Статья "Формы работы на уроках ОПК"
статья по орксэ (4 класс)

 «Формы работы на уроках ОПК»

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства,

     показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Урок – это форма организации обучения с группой обучающихся одного возраста, постоянного состава, занятия по твердому расписанию и с единой программой обучения для всех. В этой форме представлены все формы учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, формы, методы деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.

Уроки по ОПК в 4 классе – это уроки, которые проводятся без отметок, но это не означает, что в контроле усвоения знаний нет необходимости. Процесс усвоения знаний индивидуален, поэтому необходимы формы контроля, позволяющие предусмотреть проверку, во-первых, достижения каждым учеником уровня обязательной подготовки по предмету, а во – вторых, глубины сформированности  учебных умений. А чтобы результаты радовали обучающихся и учителя, надо к подготовке урока подходить серьезно и творчески. Для того чтобы повысить интерес к изучению ОПК, сделать урок ёмким, красочным, глубоким мною используются современные педагогические технологии и средства обучения: работа с интерактивной доской, с электронными пособиями и разным дополнительным материалом.  Важным средством для обучения детей начальных классов является использование нестандартных форм и методов, так как они помогают избавиться от скованности и напряжения, формируют интерес к учению. Во время подготовки к таким урокам задействован не только учитель, но и обучающиеся, они демонстрируют свои заготовки. Доказано, что во время проведения таких уроков начинают активно работать даже самые слабые дети. На  своих уроках я применяю следующие формы и виды деятельности обучающихся: игры, изобразительная деятельность, прикладное творчество, коллективные творческие работы, написание детьми рассказов, сочинений и рефератов, занимательный материал, разгадывание ребусов, просмотр  и анализ мультфильмом и кинофильмов, работа с иллюстрациями, проектная деятельность экскурсии и другие. Расскажу о некоторых формах работы из своего опыта, которые, на мой взгляд, интересны детям и приносят положительный результат в обучении.

На уроках основ православной культуры основным видом деятельности является чтение. (Ознакомительное, направленное на извлечение основной информации; изучающее – извлечение полной и точной информации; поисковое – нахождение конкретной информации; выразительное, комментированное, выборочное, самостоятельное.) Кроме текстов учебника я предлагаю дополнительные тексты, которые использую по своему усмотрению. Это стихотворения, песни, рассказы, сказки, притчи, христианские легенды. Эти материалы использую для самостоятельной работы детей и для подготовки внеклассных мероприятий. Вот, например, художественные произведения, которые я использую: М. Хитров  «Детство святого князя Александра Невского», Н. Пестов «Школьные годы», Д. Мамин-Сибиряк «Кусочек  хлеба» и книги «Зернышко». В процессе чтения текста учебника важно проводить словарную работу. Она помогает развивать активность обучающихся и пополнять словарный запас. Эта работа учит детей добывать нужную информацию в дополнительной литературе. Мы ведем тетради, где записываем слова, связанные с миром православной культуры. Изучая тему урока, дети выделяют для себя слова и записывают в словари. Затем они находят объяснение этих слов, также им предлагается подобрать пословицы, стихи, загадки на эти слова. По желанию дети могут нарисовать рисунок к слову. А для закрепления провожу следующие формы работы:

- подбор однокоренных слов, синонимов;

- Расшифровать слова и объяснить понятия (иглеяри, апахс, ибялиб ,демлосриеи ,вдапеьзо. .Ответы: религия, Пасха, Библия, милосердие, заповедь)

- Вставь в текст слова.

Имя Иисус значит_______________ . Христос именуется Спасителем, потому что на крест Он пошел ради __________ . воскресение – это ________________ . В честь этого особенно торжественно отмечается________________ .

Работа с пословицами.

Пословицы и поговорки разных народов передают мудрость и жизненный опыт предшествующих поколений. На уроках ОПК  логично использовать пословицы и поговорки при рассмотрении большинства тем. Я применяю пословицы и поговорки для ряда заданий на уроке:

- объясните пословицу;

- выберите пословицы на одну тему;

- подберите русскую пословицу, аналогичную данной пословице (английской, китайской, узбекской  и т. д.);

 1. Английская пословица «Всё хорошо в своё время».

 (ответ «Делу время – потехе час»).

2. Китайская пословица «К одной кормушке двух ослов не ставят».

(«Два медведя в одной берлоге не уживутся»).

3. Арабская пословица «Бежал от дождя – попал под ливень».

 («Из огня да в полымя»).

4. Финская пословица «Тот не заблудится, кто спрашивает».

 («Язык до Киева доведёт»).

- подберите пословицу, которая могла бы стать заголовком сказки, притчи;

- выберите продолжение пословицы или поговорки;

- собери пословицы, объясни их значение, оду запиши в тетрадь, сочини рассказ по одной из пословиц.

Начало пословиц                                                      Окончание пословиц

Родина – мать                                                         своя сторона              

Каждому мила                                                        умей за нее постоять

Любовь к родине                                                    сильнее смерти

 Так при изучении темы «Заповеди», я предлагаю детям такую работу:  прочитайте пословицы, укажите к каким заповедям они относятся. (На чужой каравай, рот не разевай. Раз солгал, навек лгуном стал. Заработанный ломать лучше краденого каравая. Нет милее дружка, чем родная матушка)

Примеры пословиц по темам.

Тема «Добро и зло».

Злой человек – как уголь: если не жжёт, то чернит.

Кто сеет мир, пожнёт счастье.

Свет победит тьму, а мир – войну.

Кто за правое дело стоит – всегда победит.

Не одежда красит человека, а добрые дела.

Добрый разум не наживёшь сразу.

Тема «Честь и достоинство».

Честь ум рождает, бесчестье и последний отнимает.

Смерть лучше бесчестья.

Не ссылайся, сын, на отцовский чин.

Береги платье снову, а честь смолоду 

Тема «Любовь и уважение к Отечеству».

Человек без Родины, что соловей без песни.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Москва – Родины украшенье, врагам – устрашенье.

В своей работе использую кроссворды. Вначале кроссворды для уроков составляю я, затем учу составлять детей. Я раздаю им памятки «Как составить кроссворд» и объясняю, в какой последовательности нужно выполнять работу.

1.Выберете тему для кроссворда.

2. Подбери слова, которые ты включишь в свой кроссворд.

3. Начерти таблицу для кроссворда, чтобы в ней разместились все слова. Если какое-то слово не подходит, замени другим.

Составляем кроссворды по следующим темам: Проповедь Христа, Монастыри, Христос и его крест, Пасха и другие.

 Наибольший интерес у учащихся младших классов вызывают задания, зашифрованные с помощью загадок. Любая загадка – это логическое упражнение, при выполнении которого

ребёнок учится выделять количественные стороны предмета, а также находить предмет по нескольким перечисленным признакам (так  развиваются мыслительные операции: синтез и анализ). Загадки могут быть различной степени сложности, это зависит от числа признаков и от того, насколько они характерны для данного объекта. Например, можно использовать на уроках ОРКСЭ такие загадки в стихах о библейских героях Ветхого завета.

В саду Эдемском было чудо,

Что мудрости плодом наречено.

На ветви гибкой быстро зрело,

Его срывать запрещено.

А  кто запрет нарушил? (Ева)

Гора Синай  в пустыне дикой.

Святою милостью на ней

Нам заповеди дал Господь великий.

Но кто донес их людям? (Моисей)

На жертвенник он сына положил,

Творя веленье Господа упрямо.

Но ангел вдруг его остановил.

Кого Господь проверил? (Авраама)

Два брата. Как их имена?

Один житель поля,

а  другой шатра. (Исав, Иаков)

Ты его, конечно, знаешь.

Он - Божий человек, святой.

Но если "Л" на "Н" сменяешь,

Сибирской станет он рекой. (Елисей - Енисей)

Была прекрасная она

Женою самого царя

Спасла Израильтянам жизнь

И дядю своего подняла ввысь. (Есфирь)

Загадки способствуют более глубокому и творческому усвоению учебного материала, расширяют  кругозор, развивают гибкость мышления и речь учащихся, что в конечном итоге повышает уровень подготовки детей в целом и способствует формированию и развитию личностных и познавательных универсальных учебных действий у учащихся. Именно поэтому учителю надо использовать загадки  на уроках православной культуры, даже несмотря на то, что первоначально их выполнение будет требовать дополнительного времени и с их решением не могут справиться  все учащиеся класса. Постепенно число учащихся будет увеличиваться. Использование загадок сделает урок более интересным, а значит, и более продуктивным.

Наиболее эффективной технологией работы на уроках ОРКСЭ является игровая технология.  Вот некоторые словесные игры: «Доскажи словечко», «Вычлени из текста слово», «Найди ошибку», «Да-нет», «Найди соответствия», «Назови синонимы, антонимы к словам»,«Расположи по порядку».

Ярким продолжением занятий являются творческие домашние задания. Применяю различные виды домашних заданий:  

 - Напиши мини-сочинение

- Составь вопросы по изучаемой теме

- Составь кроссворд

- Сочини конец истории

- Подготовь сообщение

- возьми интервью.

Рассказать обо всех формах работы на уроках невозможно, я поделилась лишь некоторыми. я считаю, что использование различных форм деятельности учащихся на уроках ОПК, направленная на овладение творческим опытом познания, создания, преобразования, использования в новом качестве объектов материальной и духовной культуры в процессе образовательной деятельности, организованной в сотрудничестве с педагогом. Использование таких видов работы способствуют формированию устойчивого интереса к предмету, прочному запоминанию новых терминов, повышению уровня самостоятельности, изобретательской активности, повышение внимания и работоспособности на уроке, а также улучшается психологический климат на уроке: ребята не боятся ошибок, помогают друг другу.