Протокол родительского собрания
материал по обж (3 класс)

Протокол № 2

родительского собрания в 3 «б» классе от 28 .02.2025года

Всего: 30 семей

Присутствовали: 27 человек (не было родителей: Проничкиной Маргариты, Мехдиевой Сибель Кудашева Максима)

Повестка дня:

Тема: «Безопасная среда. Что нужно знать»

1. Профилактика детского травматизма и соблюдении правил безопасности в здании школы, в быту, на улице, в общественных местах, дорогах, остановках города, в транспорте в период праздничных дней/весенних каникул. Соблюдение правил безопасности на водоёмах в зимне-весенний период
2. Организация весенних каникул. Об усилении ответственности родителей за детей в период праздничных дней/весенних каникул.
3. Разное.

1. Сегодняшнее собрание посвящено одной из актуальных проблем воспитания – формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности. Важнейшая задача семьи и школы – научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях. В словаре русского языка С. И. Ожегова «безопасность» определяется как «положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь». К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности. Как вы думаете, что должны делать мы - взрослые, чтобы обеспечить безопасность своих детей? (Ответы родителей). Расскажите, какие опасности могут подстерегать наших детей (ответы родителей) Опасности можно разделить условно на несколько групп:  

• Ребѐнок и другие люди - общение с незнакомыми людьми.

• Ребѐнок дома. Вопросы, связанные с источниками потенциальной опасности: для детей (электроприборы; колющие и режущие предметы: нож, иголка, ножницы; бытовая химия, лекарства; спички, зажигалки).  

• Ребѐнок на улицах поселка. ППД и поведение на улице поселка.
• Ребенок летом. Здесь следует уделить внимание питанию, купанию на водоемах, защите от солнца. Рядом с человеком находятся потенциальные, т.е. возможные опасности. Чтобы они не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную.
• Скрытые опасности, проявляя непростительную беспечность, которая впоследствии может стоить жизни и здоровья им, окружающим людям. Знаете ли вы, как и с кем ваш ребенок проводит свободное время, знает ли он правила безопасного поведения на улице, в подъезде, в лифте, в общении с незнакомыми и малознакомыми людьми?
• Экстремальные, т.е. ситуации, необычные по трудности и сложности, возникают вдруг и внезапно. Поэтому каждому человеку, взрослому и ребенку, важно знать, как себя вести в таких ситуациях.

Задача взрослых – научить детей не теряться в экстремальных ситуациях, уметь выбрать правильную с точки зрения безопасности модель поведения. Окружающее человека пространство можно разделить на открытое (река, улица, поле и т. д.) и замкнутое (лифт, подвал, закрытая комната и т. д.). В открытом пространстве ребенок может обратиться за помощью, попытаться самому выйти из ситуации или предпринять действия для спасения. В замкнутом пространстве у ребенка остается два вида поведения: звать на помощь или самому предпринимать меры по спасению.

Решение: Родителям следовать рекомендациям учителя, целенаправленно развивать и совершенствовать знания и навыки детей в области безопасного поведения.

1. Родителям ежедневно уделять внимание вопросам безопасности детей.

2. Родителям обсудить с детьми памятки безопасного поведения на улице, в лифте, подъезде с незнакомыми людьми.

3.Родителям проанализировать ситуацию в своей в квартире с точки зрения безопасности детей (в порядке ли электропроводка, кухонное оборудование, крепость подвеса полок, картин, в безопасном ли месте находятся лекарства, предметы бытовой химии и т. д.). Научить детей пользоваться предметами первой помощи: йод, бинт и т. д.

4. Учителю провести с детьми экскурсию «безопасности» в микрорайоне дома и школы.

Проголосовали: «за» - 27 чел., «против»- нет, «воздержались» - нет.

2. По второму вопросу Екатерина Михайловна рассказала об опасностях, которые могут возникнуть во время весенних каникул.

У ваших детей появляется много свободного времени. Именно родители – ответственны за жизнь, здоровье и безопасность своих детей.

1.Постоянно будьте в курсе, где и с кем ребёнок, контролируйте место пребывания детей.

2.Решите проблему свободного времени детей.

3.Убедите ребёнка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали держать их в секрете.

4.Не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми, объясните детям, что ни при каких обстоятельствах нельзя садиться в машину к незнакомым людям.

5.Помните! Поздним вечером и ночью (с 22 до 6 часов утра) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых. Нахождение ваших детей в указанное время на улице может повлечь административное наказание в виде штрафа.

6. Напоминайте детям о необходимости соблюдения правил ПДД, правил пожарной безопасности и обращения с электроприборами.

7. Предупреждайте детей о правилах поведения в общественных местах.

8.Напоминайте об опасности нахождения на тонком льду водоёмов во время паводка.

9.Наше общество живёт в условиях терроризма, когда пропадают люди, похищают детей. Поэтому внимательно следите за незнакомыми людьми, ограничивайте своих детей от подобных общений.

10.Обратите внимание детей на случаи пожаров из-за неосторожного обращения с огнём и детской шалости.

11. Помните, что продолжительность непрерывного занятия за компьютером для детей в возрасте с 7 – 12 лет составляет 20 минут, а старше – не более 30 минут.

Решение: Родителям: во избежание несчастных случаев, провести с детьми инструктаж о безопасном поведении, о правилах поведения в экстремальных ситуациях.

Проголосовали: «за» - 27 чел., «против», «воздержались» - нет.

3. Далее Новикова Е.М. опросила родителей о предварительном планировании весенней занятости детей. Родители поделились информацией.

Учительница рассказала о мероприятиях, которые запланированы в школе в дни весенних каникул.

В заключении собрания классная руководительница познакомила коллектив родителей с графиком проведения мероприятий для учащихся, рассказала об олимпиадах, конкурсах и акциях, объяснила, как принять участие. Затем она ответила на вопросы родителей по формированию портфолио и пригласила желающих на индивидуальные консультации.

Решение: Родителям организовать интересный и безопасный отдых детям в период весенних каникул.

Проголосовали: «за» - 27 чел., «против», «воздержались» - нет.  

Председатель _________________/Чернова И.Г./

Секретарь      _________________/Прокурова Е.И.