Хранители предания в религиях мира
план-конспект урока по орксэ (4 класс)
Хранители предания в религиях мира
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: Хранители предания в религиях мира. (4 класс)
Цель урока: Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов, развитие этических чувств как регуляторов морального поведения, воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
-Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления,
-Адекватное использование речевых средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач,
-Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий,
-Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Орг. момент | - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Надежда Сергеевна и я сегодня проведу у вас урок основы мировых религиозных культур. | Приветствие. |
2. Актуализация знаний 3. Повторение ранее изученного | Отраженье исчезнувших лет, Облегченье житейского ига, Вечных истин немеркнущий свет – Это – книга. Да здравствует книга! Неустанных исканий залог, Радость каждого нового сдвига, Указанье грядущих дорог – Это-книга. Да здравствует книга! Чистых радостей светлый исток, Закрепленье счастливого мига, Лучший друг, если ты одинок,- Это – книга. Да здравствует книга! - Ребят, а кто хранит все эти книги? Почему священные книги сохранились до наших дней, несмотря на то, что им уже тысячи лет? -Кто их сохранил? -Показ мультика “Жрецы”. -Кто такие жрецы? (священнослужители) -За счет чего существовали храмы? (за счет дани) -Зачем платили дань жрецам? (просили о милости) -Какая заинтересованность была у жрецов? (дань доставалось жрецам) -Кого в страхе держали жрецы? (крестьян, ремесленников) (Как только возникли религии, появились и те, кто хранил религиозные традиции, ритуалы, предания. Часто только они могли совершать священные действия. -что такое традиции? (то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям.) -Что такое ритуал? (это обряд или торжественная церемония) - Что такое предания? (народное сказание) ЖРЕЦЫ – служители богов). - А сейчас я вам прочитаю молитву. Слушаете внимательно! - Я прошу, вразуми, Хранитель! Как сражаться со Злом постылым? Чтоб не знал пощады мучитель Чтоб Душа вовек, не остыла? Волхв ответил: «Совет мой прост, Совесть пусть будет вам мерилом!» Он поднялся во весь свой рост, Меч в руке блеснул, что Ярило! -Разберите по составу слово «хранитель». От какого слова оно образовано? (храни) -Что оно обозначает? (охрана души, внутреннего мира) -Как вы думаете, кто такой хранитель предания? (Человек, который хранит оберегает кого-нибудь, бережет что-нибудь.) - На экране – хранители религий мира: жрец, лама, раввин, священник. -И сегодня я пригласила этих людей к нам на урок. (Выходит Раввин) - Я Раввин, занимаю огромное место в жизни иудейской общины. Объясняю народу Священное писание, растолковываю заповеди и предписания закона. Верующие евреи называют меня – Учителем. Таких учителей как я по миру много, мы несем в каждый дом и семью свою религию. Я: Но есть те, кто охраняет всех нас и нашу общину, это ХРИСТИАНСКИЕ СВЯЩЕННОСЛУЖИТЕЛИ. (кладет не парту книгу, бейджик и карточки) - (выходит Священник) -Я Священник, согласно христианскому учению, Иисус Христос собрал в церковь всех верующих, которые составляли одну большую семью. В тех городах, где они появлялись, апостолы оставляли епископов. (надсматривающий). И я помогаю им совершать богослужения, проповедовать и заботится о общинах. Все мы вместе храним память о Христе и несем его учения. -Ребят, а также существует не только иудейская религия и православная, но и мусульманская религия. (кладет не парту книгу, бейджик и карточки) - (Выходит Имамам) Я Имамам(предводитель), мусульмане доверяют мне возглавлять молитвы, т.к. у них одна большая единая община – умма. Она то и является коллективным носителем исламской религии. - А еще к нам пришёл представитель Буддийской религии. (кладет не парту книгу, бейджик и карточки) - (Выходит Лама) - Здравствуйте, я Лама, буддийский монах. Я – авторитетный учитель, ведущий верующих по пути указанному Буддой. В буддийской общине важную роль играет – сангха(собрание). Это люди, которые отказались от семьи, имущества и живут на пожертвования. -Сегодня мы с вами встретились с хранителями предания в религиях мира. И снова я их приглашаю. -Задание для учащихся. - Посмотрите, что произошло? - поменяйте и верните все на место. (Раввина, Имам, Священник, Лама: меняются 1 или 2 вещами) -Ребят, хранители оставили свои вещи и все перепуталось! -Помогите им разобраться, отнесите им их вещи. (На парте лежат карточки, книги и бейджик) -Отдайте то, что им принадлежит. (карточки: религия, книга, место) -Студенты: -Это не моё! Кому отдать? (дети сами меняют) -Определите о ком я буду говорить. Слушайте внимательно и не отвлекайтесь! (возьмите за руку, поблагодарите его!) -Я занимаю огромное место в жизни иудейской общины. Объясняю народу Священное писание, растолковываю заповеди и предписания закона. (Раввин) - Я (предводитель), мусульмане доверяют мне возглавлять молитвы, т.к. у них одна большая единая община – умма. (Имамам) - Я помогаю им совершать богослужения, проповедовать и заботится о общинах. Все мы вместе храним память о Христе и несем его учения. (Священник) - Я, буддийский монах. Я – авторитетный учитель, ведущий верующих по пути указанному Буддой. (Лама) | (Предположения детей) - Такая же культура и религия? Дети рассуждают (дети сами меняют) |
4. Итог урока | Продолжите: (каждый) Я узнал сегодня… Я умею…. Я чувствую … (назвать цвет) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/20/picture-90093-1387567836.jpg)
Разработка урока ОРКСЭ Тема урока: «Хранители предания в религиях мира»
Данный материал адресован учителям, ведущим в 4-х классах предмет Основы мировых религий и светской этики по модулю "Основы мировых религиозных культур". Разработка содержит подробный ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/06/picture-172557-1357462760.jpg)
Конспект урока по ОРКСЭ 4 класс тема урока "Хранители предания в религиях мира."
Хранители предания в религиях мира. (Урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»; модуль Основы мировых религиозных культур»)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/30/picture-260459-1369936197.jpg)
Конспект урока по теме "Хранители предания в религиях мира".
Основные термины и понятия урока - жрец, раввин, апостол, епископ, священник, диакон, иерархия, умма, хафиз, имам, сангха, лама. Виды деятельности - беседа, комментированное чтение, ус...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/20/picture-470595-1408540951.jpg)
Урок №8 «Хранители предания в религиях мира»
Урок №8 «Хранители предания в религиях мира»Модуль «Основы мировых религиозных культур»Курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4-5 кл.,...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/09/picture-555501-1420805964.jpg)
Урок ОРКСЭ по модулю ОМРК на тему "Хранители преданий в религиях мира"
Урок на тему "Хранители преданий в религиях мира" разработан с использованием интернет-сервиса, который позволит учащимся на этапе рефлексии создать облако тегов....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/17/picture-782854-1460908128.jpg)
Технологическая карта урока ОРКСЭ (4 класс) «Хранители предания в религиях мира»
Основы религиозных культур и светской этики. Тема урока: "Хранители предания в религиях мира"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/21/picture-507755-1440160584.jpg)
Хранители предания в религиях мира.
Конспект урока по ОРКСЭ 4 класс на тему:" Хранители предания в религиях мира"....