Психологическая готовность к школьному обучению
консультация (1 класс)

Из интервью педагога-психолога с выпускницей дошкольного отделения школы №1034 Варварой Киргизбаевой и её мамой Натальей Александровной:

 - Как ты представляешь себе школьную жизнь? Волнуешься ли в ожидании 1 сентября?

– Я не волнуюсь. Знаю, что в школе будет всё по-другому: там ты учишься, учишься, не играешь и не спишь. На уроках узнаёшь много нового. Мне это пригодится, когда я буду взрослой. Хочу больше узнать про животных, чтобы стать ветеринаром.

   (Варвара К., 7 лет)

- Наталья Александровна, считаете ли Вы 1 сентября важным днём для Вашей семьи? Помните ли свою первую линейку? Как Вы думаете, Варвара испытывает те же чувства или отношение у современных детей к школьной жизни отличается?

- Конечно, этот день для нас очень важен и волнителен. Я впервые нахожусь в роли мамы первоклассницы. В детстве мы с нетерпением ждали поступления в школу, для нас это было значимым событием, которое воспринималось, как шаг во взрослую жизнь. Варя, безусловно, испытывает схожие чувства, что и я когда-то. Для неё, да и для меня тоже, очень важно, как сложатся отношения с одноклассниками и педагогом. Мне, как маме, хотелось бы, что бы моя дочь легко адаптировалась к новым условиям, обрела друзей и доброго наставника в лице учителя.

Поступление в школу: важное событие в жизни ребенка, мамы или всей семьи?

  Часто можно услышать из уст родителей будущих первоклассников следующие фразы: «Мы пошли в школу», «Мы идем учиться». Местоимение «Мы» используется неспроста и отражает реальное положение дел, потому что родители маленького ученика волнуются зачастую больше будущего школьника, вместе с ним делают уроки, собирают портфель, переживают за его ошибки и радуются успехам.

  Поступление в школу – это новый этап в жизни как вчерашнего дошкольника, так и его семьи, поэтому без подготовки здесь не обойтись. Особенно этот период волнителен, если родители сталкиваются с таким опытом впервые. Задача взрослых в данной ситуации – успокоиться и постараться создать положительное отношение ребёнка к обучению.

Как же помочь маленькому ученику быстрее адаптироваться к новой для него роли школьника?

В первую очередь необходимо сформировать у дочери или сына реалистичное представление о школьной жизни. Для этого можно использовать сюжетно-ролевую игру или рассказ. Поведайте своему ребенку о том, что его ждет: возможность познакомиться с интересными людьми, новые друзья, различные интересные задания, знания, необходимые для полноценной жизни, а еще школьная форма и портфель. Также расскажите своему будущему первокласснику о том, что ему предстоит делать уроки, раньше вставать и времени для игр будет меньше, ведь он стоит на пороге взросления.

  Переход из беззаботного дошкольного детства к регламентированной жизни ученика - достаточно серьезная нагрузка как с психологической и эмоциональной, так и с физиологической точки зрения. Поэтому по возможности не спешите записывать ребенка в различные кружки и секции, а также не настаивайте на дополнительных занятиях, разве что только преподаватель не сообщит вам, что это действительно необходимо ребенку. Повышенная утомляемость может спровоцировать у ребенка раздражительность, невнимательность, капризность. Помните о том, что очень важно сохранить положительное отношение первоклассника к школе и учебе.

Пусть приоритетом в учебе будет активное исследование окружающего мира. Стимулируйте интерес к процессу получения знаний, экспериментируйте, делайте вместе с ним маленькие открытия, читайте и обсуждайте книги, собирайте гербарий.

Позаботьтесь о том, чтобы домашняя жизнь была в этот период стабильной: постарайтесь соблюдать режим дня, не затевайте ремонт в квартире, избегайте ссор. Если конфликт между взрослыми неизбежен, то скройте его от детских глаз. Произвольное внимание 7-летнего ребенка еще не сформировано, его отвлекают посторонние звуки, поэтому во время подготовки уроков в квартире должно быть тихо.

  У 6-7-летних детей навыки самоконтроля еще не сформированы, поэтому поначалу им понадобится Ваша помощь при выполнении домашних заданий. Прежде чем маленький ученик начнет писать или решать, спросите его о последовательности действий (что он будет делать сначала, а что потом). Когда задание сделано, обязательно задайте вопрос, правильно ли он решил или написал, нравится ли ему то, что получилось. Таким образом Вы научите ребенка контролировать свои действия. Не забывайте похвалить его за самостоятельность, упорство и правильное решение.

Будьте эмоционально вовлечены в жизнь своего ребенка и те события, которые её наполняют. Обращайте внимание, в каком настроении Ваш маленький ученик возвращается из школы, спрашивайте о том, как он провел день и слушайте, что он рассказывает, наблюдайте, во что играет. Первоклашки еще не утратили детскую непосредственность, поэтому игры могут рассказать Вам об отношении ребенка к учительнице, одноклассникам и самой учебе гораздо больше, чем слова.   

Поступление в школу является стрессом даже для тех детей, которые готовы к обучению. Определить актуальный уровень готовности ребенка к школе Вам поможет детский психолог. В плане работы психологической службы образовательного учреждения данный вид работы предусмотрен. В процессе консультации по результатам тестирования Вы сможете принять взвешенное решение: стоит ли отдавать сына или дочь в школу в этом году, или лучше продлить дошкольное детство еще на один год.

 Уважаемые родители, первый класс – волнительное событие, к которому готовятся всей семьей. Важно, чтобы ваш общий настрой был положительным, ребенок чувствовал вашу поддержку, и тогда, я уверена, у вашего маленького школьника все обязательно получится!

Ольга ШАНИНА,

педагог-психолог школы № 1034

им. Героя Советского Союза В. В. Маркина