СПЗ гаджеты
методическая разработка

АНАЛИЗ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ

ПРОБЛЕМА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

ВАРИАНТЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

 С УЧЕТОМ ВКЛЮЧЕНИЯ СЕМЬИ

Явным субъектом данной ситуативной педагогической задачи является учащийся 2 класса. Скрытыми субъектами являются учитель и родители ученика.

Противоречия:

–игры-«источники удовольствия для ребёнка», как утверждает Д.Брунер, но для игр должно быть предусмотрено специально отвёденное для этого время, а не урок (если только игра не является часть урока);

– учебная деятельность является основным видом деятельности для второклассников, но отсутствие мотивации к учению не позволяет в достаточной мере быть заинтересованным происходящим на уроке, в результате чего ученик отвлекается;

– ко второму классу учащийся должен знать правила поведения ученика на уроке, но ситуация могла возникнуть сразу после каникул/ больничного ребёнка и он ещё не успел адаптироваться к тому, что теперь он снова в школе и вынужден соблюдать определённые правила и нормы поведения;

Гаджет-зависимость у младших школьников

На основе анализа педагогической ситуации можно сформулировать педагогическую задачу, которую необходимо решать учителю во взаимодействии с родителями, а именно:

– выявить причины возникновения гаджет-зависимости и определить систему мер/действий, способствующих преодолению гаджет-зависимости у учащихся второго класса;

1 вариант

Причина: отсутствие учебной мотивации  учащегося

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

– использовать различные методы и приёмы работы для формирования учебной мотивации учащихся;

– создавать для учащегося ситуации.успеха;

2 вариант

Причина: отсутствие у учащихся знаний о правилах поведения на уроке/ желания их выполнять

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

- индивидуальные беседы с родителями и ребенком по устранению проблемы недисциплинированности учащегося;

– учителю актуализировать знания учащихся о том, как нужно вести себя на уроке, перед началом учебного дня/ во время урока (по необходимости);

– придумать систему поощрений за подобающее ученику поведение на уроке;

3 вариант

Причина: невнимательность отношение родителей к времяпровождению своих детей

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

– составление режима дня с примерным ограниченным расчётом времени на игры с гаджетами;

– совместное времяпровождение родителей и детей за настольными играми, прогулками без использования гаджетов;

4 вариант

 Причина: избалованность ребенка

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

– родителям разрешать детям использовать гаджеты только после выполнения домашних заданий и дел по дому;

– родителям не выполнять работу за детей.