Методическая разработка урока ОРКСЭ на тему «Представление о Боге и мире в христианстве»
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация знаний

Что такое иудаизм?

Как называется священная книга?

Кто вывел народ из Египта?

Какие заповеди вы знаете?

Что говорится о Боге в иудаизме?  (с 55)

Постановка проблемы

Сегодня начинаем новый раздел. Откройте учебник с 83. Прочитайте название. Что предстоит узнать?

Тема урока: «Представление о Боге и мире в христианстве».

Как вы думаете, о чем нам предстоит узнать на этом уроке?

Какие слова можем назвать ключевыми для этого урока?

План урока:

Как возникло название религии?

Каковы представления о Боге в христианстве?

На эти вопросы мы найдем ответы в течении урока.

Христианство, Бог, мир

Работа по теме

На какие эры делят историки время?

Откройте учебники и прочитайте 1 абзац. Покажите на карте территории где распространено христианство.

В каких странах Европы распространено христианство?

Сколько направлений в религии?

Уч-ся показывают на карте

Православие, католицизм, протестантизм

А кто такие христиане?

Христиане- это люди, которые уверовали в учение Христа. Прочитайте, во что верили христиане с.85, 2 абзац.

Как называется священная книга?

А.С. Пушкин : «Священное Писание, сколько его не перечитывай, чем более им проникаешься, тем более все освещается и расширяется. Вот единственная Книга в мире: в ней все есть!»

Библия

А  откуда  появился  мир?

 Существует две версии. Некоторые люди говорят о теории большого взрыва во Вселенной. Тут на помощь приходят науки: астрономия, физика, биология.

А есть люди верующие и считающие, что Творцом всего явился Бог.

Давайте  подумаем  вместе.   Неужели  всё  возникло  случайно?   Вы  когда-нибудь  строили  дом  из  кубиков?  А  если  кубики  просто  высыпать  на пол, получится дом?

(Нет, его кто-то должен придумать и построить.)

А если в тетради писать буквы и слова, сама по себе сказка сложится?

(Для того, чтобы появилась сказка, ее надо придумать и написать).

А  человек  мог  сделать  небо,  звёзды,  Солнце,  землю?

Верующие люди называют Бога Творцом. Что такое творчество?

Творчество – это создание чего-то нового, чего раньше не было.

В Ветхом завете дается описание, как Бог создал мир.

Работа в парах Знакомство с новым материалом

Прочитайте дополнительную литературу и заполните пропуски.

Расскажите, как Бог сотворил мир.

Учащиеся читают доп лит-ру (Приложение 1)и заполняют пропуски на карточке 1

Что мы можем сказать о Боге?

Вы, наверное, обращали внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».

Задумывались ли вы о том, почему люди дают друг другу такие напутствия? Объясните своё мнение по этому поводу.

А что значит Бог для каждого из вас? Давайте прочитаем в учебнике, что значит Бог для христианина (с85-88).

У вас на партах лежат «солнышки», в центре написано слово Бог. На лучиках солнышка запиши те слова, которые, обозначают явления, понятия, предметы, которые так или иначе связаны с тем, что написано в центре солнышка.

Уч-ся записывают слова на лучиках

Бог – Вечный. Бог всегда был, есть и будет. Он бессмертный.

Бог есть Творец

Бог Сам свободен

Бог есть Любовь

Бог Всесилен

Из книги Бытия мы видим, что Бог сотворил мир для людей.

А что требуется от человека?

От человека же требуется хранить дар Творца и – преумножать его. Заботиться о нём. Для этого человеку и дано такое множество талантов, способностей, с помощью которых он будет править миром и беречь его.

В самом начале урока был вопрос: Как возникло название религии? Вы смогли на него ответить. А кто такой Иисус? Прочитайте с. 88-91.

Где родился?

Кто были его родители?

Что проповедовал?

Какие чудеса творил?

Как его казнили?

Что произошло дальше?

Уч-ся находят в учебнике ответы на вопросы.

Подведение итогов.

Какая тема урока у нас была?

Какие  задачи решали?

Как мы решали эту задачу?

Через что? Какие задания для этого выполняли

Рефлексия деятельности.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства Храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.    У первого спросил: - Что ты делал целый день?

И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил: ” А ты что делал целый день? ”- И тот ответил: ” Я

добросовестно выполнял свою работу. “

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием и

он ответил “ А я принимал участие в строительстве Храма“

-Ребята! Кто работал так как первый человек? -

-Кто работал добросовестно

-А кто принимал участие в строительстве Храма знаний?-

Попробуйте определить своё положение на этой лестнице знаний.

Учащиеся заполняют лестницу «знаний»

Домашнее задание

Создать кадры мультфильма "Дни творения " (рядом с каждым "кадром" поставить цифру - по дням творения; можно кратко записать, что или кто был создан в этот день.)

Или

Составить справку:

Справка

Дана________________, который родился____января _________ лет тому назад, в городе

_____________________________ в семье__________________ .Мать Иисуса  

звали____________, а отца______________ По

преданию ему суждено было стать___________________мира.  Рождение Иисуса

сопровождалось появлением______________________   . В возрасте ____________он  

стал проповедовать   и творить _________. Он мог _____________   мертвого, накормить

толпу_____________  хлебами, исцелить  ___________________ Враги ____________    

Христа на кресте. После смерти он ___________________.