Урок "ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВА"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа с.Логиновка

Краснокутского района Саратовской области

«Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы православной культуры»

на тему

«Заповеди блаженств»

4 класс

                                    Овечкина Антонина Ивановна

                                           учитель истории и обществознания

             (первая категория)

ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВА

или

ЧЕМУ ИИСУС ХРИСТОС УЧИЛ ЛЮДЕЙ.

Цель урока:

• формировать интерес к православной культуре и мотивацию к её изучению, основных моральных норм, создать условия для осмысления нравственных ценностей учения Христа.

Оборудование:компьютер, проектор, экран,учебник Кураев А.В. « Основы православной культуры. 4 класс», мультимедийная презентация.

Основные понятия и термины: заповеди Блаженства, Нагорная проповедь, апостолы, Евангелие, благодать, миротворцы.

Место проведения урока: кабинет с компьютером, проектором, экраном.

Тип урока: изучение нового материала.

План урока:

1. Организационный момент.

2.Повторение изученного. Актуализация знаний.

3. Сообщение темы урока, формулировка целей, постановка учебной задачи.

4. Изучение нового материала, работа с учебником.

5. Закрепление изученного материала.

6. Итог урока, домашнее задание.

7. Рефлексия.

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, мне хочется передать вам своё хорошее настроение, я улыбаюсь и  вижу, как вы улыбаетесь мне в ответ. Посмотрите друг на друга, и подарите свои улыбки!                                                              (Дети слушают учителя, поворачиваются и  улыбаются друг другу.

УУД: Ком. – слушать и понимать речь других; Рег.- умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму)                                                                                                                  

А теперь настройте себя на рабочий лад  и пожелайте друг другу успехов. Присаживайтесь. (Дети присаживаются за парты)

Слайд 1

II. Повторение изученного.  Актуализация знаний

- Ребята, нас с  вами ждет знакомство с новой  темой, а о чём сегодня мы с вами будем говорить, вы узнаете чуть позже. Начать урок я хочу с чтения стихотворения Антонины Устиновой. Я буду читать стихотворение, а вы подумайте как можно назвать данное стихотворение и почему вы так решили?

                                                     (Начни с себя)

Судить других легко и просто,

Все недостатки на виду:

Тот худоват, в том мало роста,

А тот со всеми не в ладу.

И только совесть - голос Божий,

Заговорила изнутри:

«Жить по гордыне нам негоже,

Сам на себя всегда смотри».

Обидно, страшно, неприятно

Начать жить, совесть теребя.

Но легче станет, смоешь пятна,

Когда начнешь судить с себя.

Начни с себя, твержу я снова,

Начни, советую, любя.

В том всякой мудрости основа,

В них суть любви - начни с себя.

   - Так как бы вы назвали данное стихотворение? Почему именно так?

( дети слушают учителя, отвечают на заданные вопросы.

УУД: Ком. – слушать и понимать речь других; Поз. – построение логической связи рассуждений; Лич. – нравственно-этическая ориентация).

 -  Ребята, вы молодцы! Стихотворение называется «Начни с себя».

Я предлагаю вам разгадать кроссворд, в котором зашифрована тема нашего урока. У вас на столах листочки с кроссвордом. Заполняем в течение двух минут, а затем проверяем.(Уч-ся в листочках с кроссвордом записывают ответы. УУД: Рег. – учиться работать по предложенному плану; Поз. – использование имеющихся знаний.)Слайд 2

А сейчас возьмите цветные карандаши и проверьте себя сами. Всё ли вы правильно отгадали? (работа с презентацией)

                                               Кроссворд

1. Договор между Богом и людьми.

2. Ученик Христа.

3. Самый главный праздник христиан.

4. Разговор с Богом.

5. Жена Адама.

6. Добрая весть.

7. Олицетворение зла, враг рода человеческого.

8. Имя сына Бога.

(Уч-ся проверяют свои ответы в листочках с кроссвордом, исправляют ошибки - если они имеются. УУД: Рег. – умение в сотрудничестве работать по намеченному плану)

III. Сообщение темы урока, формулировка целей, постановка учебной задачи

-.Молодцы, ребята! С предложенным заданием вы справились, а сейчас попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. (Уч-ся высказывают свои предположения. В беседе подвожу к понятию: Заповеди Иисуса Христа)(УУД: Ком. – владение диалогической речью; Поз. – подведение под понятие). Умницы, теперь мы можем перейти к теме нашего урока, которая звучит так:    Слайд 3

 «Заповеди Блаженства  или чему Иисус Христос учил людей». Открыли тетради, записали число, тему урока.Тему урока мы определили, осталось поставить цель урока, в этом нам поможет стихотворение Евгения Санина

Благодать

Что такое благодать?

Я давно хотел бы знать,

Для чего она даётся,

И кто может её дать?

В благодати - помощь Божья,

Чтоб нам справиться с врагом,

Ленью, злобой, страхом, ложью

И любым другим грехом!

- Как вы думаете, какова цель нашего урока? ( Ответы уч-ся: Узнать что такое благодать, блаженство и для чего они нужны людям). Верно, целью нашего урока является изучение содержания Заповедей Блаженства и осмысление этих заповедей. (УУД: Рег. – целеполагание как постановка учебной цели на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно)

IV. Изучение нового материала, работа с учебником

- С понятием «заповедь» мы уже знакомы. Вспомните, пожалуйста, какое библейское событие связано с этим словом?

(Ответы уч-ся: Господь дал Моисею 10 заповедей на горе Синай на двух каменных скрижалях).Слайд 4

- А что означает слово «заповедь»? (ответы уч-ся: правило, закон, которые все без исключения должны соблюдать).

- Давайте вспомним, о чём говорилось в этих заповедях? (ответы уч-ся: в первых 4 - как человек должен относиться к Богу,Слайд 5 в  остальных 6 - к людямСлайд 6). А кто из вас их помнит,6 заповедей? Слайд 7(УУД: Ком. – умение вести диалог; Поз. – использование имеющихся знаний)

- А как вы понимаете слово «блаженство», что оно означает?(ответы детей).

Словарная работа (чтение и запись в тетрадь)  Слайд 8 (щелчок)

- Давайте обратимся к Толковому словарю С.И. Ожегова и выпишем значение слова «блаженство» -  (щелчок) полное и невозмутимое счастье, наслаждение.

- Значит, «заповеди Блаженства» - это правила счастья. А как вы думаете, ребята, что такое счастье? Слайд 9 (щелчок)

Работа с кластером

-Наш сегодняшний разговор о счастье. На ваших столах книжечки.

Заполните кластер, т.е. напишите слова, которые вы ассоциируете со счастьем.

- Кого можно назвать счастливым человеком? (три щелчка)

- Бывают ли богатые несчастными, а бедные - счастливыми?

- От чего зависит ваше ощущение счастья?

- Может ли быть счастливым тот, кто плачет? (Ответы детей).

Мы ещё вернёмся к этому вопросу в конце нашего урока.

(УУД: Поз. – поиск и выделение необходимой информации; Рег. – умение работать по намеченному алгоритму; Ком. – оформление внутренней речи во внешнюю)

(Проблема на урок)  

- Может ли соблюдение заповедей сделать человека счастливым?

  - Давайте поставим цели на урок.             

Цель урока: изучить содержание заповедей и осмыслить заповеди Блаженств.

( Построение проекта реализации цели)

    -  Скажите, где можно узнать заповеди блаженств?- Кто заповедал их людям?

- О чём говорится в заповедях?

- Как через заповеди можно стать счастливым?Слайд 10

- Что мы составили? (Ответ уч-ся: план) (УУД: Рег. – совместно с учителем планировать учебную деятельность на уроке)

- Ребята, сейчас вы посмотрите видео фрагмент Нагорной проповеди, будьте внимательны.

просмотр видеоролика (3 мин-смотреть не до конца)Слайд 11

- Здесь же в Нагорной проповеди Иисус дает 9 Заповедей Блаженств. Слайд 12

- Ребята, найдите «Заповеди Блаженств» в раздаточном материале.

- Что общего вы выделите в данных заповедях? (читаем вслух)

(дети отмечают, что все они начинаются со слова БЛАЖЕННЫ, т.е. счастливы)

-Ребята, подберите однокоренные слова к слову блаженны? (Благодать)

- Иисус Христос указал людям пути, которые ведут к счастью (блаженству). Этот путь можно представить себе в виде лесенки. Следуя данным Заповедям христиане стремятся  достичь Царствия Божьего, таких христиан Иисус называет блаженными, то есть самыми счастливыми. (УУД: Рег. – умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму)

Сегодня мы рассмотрим заповеди Блаженства подробнее:

(работать мы будем в группах)

-  Из каждой заповеди  вы должны выделить главные добродетели и запишем их на листочках раздаточного материала.  

При работе, используйте словарь урока и светофор. У вас на столах по 2 яблока: если у вас возникнут затруднения, то покажите мне красное яблоко,

о своей готовности сообщите – зеленым.

(Групповая работа.Работа по учебнику с. 64 – 67.) (УУД: Рег. – саморегуляция, коррекция, оценивание собственной деятельности; Ком. – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации))

Составление копилки «Заповеди блаженств»

Копилка «Заповеди блаженств»

Слайд 13

1 заповедь.Блаженны нищие духом, потому что дано им будет Царство Небесное.

Нищие духом - это такие люди, которые чувствуют и сознают свои грехи и недостатки душевные. Помнят они, что без помощи Божией ничего доброго сами сделать не могут, а поэтому ничем не хвалятся и не гордятся ни перед Богом, ни перед людьми. Это люди смиренные. Смирение есть основная христианская добродетель, потому что она есть основание любви. Она противоположна гордости,  а от гордости произошло всё зло в мире

- Какую добродетель вы выделите?(ответ уч-ся: смирение)(ученик выходит и крепит слово)

- А что ждёт христиан? (ответ уч-ся: царство Небесное) (УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

Слайд 14

Заповедь.Блаженны кроткие, потому что они наследуют землю.Стр66

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь. Стр.66-учебника

(Группа встаёт и отчитываются стоя у доски) (УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

1 группа

Блаженны кроткие, потому что они наследуют землю.

Кроткие - люди, которые терпеливо переносят всякие несчастья, не огорчаясь (без ропота) на Бога, и смиренно переносят всякие неприятности и обиды от людей, не сердясь ни на кого. Они получат во владение небесное жилище, то есть новую (обновленную) землю в Царстве Небесном.

Какую добродетель вы выделите?

КРОТОСТЬ

Слайд 15

Заповедь.Блаженны алчущие и жаждущие правды, потому что насытятся.

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь. (УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

2 группастр.66

Блаженны алчущие и жаждущие правды, потому что насытятся.

Алчущие и жаждущие правды - люди, которые усердно желают правды, как голодные (алчущие) - хлеба и жаждущие - воды просят у Бога, чтобы Он очистил их от грехов и помог им жить праведно. Желание таких людей исполнится, они насытятся, то есть будут оправданы

- Ребята, эта добродетель – праведность.

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь.

Физминутка для глаз    (УУД: Рег.работать по предложенному плану)

Слайд 16

 заповедь.  Блаженны миротворцы, потому что они будут названы сынами  

Божьими. 3 группа.  

Миротворцы - люди, которые не любят никаких ссор. Сами стараются жить со всеми мирно и дружелюбно и других мирить друг с другом. Они уподобляются Сыну Божию, Который пришел на землю, чтобы примирить согрешившего человека с правосудием Божиим. Такие люди будут названы сыновьями, т. е. детьми Божиими, и будут особенно близки к Богу

- Как должен жить и поступать миротворец по отношению к людям? (жить в мире, с людьми и с самим собой, быть дружелюбным)

Добродетель:  Миротворчество

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь. (УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

Слайд 17

 заповедь.Блаженны милостивые, потому что они помилованы будут.

4 группастр.66

ЗАДАНИЕ:

прочтите текст, выделите добродетель.

Милостивые - люди, имеющие доброе сердце - милосердные, сострадательные ко всем, готовые всегда помочь нуждающимся, чем только могут. Такие люди сами будут помилованы Богом, им будет явлена особая милость Божия.

Добродетель: милосердие

Табличку прикрепляют к лесенке и записывают на листочке.

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь.

Всем:

- Какие примеры милосердного отношения  в современном мире вы можете привести? (Фонд «Подари жизнь», соучредитель Ч. Хаматова, «День добрых дел на пятом») (УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

Работа у доски (физминутка)  (УУД: Рег.работать по предложенному плану)

Слайд 16

Слайд 18

- Ребята, подойдите к доске. Посмотрите на солнышко, оно закрыто тучками: (обида, каприз, потеря вещи, самолюбие).

Тучки как и люди умеют плакать, а иногда проливаются дождем.

Вопрос:

- Может ли быть счастливым тот, кто плачет?

-Кто считает, что ДА – встаньте – слева, кто – НЕТ – справа

-Объясните свою позицию.

- Ребята, кто из вас знает о какой заповеди идет речь?

Заповедь. Блаженны плачущие (о грехах своих), потому что они утешатся.

Слайд 19

Плачущие - люди, которые скорбят и плачут о своих грехах и душевных недостатках. Господь простит им грехи. Он дает им утешение, а на небе вечную радость.

«Плачущие» - это не те, кто плачет из - за капризов, самолюбия  и всяких пустяков, а те, кто сожалеет, раскаивается о своих плохих поступках, грехах, старается их исправлять.

- Значит: обида, каприз, потеря вещи, самолюбие  – это те слезы, о которых говорится в Заповеди?

- Убираем эти «слезы» (за ними: покаяние, сострадание, муки совести,раскаяние)

- Посмотрите, как улыбается нам солнышко!

- Давайте тоже улыбнемся друг другу.

Добродетель: покаяние

Прикрепляем табличку к лесенке; садитесь и записывайте на листочек. (УУД: Рег. - работать по предложенному плану; Ком. – учебное сотрудничество, умение вести диалог))

Слайд 16

- Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь.

- А сейчас, я предлагаю вам поработать с притчей.

ВОПРОС:

- Подумайте в чем суть этой притчи?

- Что такое чистое сердце?

-  Обратитесь к Заповедям блаженств.

- Какую заповедь помогает нам понять данная притча.

Самое прекрасное сердце

В один солнечный день красивый парень стоял на площади города и с гордостью хвастался самым прекрасным сердцем в округе. Оно было идеально – ни вмятинки, ни царапинки. Парень был очень этим горд.

Неожиданно, вперед вышел старик и обратился к парню:

- Твое сердце по красоте и близко не стояло рядом с моим. Сердце старика  было все в шрамах, в некоторых местах куски сердца были вынуты и на их местах были вставлены другие, которые совсем не подходили, некоторые края сердца были рваными. К тому же в некоторых местах в сердце старика явно не хватало кусочков.

Парень взглянул на сердце старика и засмеялся:

- Ты,возможно, шутишь, старик! Сравни свое сердце с моим! Мое идеально! А твое! Твоё – мешанина шрамов и слез!

- Да, – ответил старик, – твое сердце выглядит идеально, но я бы никогда не согласился обменяться нашими сердцами. Смотри! Каждый шрам на моем сердце – это человек, которому я отдал свою любовь – я вырывал кусок моего сердца и отдавал этому человеку. И он часто взамен отдавал мне свою любовь – свой кусок сердца, которое заполняло пустые пространства в моем. Но поскольку кусочки разных сердец точно не подходят друг к другу, поэтому у меня в сердце есть рваные края, которые я берегу, потому что они напоминают мне о любви, которой мы делились.

Иногда я отдавал куски моего сердца, но другие люди не возвращали мне свои – поэтому вы можете видеть пустые дыры в сердце – когда ты отдаешь свою любовь не всегда есть гарантии на взаимность. И хоть эти дыры приносят боль, они мне напоминают о любви, которой я делился, и я надеюсь, что в один прекрасный день эти кусочки сердца ко мне вернутся.

Теперь ты видишь, что означает истинная красота?

 Молодой человек, молча, стоял ошеломленный. Из его глаз стекали слезы.

Он подошел к старику, достал свое сердце и оторвал от него кусок. Дрожащими руками он протянул часть своего сердца старику. Старик взял его подарок и вставил в свое сердце. Потом он в ответ оторвал кусок от своего избитого сердца и вставил его в дыру, образовавшуюся в сердце молодого человека. Кусок подошел, но не идеально, и некоторые края выступали, а некоторые были рваными.

Молодой человек посмотрел на свое сердце, уже не идеальное, но более красивое, чем оно было раньше, пока любовь старика не коснулась его. И они, обнявшись, пошли по дороге.

Дети отвечают на вопрос. Рассуждают о красоте сердца.

- Найдите, какая заповедь соответствует нашим рассуждениям.

 Заповедь.  Блаженны чистые сердцем, потому что они Бога увидят.

(УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

Слайд 20

Чистые сердцем - люди, которые не только берегутся от дурных дел, но и душу свою стараются сделать чистою, т. е. хранят ее от дурных мыслей и желаний. Они и здесь близки к Богу (душою всегда чувствуют Его), а в будущей жизни, в Царстве небесном, будут вечно находиться с Богом, видеть Его.

Добродетель: чистосердечие

-Ребята прочтите  Заповедь и найдите, что ожидает христианина, соблюдающего эту Заповедь.

- Посмотрите, ребята, сколько заповедей мы уже раскрыли?  

(УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

- Найдите в ваших книжечках 8 Заповедь.

Слайд 21(учитель)(смотреть время)

8 заповедь.  Блаженны изгнанные за правду, потому что их есть царство небесное.

Изгнанные за правду - люди, которые так любят жить по правде, т. е. по Божиему закону, по справедливости, что терпят и переносят за эту правду всякие гонения, лишения и бедствия, но ни чем не изменяют ей. Они за это получат Царство Небесное

Слайд 22(учитель)(смотреть время)

9 заповедь.  Блаженны вы, когда будут поносить вас и гнать и всячески неправедно злословить за Меня. Радуйтесь и веселитесь тогда, потому что велика

ваша награда на небесах

Здесь Господь говорит: если вас будут поносить (издеваться над вами, бранить, бесчестить вас), применять и лживо говорить о вас худое (клеветать, несправедливо обвинять). Все это вы будете терпеть за свою веру в Меня, но не печальтесь, а радуйтесь и веселитесь, потому что Вас ожидает великая, самая большая, награда на небесах, то есть особенно высокая степень вечного блаженства.

(УУД: Поз. – построение логической связи рассуждений; Ком. – выбор информации)

V. Закрепление изученного материала      

Проблемное обсуждение

Соотнесение нравственных  норм Евангелия с жизнью современного школьника

1. Счастлив человек, если:

• он не любит ценить себя выше, чем других людей;
• он богат;
• он живёт в красивом доме

2. Такой человек, когда замечает свои плохие поступки,

• старается исправиться, стать лучше;
• не хочет в них признаваться;
• продолжает их совершать

3. Правдивый человек

• всегда послушен родителям;
• стремиться поступать назло словам старших;
• поступает, как самому хочется

4. Он

• старается не лукавить;
• наговаривает напраслину на товарища;
• обманывает людей

5. Он любит

• быть в мире со всеми;
• мирить людей;
• прощать обиды;
• быть во вражде с людьми;
• ссорить друзей;
• помнить обиды

6. Он дружит с теми

• кто хочет с ним дружить;
• кто сильнее его;
• с кем дружат все

(УУД: Ком. – выбор информации; Рег. – оценивание собственных способностей)

VI. Итог урока, домашнее задание

- Для чего же были даны людям Заповеди Блаженства? (ответы уч-ся: Для того, чтобы быть счастливыми)

- Сложно ли исполнять Заповеди Блаженства? Как вы думаете, почему? (ответы детей)

- Все это христиане называют одним словом, каким? (Грех)

- Кого христиане называли счастливым человеком? (Негордого, кроткого, умеющего владеть собой, совестливого, живущего в мире с собой и с другими, помогающего другим)

- Вы хотели ли бы, чтобы вокруг вас было больше людей, живущих по Заповедям?

- А для чего нужно людям соблюдать эти заповеди? (УУД: Поз. – анализ деятельности на уроке; Ком. – выбор информации; Рег. – оценивание собственной деятельности)

Да, чтобы попасть в царствие небесное.

(смотреть время) Послушайте песню Город(под небом голубым) слова Анри Волоханского, музыка Владимира Вавилова, исполняют Елена и Александр Михайловы. (УУД: Лич. – нравственно – этическая ориентация)

Слайд 23

Домашнее заданиеСлайд 24

 - Ребята, я предлагаю вам дома нарисовать счастливого человека.

VII. Рефлексия

Перед вами лежат ангелочки.Нау них вы видите православную восьмиконечную звезду.

• Раскрасьте эту звезду зелёным цветом те дети, кому сегодня было интересно, кто понял тему и хотел бы узнать больше.
• Раскрасьте звезду жёлтым те, кому было интересно, но кое-что

осталось непонятно.

• Красным цветом раскрасьте звезду те, кто с этим не согласен.

А серым цветом те, кому было скучно

Прикрепите своих ангелочков на доску с помощью магнитов. (УУД: Лич. – умение давать верную оценку своей деятельности на уроке; Поз. – анализ деятельности на уроке; Рег. – оценивание собственной деятельности)

Урок окончен. Спасибо за работу,вы молодцы!

Приложение (заготовки для книжечки)

Заповеди БЛАЖЕНСТВ

1 заповедь.  Блаженны нищие духом, потому что дано им будет Царство Небесное.

2 заповедь.  Блаженны плачущие (о грехах своих), потому что они утешатся.

3 заповедь.  Блаженны кроткие, потому что они наследуют землю.

4 заповедь.  Блаженны алчущие и жаждущие правды, потому что насытятся.

5 заповедь.  Блаженны милостивые, потому что они помилованы будут.

6 заповедь.  Блаженны чистые сердцем, потому что они Бога увидят.

7 заповедь.  Блаженны миротворцы, потому что они будут названы сынами  Божьими.

8 заповедь.  Блаженны изгнанные за правду, потому что их есть царство небесное.

9 заповедь.  Блаженны вы, когда будут поносить вас и гнать и всячески неправедно злословить за Меня. Радуйтесь и веселитесь тогда, потому что велика ваша награда на небесах.

Составляющими счастья являются:

•        смирение

•        покаяние

•        кротость,

•        праведность

•        милосердие

•        чистосердечие

•        миротворчество

•        верность Богу

Словарик урока

Смире́ние — добродетель, противоположная гордыне, и одна из самых главных добродетелей в христианской жизни.

Покаяние - в христианстве означающий осознание грешником своих грехов перед Богом. Результат покаяния — решение об отказе от греха.

Кротость — качество, которое сочетает в себе мягкость характера с твёрдостью духа, под кротостью понимается незлобивый и отходчивый нрав человека, готового осознанно прощать ошибки и обиды от других.

Пра́ведность (от правда и правильный) — это характеристика, подразумевающая, что человек следует заветам, которые предписывает его вероисповедание.

Милосе́рдие — любовь к ближнему — неразрывно связана с заповедью любви к Богу.

Чистосердечие - прямота характера; откровенность, искренность.

Миротворчество — искренние, доброжелательные, мирные отношения ко всем окружающим нас.

Ве́рность — стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Нарушение верности — измена

        Копилка «Заповеди блаженств»

ВОПРОС:

- Подумайте в чем суть этой притчи?

- Что такое чистое сердце?

-  Обратитесь к Заповедям блаженств.

- Какую заповедь помогает нам понять данная притча.

Самое прекрасное сердце

В один солнечный день красивый парень стоял на площади города и с гордостью хвастался самым прекрасным сердцем в округе. Оно было идеально – ни вмятинки, ни царапинки. Парень был очень этим горд.

Неожиданно, вперед вышел старик и обратился к парню:

- Твое сердце по красоте и близко не стояло рядом с моим. Сердце старика  было все в шрамах, в некоторых местах куски сердца были вынуты и на их местах были вставлены другие, которые совсем не подходили, некоторые края сердца были рваными. К тому же в некоторых местах в сердце старика явно не хватало кусочков.

Парень взглянул на сердце старика и засмеялся:

- Ты возможно шутишь, старик! Сравни свое сердце с моим! Мое идеально! А твое! Твое – мешанина шрамов и слез!

- Да, – ответил старик, – твое сердце выглядит идеально, но я бы никогда не согласился обменяться нашими сердцами. Смотри! Каждый шрам на моем сердце – это человек, которому я отдал свою любовь – я вырывал кусок моего сердца и отдавал этому человеку. И он часто взамен отдавал мне свою любовь – свой кусок сердца, которое заполняло пустые пространства в моем. Но поскольку кусочки разных сердец точно не подходят друг к другу, поэтому у меня в сердце есть рваные края, которые я берегу, потому что они напоминают мне о любви, которой мы делились.

Иногда я отдавал куски моего сердца, но другие люди не возвращали мне свои – поэтому вы можете видеть пустые дыры в сердце – когда ты отдаешь свою любовь не всегда есть гарантии на взаимность. И хоть эти дыры приносят боль, они мне напоминают о любви, которой я делился, и я надеюсь, что в один прекрасный день эти кусочки сердца ко мне вернутся.

Теперь ты видишь, что означает истинная красота?

 Молодой человек, молча, стоял ошеломленный. Из его глаз стекали слезы.

Он подошел к старику, достал свое сердце и оторвал от него кусок. Дрожащими руками он протянул часть своего сердца старику. Старик взял его подарок и вставил в свое сердце. Потом он в ответ оторвал кусок от своего избитого сердца и вставил его в дыру, образовавшуюся в сердце молодого человека. Кусок подошел, но не идеально, и некоторые края выступали, а некоторые были рваными.

Молодой человек посмотрел на свое сердце, уже не идеальное, но более красивое, чем оно было раньше, пока любовь старика не коснулась его. И они, обнявшись, пошли по дороге.