Конспект родительского клуба на тему «Предупреждение противоправных деяний против половой неприкосновенности несовершеннолетних»
план-конспект

Государственное областное бюджетное учреждение «Старорусский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

(ГОБУ «Старорусский ЦППМС»)

Родительский клуба на тему:

«Предупреждение противоправных деяний против половой неприкосновенности несовершеннолетних»

Разработчики:

Педагоги-психологи

Разорёнова Дарья Владимировна

Петухова Александра Анатольевна

Степанова Ирина Ивановна

г. Старая Русса

2025г.

Конспект родительского клуба на тему:

«Предупреждение противоправных деяний против половой неприкосновенности несовершеннолетних»

Цель: информирование родителей о личных границах детей и семейной профилактике сексуального насилия среди несовершеннолетних.

Задачи:

• ознакомление родителей с понятиями «половое воспитание», «личные границы», «половая неприкосновенность»;
• информирование родителей об актуальной проблеме сексуальной безопасности несовершеннолетних;
• ознакомление родителей с основами полового воспитания детей, профилактики сексуального насилия: личные границы ребенка, правило нижнего белья, соблюдение личных границ ребенка в семье, воспитание уважения к личным границам других людей.

Аудитория: родители обучающихся образовательных организаций

Необходимые материалы: презентация, раздаточный материал, таблички да – нет (или листы по числу участников разного цвета), флипчарт, маркеры, карандаши цветные, карточки-кейсы.

Ход родительского клуба

1. Приветствие, актуальность.

Добрый день, уважаемые родители. Сегодня на нашем мероприятии речь пойдет о половом воспитании, о личных границах и половой неприкосновенности детей. Наша основная цель – осознать собственные границ и границы ребенка, получить представление о том, как установление личных границ в семье способствует безопасности ребенка, в том числе по вопросам сексуальной безопасности.

2. Информирование родителей. Понятие «половое воспитание».

Половое воспитание детей – это необходимый шаг, которые должны совершить родители, именно от своевременной и правильной информации о нюансах полового созревания зависит очень многое. Половое воспитание детей и подростков очень важно!

Половое воспитание — это система медико-педагогических мер, направленных на формирование у детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола, половой морали, половой жизни. В половом воспитании тесно переплетаются физиолого-гигиенические, педагогические, морально-этические и эстетические аспекты.

Первый интерес к различиям между мальчиками и девочками появляется еще в дошкольном возрасте, пресекать вопросы на эту тему при помощи шлепков или наказаний — абсолютно неверный способ, так как это будет только акцентировать внимание ребенка на запретной теме.

Дети очень часто получают информацию о половой жизни из случайных источников, чаще всего в интернете. Также это могут быть более осведомленные друзья или старшие дети. Зачастую подобные источники знаний искажают действительность, делая акцент на сексуальной любви, подчеркивают именно физиологию отношений. Такая дезинформация может привести в дальнейшем к проблемам со здоровьем.

Половое воспитание важно, потому что оно помогает ребенку сформироваться во взрослом возрасте в цельную личность, которая легко коммуницирует с представителями противоположного пола в любых аспектах жизни.

Что должен знать и уметь ребенок?

3. Работа в подгруппах. «Как общаться с ребенком об интимном?»  (родители делятся на две подгруппы, мозговой штурм)

Перечень вопросов:

• Как общаться с ребенком об интимном?
• Как выстроить разговор с подростком?
• Что может предложить родитель?
• Чему может научить родитель?
• Какие темы необходимо обсудить?

Подведение итогов работы в группах, запись на флипчарте.

4. Разбор кейсов.

Практическая ситуация №1. Девочка-школьница тринадцати лет несколько дней чувствует себя нехорошо. У нее болит живот без видимых признаков отравления, кружится голова, упадок сил. В один из дней девочка обнаруживает на своем нижнем белье следы крови. Так как в семье не принято обсуждать интимную сферу, ей никто не рассказывал о менструациях и изменениях в организме девушке. Девочка испугана, подозревает, что смертельно больна. (Как поступите в данной ситуации?)

Неправильная реакция: обходить темы физиологического взросления в надежде на то, что ребенок все узнает сам из интернета или от подруг.

Правильная реакция: мысли девочки о смертельном заболевании могут показаться забавными, однако нельзя высмеивать подростка или шутить на эту тему. Еще пятьдесят лет назад именно такие мысли посещали половину девушек, к которым приходили месячные. Сегодня ситуация значительно лучше, однако все еще встречаются подобные конфузы. Кстати, многие фирмы – производители средств личной гигиены проводят просветительскую работу среди подростков в рекламных целях. Самым правильным будет подготовить девочку к грядущим изменениям заранее.

Практическая ситуация №2. Пятнадцатилетний мальчик на каникулах познакомился с девушкой. У них завязались отношения. Ребята много времени стали проводить вместе. Когда девушка приходит в гости, они закрываются в комнате сына. Это очень беспокоит родителей. (Как поступите в данной ситуации?)

Неправильная реакция: запрещать сыну встречаться с девушкой. Пугать, что она забеременеет и это сломает подростку жизнь. Закатывать скандал родителям девушки, обзывать ее барышней с низкой социальной ответственностью. Молодые люди, скорее всего, продолжат встречаться, но будут делать это тайком, а доверие между родителями и сыном будет навсегда потеряно.

Правильная реакция: воспринять первые отношения подростков нормально. В юности чувства кажутся самыми главными и на всю жизнь. Не надо их высмеивать или запрещать. Стоит поговорить с сыном о нежелательных последствиях ранних интимных отношений — заболеваниях, передающихся половым путем или беременности.

Важно выяснить, знает ли юноша достаточно о женской физиологии, менструальных циклах, периоде овуляции. Ведь он несет ответственность за свою юную возлюбленную. Поговорить стоит так же о методах контрацепции. Родителю важно дать понять ребенку, что он всегда может обратиться, если что-то будет его беспокоить. Можно проговорить и нюансы остальной жизни. Важно чтобы первые отношения не отразились отрицательно на школьной успеваемости или частоте и качестве спортивных тренировок.

Главное, что должен для себя усвоить любой осознанный родитель: любопытство – это нормально. Нельзя ругать ребенка за интерес к половой сфере и интимным отношениям. Возведение сексуальности в запретную тему чревато психологическими проблемами в будущем.

5. Информирование родителей. Понятие «Личные границы»

В современных условиях безопасности ребенка угрожает множество ситуаций риска: насилие, травля, информационные риски, доступность психоактивных веществ, пропаганда терроризма, экстремизма и суицида.

С психологической точки зрения, способность ребенка противостоять данным опасностям, требует от него соответствующих внутренних и внешних ресурсов. Одними из внутренних ресурсов, обеспечивающих безопасность ребенка в небезопасном мире являются осознание своих личных границы и умение их защищать.

К сожалению, дети не всегда осознают, что их границы нарушаются, они не доверяют своим ощущениям, не умеют сказать «нет» и не знают куда обратиться за помощью. Одной причин этого является то, что в семье уделяется недостаточное внимание границам ребенка. Родители и окружающие взрослые могут без разрешения прикасаться к ребенку, брать его вещи, просматривать его Интернет – страницы.

Взрослые хотят видеть рядом с собой послушного ребенка, который не имеет своего мнения. Но в тоже время ждут, что в опасной ситуации ребенок сможет постоять за себя. К сожалению, послушный ребенок – послушен везде. Поэтому очень важно разобраться в том, что такое границы и как мы можем в семье способствовать развитию их осознания у наших детей.

6. «Что такое границы? Примеры нарушений»

7. Практическая работа «Мои границы». Упражнение «СТОП»

Выбираем двух участников из родителей и даем им попробовать почувствовать свои границы. Один из родителей обозначает перед собой невидимый для других предел и другой родитель медленно к нему приближается — шаг за шагом. Задача второго родителя – без слов дать понять, что уже близок к той точке, которую пересекать не надо, когда тот ощущает дискомфорт он говорит «СТОП». Могут участвовать другие родители. Далее следует рефлексия, обмен впечатлениями.

8. Информирование родителей. Понятие «половая неприкосновенность»

Половые (сексуальные) преступления – один из опасных видов криминальных посягательств на личность, направленных на половую свободу. В юридической литературе понятие «половая неприкосновенность» трактуется как «обеспеченный законом запрет вступать в половую связь с другим лицом без его согласия и вопреки его воле».

9. Упражнение «Круги отношений: или про личное пространство ребенка»

Упражнение «Круги отношений» — это техника для обучения детей, а также взрослых, пониманию уровней близости и безопасности в отношениях, а также установлению личных границ.

Почему эта тема важна?

Если ваш ребенок будет знать, что такое личное пространство, это позволит предотвратить различные виды психического (эмоционального), физического и сексуального насилия над ним со стороны взрослых. 

Если ваш ребенок будет понимать, кто может находиться рядом с ним в границах его личного пространства — кто может держать его за руку, обнимать, целовать, усаживать на колени, то при нарушении его личной зоны комфорта он почувствует это и поступит правильно.

А что значит «поступить правильно»? Это значит, что нужно совершить действия по алгоритму, который назовем «Три шага».

Алгоритм «Три шага»

Шаг первый

Если возникает ситуация, когда нарушается личное пространство ребенка, он должен почувствовать и понять:

• что ситуация является некомфортной или опасной;
• что его личное пространство нарушено без его разрешения;
• то ему не нравится ситуация, в которой он находится, и он хочет прекратить то, что происходит.

Шаг второй 

Ребенок должен попытаться сам остановить некомфортную или опасную ситуацию, сделав что-либо. Он должен сказать себе: «Стоп! Мне некомфортно».

Самое сложное для ребенка — остановить ситуацию и сказать вслух о своих чувствах.

Не все дети могут быстро выразить свой протест. Чувство страха или чувство стыда ребенка в этот момент могут перевешивать чувство «некомфорта» или даже чувство надвигающейся опасности.

Ребенок может подумать, что бояться — это стыдно. «Зачем мне бояться и говорить о некомфортной ситуации родителям, учителям или друзьям? Лучше я промолчу и буду сильным в глазах взрослых и детей».

Ребенок может испытывать страх быть непонятым. «Если я расскажу о чем-то неправильном своим друзьям, надо мною будут смеяться».

Шаг третий

Если ребенок сам не может справиться с ситуацией, он должен обратиться за помощью. В первую очередь — к родителям. Если их рядом нет, то к взрослым людям, которые могут помочь. Это учителя, медицинские работники, полицейские.

Если некомфортная ситуация возникла на улице и рядом с ребенком нет взрослых, к которым он может обратиться за помощью, то он должен знать, что можно зайти в любой большой магазин, в аптеку или на почту и обратиться за помощью. Нужно говорить: «Мне страшно, помогите мне пожалуйста, позвоните моим родителям». Ребенок должен действовать так до тех пор, пока кто-либо из взрослых не поможет ему и не позвонит родителям.

Задача взрослых — рассказать ребенку о том, что делать в подобных ситуациях. 

Круги отношений

Как сделать так, чтобы ребенок усвоил информацию про личное пространство? Как научить ребенка применять её в ежедневных ситуациях?

Первая часть занятия — детские вопросы и взрослые ответы. 
Рассматриваем «Круги отношений», сделанные из цветной бумаги. Обсуждаем название, цвет и значение каждого круга.

Каждый круг — это определенная группа людей, с которыми ребенок вступает во взаимные отношения ежедневно (члены семьи, друзья, знакомые и незнакомые взрослые). 

Отношения ребенка могут быть доверительными или не доверительными в зависимости от группы людей (цвета круга).

Акцент при доверительных отношениях делается на принципе уважения личного пространства вашего ребенка и уважении вашим ребенком личного пространства другого человека (участника взаимоотношений).

Фиолетовый круг — это круг, обозначающий личное пространство ребенка. Это ты и твое тело. Это все твоё и принадлежит тебе. Взрослые люди только помогают тебе расти и развиваться. Ни один взрослый человек не может нарушить твое личное пространство без твоего согласия. 

Но ты тоже не можешь нарушать личное пространство других людей — твоих друзей и одноклассников, твоих родителей и родственников. Назовем этот круг — «круг Я».

Синий круг, имеющий название «Семья». В этом кругу живут самые близкие тебе люди, с которыми ты общаешься постоянно. Это мама и папа, братья и сестры, бабушки и дедушки, дяди и тети. 

Но! Ты должен понимать, что у каждого человека в твоей семье тоже есть свое личное пространство. Ты должен уважать личное пространство членов твоей семьи, а они не должны пересекать границы твоего личного пространства.

Зелёный круг, который называется «Дружба». Зелёные отношения — это отношения с друзьями. Ты не должен нарушать личное пространство друзей, ты не должен обнимать своих друзей, если они этого не хотят, не должен садиться к ним на колени, не должен целовать их в щечку (если дружат — мальчик и девочка).

Но и твои друзья должны соблюдать границы твоего личного пространства. 

Следующий круг — желтый. Его название — «Знакомые».

Желтые отношения — это отношения со взрослыми и детьми, которых ты знаешь не очень хорошо. Иногда ты разговариваешь с ребятами, с которыми живешь в одном доме или ходишь в музыкальную школу.

Но! Нельзя заставлять разговаривать других детей, задавать им много вопросов, если они сами не хотят этого. Иначе ты нарушишь их личное пространство.

Если же малознакомый человек нарушит твое личное пространство, ты действуешь по алгоритму «Три шага».

Пятый круг оранжевого цвета. Его название – профессиональные помощники. Это люди, которые могут помочь, если тебе нужно. Это учителя, полицейские, врачи, воспитатели и другие. Иногда их можно отличить по специальной форме. Ты можешь обратиться к ним за помощью, если оказался один и понял, что попал в опасную ситуацию. 

Красный круг, который называется «незнакомцы». Это все люди, с которыми ты не знаком.

Даже если незнакомый взрослый человек (мужчина или женщина): 

- начинает задавать тебе на улице вопросы про тебя, твою семью, твоих родственников;

- дает тебе конфеты или жвачку;

- зовет в кино или в гости;

- предлагает проводить тебя до квартиры;

- говорит, что знает твою семью и родителей, что их послал за тобой твой папа или твоя мама;

- просит помочь найти магазин, аптеку или остановку, ты не веришь им и поступаешь так:

- не разговариваешь с незнакомыми людьми,

- не отвечаешь на их вопросы,

- ничего не берешь у них, не задаешь вопросов сам,

- никуда не идёшь с незнакомыми людьми,

- не садишься с ними в машину, автобус, трамвай;

- не помогаешь незнакомым людям искать магазин, аптеку или остановку;

- ты уходишь от них, как будто ты их не слышишь.

Обратная связь

• Что было наиболее полезным и интересным на занятиях клуба (упражнения, игры, информация психолога и т. д.)?
• На какие вопросы получили ответы, какие остались неразрешёнными?
• С чем участники уходят с встречи (открытия, переживания, мысли, настроение)?
• Что участники пожелают себе и участникам клуба?

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Волкова Е.Н. Ребенок и насилие: диагностика, предотвращение и профилактика: монография / Е.Н. Волко-ва, О.М. Исаева. – Н. Новгород, 2015.
2.  Журавлева, Т.М. Помощь детям - жертвам насилия/ Т.М Журавлева. - М., 2006.
3. Кон И.С. Совращение детей и сексуальное насилие // Педагогика. 1998. № 5. С. 58-66.
4. Малкина-Пых И.Г. Виктимология. Психология поведения жертвы. М.: Эксмо, 2006.
5. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации. Учебное пособие / Под ред. Н.М. Платоновой, Ю.П. Платонова. СПб.: Речь, 2004. 154 С.
6. Методические рекомендации по организации профилактической работы, направленной  на предупреждение преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних / авт.-сост. К.Г. Лобынцева, О.С. Малеева, Д.А. Гляненко. – Белгород, 2022.;  
7. Методические рекомендации по проведению профилактической работы, направленной  на предупреждение преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних / авт.-сост. Р.Р. Гучетлев, Ф.Р. Тхагова. – Майкоп, 2020. – 38 с.

ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ

8. https://aripk.ru/media/userfiles/%D0%AF%D0%AF_01__%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.pdf