Технологическая карта урока ОРКСЭ "Доброте сопутствует терпение " 4 класс
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Дата: 29.04.22г.

Школа: МАОУ «Академический лицей № 95»

Класс: 4 8

Урок: 3

Время: 09:50 – 10:30    Кабинет: 106

Студентка: Шпигер Валерия Олеговна

Группа: 34

Учитель: Устова Кристина Валерьевна

Методист: Мухина Ирина Георгиевна

Этап

Образовательная цель урока

Формы, методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самооопределение к деятельности (1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Словесный метод:

слово учителя

1.Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Встаньте ровно, проверьте всё ли лежит у вас на партах.

2. Создание эмоционального настроя.

 -Доброе утро! Меня зовут Валерия Олеговна, и сегодня я проведу у вас урок ОРКСЭ. Посмотри на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение как у тебя.

1. Показывают готовность к уроку.

2. Эмоционально настраиваются на восприятие знаний.

Метапредметные:

Р: выработать учебную

мотивацию,

Слайд №1

Раздаточный материал

Актуализация знаний и  мотивации (4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Практический метод: тестирование  Словесный: учебный диалог

1. Организация беседы по вопросам.

Чтобы начать новую тему, давайте повторим то, что вы уже знаете.

Какую тему вы проходили на прошлом уроке?

Кто скажет, что такое нравственное поведение?

Кто помнит, что можно считать ростками нравственного поведения?

1.Высказывают предположения и доказывают свою точку зрения

- ростки нравственного опыта поведения

-это поведение человека, соответствующее нравственным

(моральным) нормам и принципам,

сложившимся и принятым в обществе.

- Увидеть положительное в другом человеке;

- Стремиться принять человека таким, какой он есть;

- Давать своему поведению нравственную оценку;

- Уметь сдерживать свои отрицательные оценки

других, не злословить;

- Стараться быть дружелюбным и

доброжелательным.

Предметные: повторить уже

пройденный материал.

Метапредметные:

Р: выполнение пробного

учебного действия

К: выражение своих мыслей с

достаточной полнотой и

точностью

Слайд 2

Слайд 3

Постановка учебной задачи (4-

5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф Наглядный метод: планирование

1.Подводит к формулированию темы.

- Ребята, давайте разгадаем ребус на экране и узнаем тему сегодняшнего урока.

-Итак, какая тема сегодняшнего урока?

-Верно, тема нашего урока «Доброте сопутствует терпение»

2.Подводит к формулированию цели.  

- Давайте воспользуемся словами – помощниками и поставим цели.

На экране есть слова-помощники, которые помогут вам поставить цели.

1. Отвечают на поставленные вопросы.

Работают с ребусом.

- доброта и терпение

2.Формулируют цели урока самостоятельно.

1. дать определение доброте и терпению;

2. привести примеры взаимосвязи доброты и терпения.

Р: целепологание как постановка учебной задачи,, прогнозирование.

Слайд № 4-5

(тема, цель)

Слайд №6

«Открытие детьми нового знания»

(7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф Словесный: учебный диалог Наглядный метод: видео

 1.Организовывает деятельность учащихся по открытию нового знания.

Викторина «Узнай сказочного героя».

Через сказки воспитывается душа человека, пробуждаются самые лучшие качества. Когда мы читаем сказки, то мы всегда переживаем за наших героев, радуемся за них, когда у них все получается. В сказках все получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И сказки даются нам для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, терпению.

Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена.

Эта девушка выполняет всю грязную работу в доме, ее лицо перепачкано сажей. Но однажды она попадает на бал и встречает прекрасного принца.

Крошечная девочка всего «с дюйм ростом», выходит из тяжелых испытаний, её ожидает справедливая награда — счастливая безмятежная жизнь в царстве эльфов.

Его все на птичьем дворе обижали, ведь он был не похож на остальных, не такой как все. Но когда вырос превратился в прекрасного лебедя.

Какие черты характера этих героев помогли им в жизни?

Что помогает Золушке преодолевать все трудности, справляться с многочисленными обязанностями? Как связаны между собой понятия «доброта» и «терпение»?

Что такое доброта? Как вы понимаете значение слова?

А теперь давайте прочитаем как трактуется в толковом словаре значение этого слова.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы.

Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, чтобы быть добрым?

Ребята, а каким сложным словам русского языка дает начало слово «добро»? Давайте вспомним.

Что такое терпение? Как вы понимаете значение слова?

А теперь давайте прочитаем как трактуется в толковом словаре значение этого слова.

Терпение – настойчивость, упорство и выдержка в каком-нибудь деле, работе.

Терпение обозначает качество характера, важное во взаимоотношениях, потому что помогает жить в мире и согласии, чувствовать рядом заботу и внимание другого человека.

Ответьте на вопрос: «В каких делах необходимо терпение?»

Вы знаете, чем отличается терпение и терпимость?

Чтобы узнать откройте 132. Прочитайте то, что написано на странице и объясните, чем же они отличаются.

Сможете привести примеры из вашей жизни, когда вы проявляли терпение и терпимость.

Подберите синонимы к слову терпимость.

1.Перерабатывают, используют

информацию для решения учебных

задач.

-Герда

-Золушка

-Дюймовочка

- Гадкий утёнок

-терпение, доброта.

Отвечают на вопрос учителя

- Отзывчивым, милосердным, готовым всегда прийти на помощь, который может разделить горе и радость, который умеет прощать.

- Доброжелательность, добролюбие, добросердечность. добропорядочность, добрососедство, добросовестность, добродушие.

-шить, рисовать, работать с детьми. В спорте, в чтении книг, в просмотре фильмов

Терпение- качество характера, а терпимость- спокойное отношение человека к непривычным для него особенностям других людей.

Терпение, уважение, лояльность, чуткость, милосердие, сострадание, толерантность, уступчивость, выдержанность, добродушие

П: умение осознанно и произвольно строить высказывания, умение структурировать знания, оценка процессов и результатов деятельности.

Л: нравственно-эстетическая ориентации

Слайд №7

Слайд 7

Слайд 8

Динамическая пауза

И

1.Организует динамическую паузу.

- Давайте немного отдохнем.

Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко. Ходьба с подниманием рук.

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берём

И назад в дупло кладём. Наклоны вперёд.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим. Бег на носочках.

2. Повторяют движения за учителем.

Р: саморегуляция как способность к мобилизации силы и энергии.

Учитель показывает движения.

Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф Практический метод: решение задачи

Сейчас я предлагаю вам в парах сделать кораблик из бумаги по схеме. Проявите друг к другу терпение и доброту, чтобы кораблик у вас получился.

Для чего нужно человеку такое качество, как терпение? Важно ли формировать его у себя?

Делают кораблик в парах.

Терпеливые люди способны многого достичь в различных сферах жизни. Обладать достаточным запасом терпения требуется и на работе, и в быту, и в личных отношениях, и в творческих начинаниях -это именно то, что требуется для достижения поставленных целей.

П: умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознано и правильно строить речевые высказывания.

П: умение осознанно и произвольно строить высказывания, умение структурировать знания, оценка процессов и результатов деятельности.

Слайд 9

Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуаций успеха.

И Практический:

Сейчас вы будете работать по рядам. У каждого ряда будет текст. По этому тексту вы должны ответить на вопросы: В чём заключается мораль данного текста? Где человек проявил доброту? Терпение? Терпимость? Как бы поступили вы на его месте?

Работа в группе

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление  ранее изученного

Ф

Сейчас вам надо будет подготовить сценку по ролям.

Как вы понимаете значение морали данной истории?

Вставьте пропуски в пословицах. Объясните их значение.

Получив добро – помни, сделав – забудь.

Жизнь дана на добрые дела.

Добрые умирают, да дела их живут.

Добро желаешь – добро делай.

Помогай не словами, а делом.

Д.З Обратимся к себе и подумаем, насколько свойственно нам терпение. Для этого с левой стороны страницы тетради запишите: «Меня раздражает», а с правой — «Могу проявить терпение». Сосредоточьтесь и постарайтесь вспомнить и записать как можно больше примеров.

К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, постановка вопросов.

Рефлексия деятельности

( 2-3 мин)

Самооценка результатов своей деятельности осознание метода построения  

И

Ребята, давайте подведем итоги.

- Какая тема сегодняшнего урока?

- Какие цели мы ставили?

- Мы достигли их?

- вернёмся к нашим «пушистикам», если ваше настроение изменилось, закрасьте другого пушистика, если нет, то нарисуйте рядом похожего

-Всем спасибо за работу.

Вы молодцы. Урок окончен.

1. Оценивают свою работу на уроке.

- Доброте сопутствует терпение

- узнать взаимосвязь доброты и терпения

- да

К: оценивание качества своей и общей учебной деятельности

Л: смыслообразование

Л: адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Заключительный слайд