СПЗ неорганизованность
методическая разработка

СИТУАТИВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

Учащийся 2 класса Петя говорит учителю: «Я забыл принести тетрадь с домашним заданием».  Такая ситуация повторяется довольно часто. Мальчик забывает учебники, спортивную форму, цветную бумагу и т.д.

1. Проблема

Неуважение по отношению к другим одноклассникам, проявляющееся в придумывании прозвищ своим одноклассницам.

Причинами такого поведения мальчика в данной ситуации могут  быть следующие:

- обзывание как провокация (провоцирует  одноклассников на какие-либо защитные действия,  так как ему стало скучно);

- способ привлечь внимание окружающих к себе (поиграть, пошутить, а не нарочно  унизить, оскорбить);

- проявление агрессии (учащийся сознательно хочет разозлить или оскорбить сверстника);

- самоутверждение  (желание выделиться за счет унижения кого-либо, утвердиться на лидерской позиции);

- месть тому, кто обзывается (за  ранее пережитое унижение или оскорбление);

- возможно,  такое поведение вошло в привычку, так как в ближайшем окружении учащегося так принято себя вести с другими детьми, взрослыми.

Способы воздействия на ребенка, который обзывается на других:

- не ругать, а принимать ребёнка как личность, вникать (знать) особенности всех его жизненных ситуаций, возможно при проявлении такого поведения у ребенка есть серьезные проблемы;

- читать книги и смотреть художественные фильмы по нравственной тематике, обсуждать поступки героев;        

- любить своего ребёнка, признавать за ним право на ошибку;

- обратить внимание на то, что друзья являются самыми значимыми людьми в жизни; обзываясь на других, можно отвергнуть их от себя и остаться в одиночестве;

-  учить понимать, что любое действие имеет результат и последствия;        

- показывать пример правильного поведения, т.е. не унижать других при ребенке

2 .Проблема

Недостаточный уровень самоорганизации учащегося на этапе перехода ко второму году обучения в начальной школе.

1 вариант

ПРИЧИНА: недостаточный опыт самоорганизации  

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

– оказывать  родителям необходимую поддержку при возникновении каких-либо препятствий/ошибок в сборах в школу;

– родителям включаться в формирование у ребенка такого качества как самоорганизация;

– утром не давать ребенку дополнительных заданий/поручений, кроме тех, которые ему необходимы для сбора в школу.

Учителю начальных классов  необходимо проводить с учащимися классные часы, направленные на разработку  ими режима дня с  примерным расчетом времени для выполнения необходимых  действий.

2 вариант

ПРИЧИНА: недостаточный контроль со стороны родителей

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

- индивидуальные беседы с родителями и ребенком по устранению проблемы опоздания;

– встреча родителей с психологом и учителем для формирования  у них знаний и  полного понимания/принятия возрастных особенностей ребенка младшего школьного возраста;

– максимально проявлять родителям заинтересованность в успешном решении ребенком проблем, связанных с самоорганизацией, не выражая при этом отрицательных эмоций;

– учить ребенка  приемам правильного  распределения времени, самоконтролю своих действий

3 вариант

ПРИЧИНА: избалованность ребенка

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

•   родителям не выполнять обязанности  за своего ребенка;

–  объяснить ребенку, что пунктуальность –  это очень важная   черта  жизни любого человека, в том числе и учащегося второго класса; сформулировать все его утренние обязанности, можно в выходной день их проанализировать вместе с ребенком; выявить, на каком этапе сбора в школу он теряет время (можно записать эти утренние этапы сбора в  домашний блокнот ребенка и  предложить ему ежедневно отмечать, что  при сборе в школу  он быстро сделал).

3. Проблема

Отвержение и буллинг (травля) со стороны одноклассников учащейся третьего класса.

1 вариант

ПРИЧИНА: излишне завышенная/ заниженная самооценка ребенка

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

— в случае заниженной самооценки создавать для ребёнка ситуации успеха, использовать похвалу в качестве поощрительного метода;

— не сравнивать ребёнка с другими детьми, не говорить, что он лучше или хуже кого-либо.

2 вариант

ПРИЧИНА: непринятие одноклассниками новой ученицы

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

— проводить с детьми беседы, способствующие формированию положительного отношения к однокласснице

Учителю организовывать внутриклассные мероприятия, игры, для включения ученицы в процесс взаимодействия с одноклассниками. Поручать ученице обязанности по классу, чтобы учащиеся осознавали то, что она имеет такие же права и обязанности, как и остальные

3 вариант

ПРИЧИНА: непохожесть ребёнка на остальных

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи: 

— учить детей радоваться чужим успехам

— учить ребят не осуждать других за неудачи, а оказывать поддержку и помощь

— проводить беседы, направленные на принятие отличительных особенностей других людей

4.Проблема

Проявление детской лжи у детей младшего школьного возраста;

https://inha.ru/article/detskaya-lozh/

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/10/31/roditelskoe-sobranie-detskaya-lozh-sposoby

https://www.maam.ru/detskijsad/detskaja-lozh-prichiny-i-reshenie-problemy.html

5.Проблема

Неправильное формирование социального статуса младшего школьника

1 вариант

ПРИЧИНА: неправильное формирование социального статуса ребенка родителями.

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

-использование совместного выполнения различных видов деятельности с ребенком;

-обратиться к психологу для формирования адекватной самооценки, как ребенка, так и родителя.

2 вариант

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

ПРИЧИНА: некорректные высказывания, сравнение с другими детьми, подчеркивание при возникновении у него трудностей того, что он может быть неуспешным постоянно.

-родителям не использовать отрицательной оценки возможностей детей;

-оказывать необходимую поддержку при возникновении препятствий в различных видах деятельности.

3 вариант

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

ПРИЧИНА: завышение родителями самооценки ребенка в сравнении с другими детьми.

-не авансировать поощрения, а использовать похвалу в случае реальных достижений;

-понимать значимость положительной оценки действий ребенка.

6. Проблема

Внимание и внимательность

https://vuzlit.ru/426106/sposoby_razvitiya_vnimaniya_detey_mladshego_shkolnogo_vozrasta