Главные вкладки

    Планируемые результаты обучения к концу 1 класса (по ФГОС второго поколения)
    статья (1 класс) по теме

    Игнашева Светлана Васильевна

    Характеристика УУД к концу 1 года обучения

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon planiruemye_rezultaty_formirovaniya_uud_k_koncu_1.doc58.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Планируемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения

    В области общих учебных действий обучающиеся научатся:

    • ориентироваться в учебной книге, то есть читать язык условных обозначений; находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенном разделе (в конце учебника) нужную иллюстрацию;

    • работать с двумя источниками информации (учебной книгой и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и хрестоматией), то есть сопоставлять условные обозначения учебника и рабочей тетради, учебника и хрестоматии; находить нужный раздел тетради для самостоятельной работы и хрестоматии.

    В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

    а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

    • работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

    • выполнять работу по цепочке;

    б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

    • видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.

    В области регулятивных учебных действий:

    в области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

    • понимать, что можно по-разному отвечать на вопрос;

    • обращаться к тексту для подтверждения того ответа, с которым он соглашается.

    Личностными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе является формирования следующих умений:

    1. Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
    2. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Обучающиеся получат возможность для формирования:

    1. Внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

          В области регулятивных УУД :

    Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

    1. Проговаривать последовательность действий на уроке.
    2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
    3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
    2. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

    В области познавательных УУД:

    1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
    2. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
    3. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
    4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
    5. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

    Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

    В области коммуникативных УУД:

    1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
    2. Слушать и понимать речь других.
    3. Читать и пересказывать текст.

    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
    2. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

    Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

    Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений:

    1. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно  оценить как хорошие или плохие.
    1. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
    1. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

    Регулятивные УУД:

    1. Проговаривать последовательность действий на уроке.
    1. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
    1. Учиться работать по предложенному учителем плану.
    1. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
    2. Давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

    Познавательные УУД:

    1. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
    1. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
    1. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
    1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.
    1. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

    Коммуникативные УУД:

    1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
    1. Слушать и понимать речь других.
    1. Выразительно читать и пересказывать текст.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

    1. Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.
    1. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС второго поколения)

     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образо...

    Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС второго поколения)

     В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образова...

    Рабочие программы и календарно-тематическое планирование для 1 класса по ФГОС второго поколения

    Рабочие программы и календарно-тематическое планирование для 1 класса по ФГОС второго поколения по всем предметам...

    Планируемые предметные результаты начального общего образования по предметам в рамках внедрения ФГОС второго поколения»

    Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки, исп...

    Выступление на педсовете «Результаты обучения учащихся 1 класса по ФГОС»

    Выступление на педсовете «Результаты обучения учащихся 1 класса по ФГОС»...

    «Личностно-ориентированное обучение в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

    Описание опыта работы в условиях  перехода на ФГОС второго поколения...

    Комплексная диагностическая работа. Вариант 2- "Белка"" 4 класс. Соответствие ФГОС второго поколения.

    Комплексная диагностическая работа "Белка" 4 класс. Соответствие ФГОС второго поколения....