметь такую профессию?

Л) Самостоятельная работа с учебником

«Это интересно»

Обобщение по теме «Милосердие в христианстве»

V. Проблемная ситуация.

Чтение учителем притчи

Притча о бабочке

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

ПАУЗА

• Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  
• Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
• Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены.
• Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас.
• Мы никогда не смогли бы летать.

Подумай!

• Почему эта притча рассказана именно здесь, ведь она останавливает человека в его порыве сделать доброе дело?

V.Обсуждение и заключение по притче

(Надо быть внимательным, от слова внимать…Милосердие милосердию рознь. Милосердие должно помогать, поднимать, но не развращать)

V. Домашнее задание.

Домашнее задание. Приготовь к следующему уроку притчу о добром самаритянине.

 Используемый учебный материал  к уроку:

– Список учебной литературы для учителя

• «Основы православной культуры» А.В.Кураев

– Учебные пособия для учеников:

• «Основы мировых религиозных культур» под ред. Е.С.Токаревой

– Видео- и аудиоматериалы:

• Диски к различным модулям - при подготовке учителем презентации
• Диск «Основы мировых религиозных культур» при подготовке домашнего задания, подготовке тестов - для учащихся
• Аудиозапись притчи Светланы Копыловой «Окно»