Занятие по профориентации для учащихся, обучающихся по адаптивной общеобразовательной программе (вариант 1)
план-конспект

Занятие по профориентации

для учащихся, обучающихся по адаптивной общеобразовательной программе

 (вариант 1)

Тема: «Наши руки не для скуки».

Цель: формирование установки на необходимость профессионального самоопределения, получение выбранной специальности.

Задачи:

-Коррекционно-развивающие:

развивать интерес к профессиям, умение анализировать и сопоставлять;

способствовать обогащению словарного запаса и совершенствованию речевых навыков учащихся;

совершенствование невербальных средств общения;

формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям;

коррекция произвольного запоминания и внимания.

Образовательные:

формировать информационное пространство о профессиях;

обеспечить готовность учащихся к профессиональному самоопределению;

активизировать процесс профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труд для выпускников коррекционных классов;

формировать адекватные установки на трудовую деятельность, рациональные ценностные ориентации

Воспитательные:

воспитывать устойчивость профессиональной ориентации учащихся на трудовой, активный образ жизнедеятельности;

совершенствовать навыки работы в группах.

Участники:  учащиеся, обучающихся по адаптивной общеобразовательной программе (вариант 1)

Оборудование: доска, мел, клей, гуашь, кисти, цветная бумага, карточки с профессиями, конструктор, соленое тесто, горох, фасоль, иголка, нитки, пуговицы, ткань.

Продолжительность по времени: 40 минут.

Форма проведения: квест

Методы: игра, упражнения, мастер классы.

Ход занятия:

Ребята, добрый день! Сегодня у нас квест по профессиям. Сейчас мы  разделимся на команды. Нужно подойти к коробке, не заглядывая в нее, вытаскиваем полоски цветной бумаги. Сколько команд – столько цветов. Объединяемся в команды по цвету.

Далее, каждая команда получает маршрутный лист. В маршрутном листе прописаны друг за другом станции (Строитель, Кухонный работник, Швейное дело, Слесарь по ремонту машин, Штукатур маляр, Агент чистоты и порядка,  Пекарь, Плиточник – отделочник, Кроссворд  «Профессии»).

У каждого из вас, будет возможность попробовать свои силы в различных видах деятельности.

Станция 1

 «Строитель».

Из конструктора по образцу построить башню, замок, многоуровневый дом.

Станция 2

«Кухонный работник»

Отделить фасоль от гороха.

Станция 3

 «Швейное дело»

Пришить пуговицу к  заготовке из ткани.

Станция 4

«Слесарь по ремонту машин»

Сложить из разрезных деталей транспортные средства

Станция 5

«Штукатур маляр»

С помощью кистей и гуаши, необходимо раскрасить изображенные  на  листах ватмана забор.

Станция 6

«Агент чистоты и порядка»

Разложить изображенные на карточках предметы бытового обихода (бытовая техника, бытовые приборы, кухонные принадлежности, предметы интерьера, мебель), по группам, к которым они принадлежат по мере их использования.

Станция 7

«Пекарь»

По образцу, из соленого теста, сформировать три вида хлебобулочных изделий из предложенных (рогалик, бублик, булочка в форме восьмерки, косички, круасан, фигурное печенье). Изготовленные изделия необходимо аккуратно выложить на лист фольги.

Станция 8

 «Плиточник – отделочник»

Для каждого участника заранее заготовлен рисунок кухонной зоны с изображением кухонного гарнитура. На этом рисунке, необходимо выложить из кусочков цветной бумаги квадратной формы, защищающий от влаги, капель жира фартук. Участник сам решает, какой орнамент,  и  в какой цветовой гамме будет выполнен данный проект. Для облегчения задачи, на столе будут фотографии кухонных зон, которые могут быть примером в выборе рисунка и проектирования орнамента кухонного фартука.

Станция 9

Кроссворд  «Профессии»

Каждый участник отвечает на вопросы и записывает ответы в клеточки под номерами.

После того, как участники прошли маршрут, проводится обсуждение всех видов деятельности, в которых дети принимали участие. В процессе беседы выясняются насколько были интересны предложенные профессии, сложно ли было выполнять задания, справились ли команды с поставленными задачами.