Конспект "Увлекательная смена дня и ночи"
план-конспект занятия (1, 2, 3 класс)

Конспект «Увлекательная смена дня и ночи»

Аудитория: дети с интеллектуальными нарушениями

Цель: Развитие сюжетной игры

Задачи:

- Формировать представление детей о строении Солнечной системы.

- Совершенствовать представления детей о частях суток.

- Развивать способность целенаправленно исследовать, наблюдать.

- Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Форма проведения: групповая

Структура дня:

1. Приветствие (настрой на работу)

Приветствие, знакомство с темой занятия. Чтение стихотворения.

Утро, день, вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь, конечно, маме.

- Ребята, как вы думаете о чём мы с вами сегодня будем говорить?

- Какие части суток вы знвете?

- Какая часть суток вам больше всего нравится?

- Так вот сегодня мы с вами познакомимся со всеми частями суток.

2. Сюжетная игра по теме «смена дня и ночи»

- Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадаете о какой части суток она и найдёте ответ на картинках.

Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются.

(Утро)

- Давайте посмотрим, что мы делаем утром? (просыпаемся, делаем зарядку, умываемся, чистим зубы, завтракаем)

-Теперь послушай еще одну загадку.

Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни весело поем!

(День)

- Это какое время суток? Найди на картинке.

- Что мы делаем днем? (гуляем, играем, обедаем)

-Слушай еще одну загадку.

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора!

(Вечер)

- Давайте посмотрим, что мы делаем вечером (подбираем картинки)?

– Слушай последнюю загадку.

В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит

Нашим деткам спать велит.

(Ночь)

- Молодец, теперь давай вспомним, что мы делаем ночью.

Работа с частями суток

Педагог показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает детей:

- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)

Обращаем внимание на положение солнца:

-Утром становится светло, солнышко поднимается.

Педагог показывает сектор, где изображён день, спрашивает:

- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)

- Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.

Педагог показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:

- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)

- Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.

Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:

- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем ночью? (Спим)

Ночью темно, светит луна.

Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, ночь  и вечер можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.

Можно обратить внимание детей на цвета, в которые раскрашены сектора, рассказать, что подружка Утро ходит в розовом платье, День - в жёлтом, Вечер - в сером, а Ночь - в фиолетовом.

Игра «Верно - неверно»

Правила - если я говорю правильно, то вы хлопаете в ладоши, если неправильно - не хлопаете.

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

По утрам умываться +

После утра приходит день +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

Игра «Назови соседей»

- Назовите соседей утра.

- Назовите соседей ночи.

-Назовите все части суток

- Дети, я назову одну часть суток, а вы назовете все остальные, которые за ней следуют, чтобы получились сутки. Вечер, что дальше? (ночь и т. д.)

- Как можно назвать одним словом все то время, когда пройдут утро, день, вечер и ночь?

Игра «Продолжи фразу»

Солнце светит днем, а луна – (ночью).

Утром человек пошёл на работу, а вернулся домой – (вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром).

Если днем мы обедаем, то вечером- (ужинаем)

Зиму сменяет весна, а весну сменит – (лето).

Ночью мы спим, а гуляем – (днем).

Завтракаем мы утром, а ужинаем…( Вечером).

Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь, говоришь – (до свидания).

Днем мы обедаем, а завтракаем …(Утром).

Ночью ты спишь, а просыпаешься – (утром).

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(Днем).

Игра «Сутки»

Дети вместе с педагогом рассматривают картинки и определяют, что на них изображено. После этого взрослый просит детей выбрать картинку с изображением ночи и положить ее перед собой. Остальные картинки переворачиваются изображением вниз. Педагог начинает рассказ: «Ночь прошла, светает, на небе появилось солнышко. Что наступило?» (Утро). Ребенку предлагается выбрать картинку с изображением утра и положить ее на картинку с иллюстрацией ночи. Далее рассказ продолжается: «Солнце поднялось высоко, все ярко освещено, стало теплее. Что наступило?» Ответив на вопрос, ребенок находит картинку с изображением дня и кладет ее сверху. Затем педагог говорит: «День прошел, солнце опускается за горизонт, темнеет. Что наступило?» После ответа на вопрос ребенок берет картинку с изображением вечера и кладет ее на другие картинки. После этого педагог задает последний вопрос: «Вечер прошел, что наступает за ним?» Если ребенок не может ответить на вопрос, ему предлагается рассмотреть картинки и догадаться, что наступает следом за вечером.

Задание «Найти и соедини»

Нужно найти на картинке нужную часть суток и соединить с картинкой действием.

Задание «Продолжи ряд»

Детям нужно посмотреть на образец выполнения задания и продолжить ряд в правильной последовательности.

3. Зарядка (физкультминутка)

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

4. Творческое занятие «Создание картины дня и ночи»

Детям предлагается раскрасить одну половину листа голубым цветом, а вторую половину синим. Далее на голубую половину ребёнок делает солнышко и облачка и лепить к листу. А на вторую синюю половину ребёнок лепит месяц и звёздочки и так же крепит на лист.

5. Подведение итогов (завершение занятия, обсуждение его с детьми, ответы на вопросы родителей при их наличии)

-Теперь, давайте внимательно посмотрим на картинки и разложим их в правильном порядке. Что сначала, а что потом.

- Давайте вспомним чем мы сегодня занимались, что было интересного и вам понравилось?

- Молодцы. Вы сегодня хорошо потрудились, давайте наклеим вам каждому наклейку, которую вы сами захотите.