Манная арт - терапия в детском саду.
проект на тему

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Магдагачинская средняя общеобразовательная школа № 3

дошкольная группа

Краткосрочный проект

2016 г

Цели проекта:

         1. Развивать активность и любознательность у детей в процессе познавательной деятельности.

        2. Снизить импульсивность, тревожность, агрессивность и уменьшить эмоциональное и мышечное напряжение.

Задачи проекта:

1. Образовательные. Познакомить детей с манкой как с материалом для рисования, учить выполнять простые рисунки на манке с использованием различных приемов.
2. Развивающие. Развивать познавательный процесс (воображение, зрительную память, непроизвольное внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей)
3. Воспитательные. Совершенствовать коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между детьми и взрослыми, воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.

В своей педагогической работе я активно использую Манную терапию для детей. В игре ребенок познает окружающий мир, преодолевает трудности, учится решать взрослые проблемы, приобретая внутреннюю свободу и уверенность. Это прекрасная возможность выразить свои чувства. А если вдруг что-то не получится,  не стоит расстраиваться, ведь можно всё повторить сначала. Рисование манкой даёт отличный результат релаксации. 

Рисование  крупой развивает мелкую моторику, улучшает память, пластику движений, а так же работу мозга. Необыкновенно приятная на ощупь крупа, дает возможность по – настоящему расслабится, отдохнуть. Именно в таком состоянии лучше всего снимаются стрессы, внутреннее напряжение, уходят проблемы. Манная  арт – терапия  как педагогическая технология расширяет и дополняет общеобразовательную программу ДОУ.

Основные принципы игры на крупе:

1) Стимулирующая среда.

 2) Доступность.

3) Адаптация речевого материала (рассказывание  в сказочной форме)

4) Эмоциональная комфортность (исключение негативной оценки действий и результатов ребенка).

Можно при рисовании манкой использовать приёмы:

• отсечение (используется, например, при делении пирога: соединить две руки, касаясь пальцами друг друга, и движением рук на себя убрать часть манки)
• рисование ладошкой (используется, например, при рисовании рыбок, солнышка, цветка)
• рисование щепотью (используется, например, если нужно нарисовать ягоды, яблоки, предметы круглой формы);
• ребром кисти (используется, когда надо убрать лишнюю манку или, наоборот, собрать в кучку);
• пальцем (используется, когда надо нарисовать, например, округлую форму, прямую линию, разложить ягодки на тарелку и т. д.)
• с использованием пластиковой бутылочки, когда манка высыпается из дырочки, например, при рисовании лучиков солнышку

Можно предложить ребёнку выполнить несколько несложных упражнений, направленных на развитие тактильных ощущений:
         • скользить ладонями по поверхности манки, выполняя различные волнообразные движения  «Плывут кораблики»;
         • оставить отпечатки кулачков (упражнение «Идут медвежата»), отпечатки пальчиков (упражнение «Прыгают зайчики»); 
         • шагать  по манке  пальчиками правой и левой рукой поочерёдно, а затем одновременно.

         Рисование на крупе очень интересно и разнообразно. Оно является обучающим, познавательным, проективным. Дети с большим желанием  рисуют, стирают и вновь придумывают новые сюжеты своей  картины. Наблюдая за художественной  деятельностью, с интересом видишь открытый взгляд и радость полученного результата.