Методическая разработка: развивающее занятие в 4 классе «Мое близкое будущее – 5 класс»
методическая разработка (4 класс)

Занятие№1 в 4 классе «Мое близкое будущее – 5 класс»

педагог-психолог ГБОУ лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга

Киселева Наталья Станиславовна

Вопрос классу: Что будет происходить в ближайшем будущем?

Разминка

Упражнение «Кто наблюдательнее?»

Все участники закрывают глаза. Ведущий задает им вопросы, касающиеся внешности ребят, предметов в классе и т.д., например: сколько человек имеют серый (черный) цвет одежды? Сколько сегодня в классе девочек? Мальчиков? Какого цвета плакат слева? И т.д. Могут за правильные ответы ставить себе плюсы, у кого больше.

Упражнение «Рукопожатие»

Один из участников стоит, закрыв глаза и протянув веред руку для рукопожатия. Остальные по очереди подходят и молча здороваются с ним за руку. Когда он узнает кого-либо, то сжимает руку и называет имя узнанного ученика. Если он узнает правильно, тот занимает его место. Если нет, то продолжает попытки узнавания.

Основная часть

Заполнение анкеты, обсуждение

Ф.И. ____________________________ Класс ______

1. Ты заканчиваешь 4 класс. Кажется, что совсем недавно ты начинал учиться в школе, пришел в 1 класс. Вспомни свой первый школьный день. Что ты помнишь?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие чувства ты тогда испытывал?

Я испытывал:

• Радость
• Тревогу
• Страх
• Любопытство
• ___________________________
• ___________________________

3. Какие внешние изменения произошли с тобой за эти 4 года? Отметь утверждения, а потом спроси мнение ребят о тебе.

Я стал:

• Выше ростом
• Красивее
• Сильнее
• Носить другую прическу
• ________________________
• ________________________
• ________________________

4. Какие качества ты приобрёл? Отметь утверждения, а потом спроси мнение ребят о тебе.

Я стал более:

• Дружелюбным
• Терпеливым к другим
• Общительным
• Волевым
• __________________________
• __________________________
• __________________________

5. Какие умения ты освоил?

Я  научился:

• Прощать
• Сдерживаться в конфликте
• Управлять своей раздражительностью
• Помогать другим
• _____________________________
• _____________________________
• _____________________________

6. С какими трудностями ты сталкивался?

Мне было трудно:

• Быть первым
• Получать плохую оценку
• До конца делать уроки
• Слушать учителя
• ___________________________________
• ___________________________________
• ___________________________________

7. Как ты можешь похвалить себя за преодоление трудностей?

• Я – молодец
• Я – сильный человек
• Я – волевой человек
• _________________________________

8. Мои положительные ожидания от 5 класса?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Есть ли какие-то опасения, что пойдет не так, что может не получаться в 5 классе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуждение «Готовность к переходу в пятый класс»

Ведущий обсуждает с ребятами вопрос: «Что значит быть готовым к переходу в пятый класс?»

Варианты можно записывать на доске. Потом подвести их к выводу, что главное – это самостоятельность дома и на уроке.

Рисунок «Человек» и «Человек под дождем»

Рефлексия:

1. Что на сегодняшнем занятии для Вас было важным?
2. Что понравилось Вам на сегодняшнем занятии?
3. Какой вопрос анкеты показался Вам интересным/сложным/актуальным?
4. Какие вопросы у Вас остались по завершению занятия?