Методическая разработка урока по ОРКСЭ по теме "Милосердие. Кто мой ближний?"
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Тема: Милосердие. Кто мой ближний?

Цель урока: Прививать интерес детей к изучению истории православной культуры;  воспитывать уважительное отношение к православным традициям, отечественной культуре.

Задачи урока: 

Воспитательные:  воспитать уважительное отношение к своей вере;

Образовательные:  узнать о том, что  такое милосердие, бескорыстие, сострадание, как человеку стоит относится к людям, кого христиане называют ближним, о том, должен ли человек просить плату за добрые дела, какими добрыми делами можно помочь нуждающимся людям.

Развивающие:   развивать умение строить собственное высказывание, аргументировать свою точку зрения; совершенствовать навыки работы с текстом учебника; расширять кругозор; развивать навыки коллективной деятельности.

Планируемые результаты урока:

1. Личностные: овладеют знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним;
2. Предметные: имеют представление о понятиях «Милосердие», «Ближний», «Добрые дела», «Добродетели»;

3. Метапредметные: 

- отрабатывают  навыки извлечения существенной  информации из различных источников;

- совершенствуют  навыки постановки учебной задачи;

-участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока. 

В области формирвания УУД: 

• познавательные - умение  выделять существенную информацию из различных источников;
• регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий
• коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Опорные понятия: Милосердие. Ближний. Добрые дела. Добродетели.

Словарик к уроку:

Милосердие - -это сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку.

Ближний – проявляющий  милосердие и нуждающийся в нём.

Добрые дела - забота, помощь, участие, терпение

Добродетели - добрые качества, противоположные страстям.

Ресурсы урока

• Мультимедиа проектор, экран
• Презентация «Милосердие».
• Учебник  «Основы православной культуры» Шевченко Л.Л.
• Карточки
• Рабочая тетрадь ученика
• Карточки-термины

Ход  урока

I. Мотивация к учебной деятельности

II. Повторение пройденного.

1. Работа с карточками

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние

2. Фронтальный опрос

-Что такое Царство Небесное?

- Что значит быть милосердным?

3. Чтение наизусть стихотворения «Н.А.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»

III. Подготовка к усвоению нового материала.

1. Сообщение темы урока.

- Рассмотрите иллюстрации (репродукции картин) русских художников. И.А. Ерменёва  «Нищие»,  М.А. Мохова «Подача Милостыни» и Н.П. Богданова – Бельского «Новая сказка».

- Кто на них изображен? Какой общей темой они объединены?

- Тема нашего урока: «Милосердие. Кто мой ближний?» Давайте сформулируем задачи, которые мы будем решать на уроке.

2. Целеполагание. с. 40 учебника

•  Мы узнаем…

• Мы познакомимся с…

•  Мы сможем поразмышлять…

IV. Изучение нового материала  

1. Прогнозирование  содержания текста по заголовку.

2. Работа по учебнику. Чтение текста «Кто мой ближний»  с.40.

3. Беседа по прочитанному

- Что такое милосердие?

- Какого человека можно назвать милосердным?

-Какому отношению к людям христиан учило Евангелие?

4. Запись слов-терминов в тетрадь.

Милосердие - -это сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку.

5. Просмотр видео «Милосердный самарянин»

 6. Беседа.

- Кто шёл по дороге и куда??

- Что с ним произошло??

- Кто шёл по той же дороге?

- Что сделал каждый из них?

- Кто оказался ближним пострадавшему человеку?

- В чём проявляется милосердие христианина?

7. Работа по учебнику. Чтение текста «Милосердный самарянин»  с.40-41.

-Сейчас я предлагаю прочитать текст «Милосердный самарянин» на с.40-41, а затем сравнить видео и текст.

8. Сравнительный анализ видео и текста

- В чём отличие видео и текста?

- Кто был первым путником, который увидел избитого? Верно, ли он поступил?

- Кто был вторым путником?

-Кто такое левит?

-Кто оказал помощь?

-Почему христиане называют своим ближним каждого человека, который нуждается в помощи?

- В чём проявляется милосердие христианина?

9. Словарная работа.

10. Работа в тетради. Запись главных слов в рабочую тетрадь с.41

V. Первичное закрепление

1. Работа с миниатюрой из Евангелия  «Милосердный самарянин». 

- Давайте рассмотрим миниатюру из Евангелия «Милосердный самарянин».

- Кто изображён на иллюстрации?

- Найдите описание в тексте к первой иллюстрации?

-Что вы можете сказать о второй миниатюре?

VI. Продолжение изучения нового материала  

1. Работа по учебнику с.41. Чтение стихотворений Я. П. Полонского «Нищий» и М.Ю.Лермонтова «Нищий»

2. Беседа по-прочитанному

- Почему нищий в стихотворении Я.П. Полонского, не имея сам благосостояния получив подаяние, раздавал его бедным? Что заставляло его так поступать? Назовите добродетель, проявленную им.

- Как можно назвать поступок человека в стихотворении М.Ю. Лермонтова, который вместо милостыни подал камень? Какие качества души в нём проявляются?

- О каком качестве души говорит бытующее выражение «держать камень за пазухой»?

- Зависит ли доброта души человека о его благосостояния?

- Что делает человека добрым?

- Как можно приобрести доброту души?

- Подумайте и ответьте, лёгким ли для христиан был труд приобретения добродетелей души?

- В каких поступках и делах можно проявить добрые качества своей души?

- Что мешает человеку быть добрым?

3. Работа с рубрикой «Обсуждаем-размышляем». Сравнительный анализ стихотворений.

-Прочитайте слова из Евангелия на с.42.

- Как взаимосвязаны приведенные тексты Евангелия?

- Найдите в стихотворении М.Ю. Лермонтова строки, основанные на словах из Евангелия. В Евангелии говорится о сыне, то есть родном, близком (ближнем) человеке. Но разве нищий является таким для всех людей?

- Вспомните притчу о милосердном самарянине и скажите, кого христиане называли своим ближним?

-Оцените на основе заповеди Евангелия поступок человека, положившего камень в руку нищего.

- Какое недоброе качество он проявил?

- Назовите противоположное ему положительное качество и действие, которое следовало совершить христианину.

- Назовите христианскую добродетель, проявленную нищим в стихотворении Я.П. Полонского.

-Оцените на основе заповеди Евангелия поступок человека

4. Работа в парах.

-Обсудите с соседом по парте, какое качество души требуется, чтобы выполнить пожелание «Где тяжко дышится, где горе слышится, будь первым там!»

5. Чтение стихотворения с.43

6.  Беседа по-прочитанному

-Какое впечатление  у вас после прочитанного стихотворения?

- Что означает слово «приголубить»?

- В стихотворении поэт называет зимний вечер. Значит ли это, что жалеть следует только людей, страдающих от холода?

- Как следует вести себя человеку милосердному?

- Какими добрыми делами ты можешь помочь нуждающимся людям: слабым, больным, бедным?

VII. Рефлексия. 

- В начале урока мы перед собой ставили цели, достигли мы их?

- Докажите?

IX. Домашнее задание. 

выучить одно из стихотворений с.41-43

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – _________________________

Карточка №1

Подбери добродетели, противоположные страстям.

Гордость – _____________________

Жадность – ______________________

Зависть – ________________________

Гнев – __________________________

Лень – ____________________

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние

Карточка №2

Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

• доброта
• злоба
• радость
• печаль
• заботливость
• чёрствость
• ложь
• честность
• дружба
• недружелюбие
• доверие
• подозрительность
• вера
• безверие
• любовь
• ненависть
• надежда
• отчаяние