Технологическая карта урока ОРКСЭ
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

№

Содержание урока

Предполагаемые ответы детей

Критерии оценки

1

Оргмомент: знакомство учащихся с заявкой на оценку.

Планирование учащимися, фиксирование ее на полях в тетради (3 мин)

2

Разгадывание кроссворда (4 мин). Приложение 1.

Задание: отгадать кроссворд, определить ключевое слово.

а) Индивидуальный труд

b) Самопроверка по образцу (д!)

Этика, совесть, эгоизм, порок, справедливость, добродетель.

Этикет – ключевое слово в кроссворде

1 балл за верно вписанное слово.

1 балл за правильно найденное ключевое слово.

Все слова записаны верно – 7 баллов.

3

Определение и формулирование учащимися цели урока (2 мин)

- Сформулируйте учебную проблему урока?

Что называется этикетом? Какой бывает этикет? Зачем нужен (знать) этикет?

4

 Задание к тексту: Приложение  2. Чтение текста (4 мин)

1. Подчеркните в тексте существенные признаки этикета, из которых можно будет сформулировать определение данного понятия (1 мин).

Вспомним, что значит определить понятие.

Д! листы с определением понятия (определяемое понятие=родовой признак+видовые признаки) (2 мин)

2. Ответить на вопросы-суждения (4 мин):

1. Чем объяснить, что этикет появился в XIV-XVII веках?

2. Почему только избранные люди обучались этикету?
3. Вследствие чего современный человек должен знать и соблюдать правила этикета?

а) Индивидуальный труд

b)  Простая кооперация: объединившись в группы, обсудить, как  ответили на вопросы (2 мин):

1 группа – 1 вопрос

2 группа – 2 вопрос

3 группа- 3 вопрос

c) Сложная кооперация – выступления групп. Возражения, дополнения.

d)  Обсуждение ошибок, выявление проблем, возникших при выполнении задания.

е) Самопроверка и самооценка (3 мин)

…этикет как свод опреде-ленных правил поведения появился одновременно с возникновением…

Этикет – свод (система, комплекс) правил поведения и общения

С развитием общества возникали правила поведения в обществе.

2 балла – за существенные признаки этикета.

По 1 баллу за ответы на вопросы-суждения.

Максимально – 5 баллов

Выступающим  – по 1 баллу.

5

Задание (5 мин):

Учитель дает описание жизненных ситуаций.

Определите, как можно назвать вид этикета по данной ситуации (прикрепить к доске)

1. Ученики должны приходить в школу чистыми и опрятно одетыми.
2. При разговоре следует смотреть в глаза своему собеседнику.
3. Мальчик или девочка не должны сидеть в общественном транспорте, если рядом стоят пожилые женщины или женщины с детьми на руках.

На доску листы с определением видов этикета

Школьный этикет

Речевой этикет

Этикет в общественных местах

Давайте сформулируем определение каждого вида этикета.

По мере ответов детей прикрепить листы с определением

а) Фронтальная работа

Школьный этикет

Речевой этикет

Этикет в общественных местах

Школьный этикет – это этикет, содержащий правила   поведения в школе.

Речевой этикет – это этикет, содержащий правила вежливого общения во время разговора.

Этикет в общественных местах – это этикет, содержащий правила поведения в общественных местах

Отвечающим   – по 1 баллу.

6

Задание (3 мин): сравните по карточке №3 виды этикета, найдите общие и отличительные признаки. Приложение 3.

а) Фронтальная работа

Не только школьный этикет, а и речевой требует соблюдения правил.

Наряду со школьным этикетом, этикет в общественных местах связан с определенным местом.

Если школьный этикет и этикет в общественных местах, связаны с местом, то речевой этикет связан с общением

Отвечающим по 1 баллу за каждый признак.

7

Задание (5 мин): распределите выражения по видам этикета:

Карточки для учащихся: Приложение 4

а) Индивидуальный труд

b) Фронтальная проверка и самооценка

(по каждому виду этикета выступает 1 ученик)

1. Разговаривать с человеком следует вежливо и ровным голосом. - р
2. Обращайтесь к собеседнику только по имени. - р
3. Нельзя без спроса брать чужие вещи, даже если они лежат на твоей парте. - ш
4. Не перебивайте и не прерывайте собеседника. – р
5. Учебные вещи нужно положить аккуратно, так чтобы ими удобно было пользоваться. - ш
6. В кино или театр нужно приходить без опоздания, занимать места, указанные в билетах. - о
7. На занятия нужно приходить без опозданий. - ш
8. Не ходите по клумбам и не срывайте с них цветы. - о
9. Не хлопайте собеседника по плечу, не тыкайте его пальцем в живот и не вертите пуговицу на его пиджаке. - Р
10.  Мальчик или девочка не должны сидеть в общественном транспорте, если рядом стоят пожилые женщины или женщины с детьми на руках. - о
11.  При разговоре следует смотреть в глаза своему собеседнику. - р
12.  Нельзя во время разговора гримасничать. –о
13.  В транспорте нужно стараться не наступать людям на ноги, не опираться на человека, стоящего рядом, не подталкивать его в спину. - о
14.  При входе в класс нужно поздороваться с ребятами и учителем.ш
15.  В школу нужно приходить чистым и опрятно одетым. -ш

Все выражения распределены верно – 5  баллов, допущено 1-2 ошибки – 4  баллов,

3-4 ошибок – 3 балла.

Отвечающим по 1 баллу

8

Мы обсудили только три вида этикета. Существуют и другие.

Например:

– гостевой этикет

– деловой этикет

– дипломатический этикет

- этикет для дома и т.д.

Человек постоянно попадает в различные ситуации. Этикет, регулирующий поведение людей дома, с соседями, на улице, в транспорте, кино, театре является частью культуры.

Фронтальная работа

Обобщение темы урока посредством проблемных вопросов, сформулированных в начале урока

Подведение итогов (2 мин)

– Что такое этикет?

– Какие виды этикета запомнили?

– Зачем нужны правила этикета?

Отвечающим – 1 балл

9

Подведение итогов (3 мин)

а) степень достижения целей, поставленных в начале урока

b) подсчет баллов, заработанных на уроке

с) соотнесение учащимися количества баллов с заявкой на оценку

d) выявление учащихся, получивших запланированную оценку

е) выявление учащихся, получивших оценку выше (ниже) запланированной

f) обсуждение с учащимися причин расхождения плана и факта

10

Домашнее задание (1 мин)

Подобрать картинки к иллюстрации различных этикетных ситуаций.

э

т

и

к

а

с

о

в

е

с

т

ь

э

г

о

и

з

м

п

о

р

о

к

с

п

р

а

в

е

д

л

и

в

о

с

т

ь

д

о

б

р

о

д

е

т

е

л

ь