Активные методы обучения
методическая разработка по теме
Активные методы обучения эффективно использовать на всех стадиях занятиях. АМО - психологически эффективны.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Активные методы обучения
Законы дружбы (Построение дерева дружбы из ладошек).
Используется на классном часе на стадии рефлексии.
-Чтобы класс наш стал ещё дружнее предлагаю выработать Законы дружбы. Каждый помещает вырезанный рисунок ладошки на «дерево Дружбы», чтобы получилась дерево в листочках-ладошках и озвучивает свой закон дружбы. - Я думаю, чтобы класс был дружным, надо быть милосердным по отношению к другим (сочувствовать, переживать за другого). Я приклеиваю свой листок-ладошку на дерево. Следующий помещает листок-ладошку и говорит свой закон дружбы.
- Посмотрите на наше «дерево -Дружбы», которое мы вместе «вырастили» из наших ладошек, от него исходит теплота от наших рук. На самом деле, это тепло наших сердец, которое может согреть любого. Я искренне желаю, чтобы отношения в классе были такими же тёплыми, добрыми, доверительными, какие они были сегодня на классном часе.
Приём «Солнышко вопросов» Используется на уроке по литературному чтению в 4 классе.
Используется на стадии рефлексии, когда рассматривается проблема с разных сторон.
Цель: менять тип мышления в зависимости от ситуации.
Материал: 6 лучиков солнышка, вырезанных из бумаги, на которых записаны по 1 виду вопросов. Учащиеся делятся на 6 групп. Каждой группе предлагается по 1 лучику, на котором 1 из 6 видов вопросов: классификация, анализ, синтез, оценка. Дети составляют свои вопросы, учитывая тип вопроса.
1 Лучик –вопросы -факты (назвать факты, вспомнить информацию).
2 Лучик –вопросы –уточнения (обратная связь, уточнение. Т.е. ты говоришь..? Если я правильно поняла..?)
3 Лучик –вопросы -объяснения -: почему?
4 Лучик – творческие вопросы (предположения – «если бы…», как сюжет будет развиваться дальше?)
5 Лучик – вопросы -оценка.
6 Лучик – вопросы -практика (Где в обычной жизни можно наблюдать? Как можно использовать?)
Гроза (бабах)
«Рука к руке»
Используется как организационный момент.
Постарайтесь в игре по-доброму, по-дружески отнестись друг к другу. Встаньте в круг. Я говорю: «Рука к руке». Все меняются местами. И каждый должен найти себе пару и соприкоснуться со своим партнёром руками. Постарайтесь, чтобы пары не повторялись, объединяйтесь с разными ребятами в пары. «Спина к спине». Все меняются местами. Найти себе пару и встать с ним спина к спине. «Плечо к плечу». «Ухо у уху». «Ладонь к ладони». - Удалось дружно поиграть? Почему?
Приём «6 шляп»
Используется на уроке литературного чтения в 4 классе при характеристике героя или его поступка.
Цель: менять тип мышления в зависимости от ситуации.
Используется на стадии рефлексии, когда рассматривается проблема с разных сторон.
Материал: 6 картинок со шляпами.
Белая шляпа – информация и перечень фактов.
Жёлтая шляпа – искать преимущества, положительные, позитивные стороны): Что хорошо? Почему?
Чёрная шляпа – осторожно выявляются недостатки, что неправильно).
Красная шляпа – высказывание эмоций, чувств.
Зелёная шляпа – творчество, новые идеи, где и как можно применять полученный материал.
Синяя шляпа – анализ, осмысление, выводы, определение чего достигли. что будем делать дальше).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/04/picture-44933.jpg)
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Без хорошо продуманных форм и методов обучения трудно организовать усвоение материала. Вот некоторые из методов, используемые в начальных классах....
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/29/picture-44330.jpg)
"Кейс-метод - активный метод обучения"
В последние годы в связи с курсом на модернизацию российского образования в школы России происходит внедрение новых методов обучения. Один из них - кейс- метод, метод активного, эвристичес...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/08/picture-726382-1667906956.jpg)
«Кейс - метод – активный метод обучения»
Реализация системно-деятельностного подхода, как основного в ФГОС, на основе кейс-метода....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/30/picture-229686-1364642793.jpg)
: «Активные методы обучения математики как средства стимулирования познавательной активности младших школьников с трудностями в обучении».
Современные требования общества к развитию личности диктуют необходимость более полно реализовать идею индивидуализации обучения, учитывающего готовность детей к школе, состояние их здоровья, индивиду...
Методическое пособие "РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ ПОСРЕДСТВОМ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ"
Пособие посвящено разработке и применению в учебном процессе активных методов обучения (АМО). Приведена классификация АМО, даны конспекты по применению АМО на уроках математики...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/12/picture-864034-1481536397.jpg)
План самообразования "Применение активных методов обучения на уроках английского языка как средство повышения качества обучения иностранному языку"
Содержание 1. Перспективный план самообразовательной деятельности ...