Интегрированный урок трудового обучения. Тема: Поделка из бумаги «Коза».
методическая разработка (3 класс) по теме

             Тема: Поделка из бумаги «Коза» (интегрированный урок).

Цели: учить детей конструированию из бумаги, помочь узнать детям новые сведения о животном козе, познакомить с дикими предками козы; припомнить сказки, пословицы, стихи, загадки о козе, известные детям; дать слову – коза – морфологическую характеристику; воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе (посредством бригад), осуществить связь с другими общеобразовательными предметами.

Оборудование: газета, ножницы, клей, бумага, карандаш, линейка, схема сборки деталей, иллюстрации с изображением козы, стаканчики с шерстью, фрагменты фильма о козах (мультимедиа), энциклопедии о животных, таблица – схема сборки деталей.

                                               Ход урока:

1.Работа с ребусом: (коса – коза)

- Какое слово зашифровано? (Коза). Учитель демонстрирует картинку с изображением козы и надписью – коза-

- Что можете сказать о данном слове с точки зрения морфологии? (Имя существительное, отвечает на вопрос -кто? имеет форму И. п., ед. ч., ж. р.), орфограмма в слове – безударная гласная, проверяемая ударением: (коза – козы)

2.Знакомство с предметом – коза-:

а) Демонстрация фрагмента фильма о козе (мультимедиа);

б) Просмотр сопровождается рассказом о козе подготовленными детьми при помощи энциклопедий:

- С самого раннего возраста мы видим это млекопитающееся (т. к. живём в сельской местности), видим в программах по телевидению. Козы пришли к людям с гор. Их дикие предки живут до сих пор на Кавказе и в Средней Азии.

- Это – коричневато – серые животные с длинными ( в руку человека рогами). У безоарового козла рога напоминают кривую турецкую саблю, у винторогого козла рога изогнуты наподобие штопора:

На доске плакат: (изображён штопор и кривая турецкая сабля)

Рассказ учителя:

- Капля козьего молока содержит более 100 миллионов мельчайших шариков жира и более 100 различных веществ. Все они полезны, недаром в древности молоко называли  «белой кровью», «соком здоровья». Кроме того, свежее козье молоко губительно действует на многие бактерии.

- Хорошая коза даёт молока больше, чем иная корова. Рекордный надой составляет 3000 литров в год – не каждая корова столько даст.

- Со словом «коза» связано много названий. Есть лесная птица – козодой- , дикая коза – косуля – скрывается за деревьями, - козляк – вкусный гриб с жёлто – бурой шляпкой, в степях произрастают кормовые растения – козлятник и козлобородник. В огороде овощ – козелец- или скорцонера. Старинный музыкальный инструмент волынка по – украински называется «коза». Дрова пилят на  -козлах-, а застывший чугун при аварии в доменной печи называют – козлом-. (Все новые слова записаны на доске).

- Трудно найти что – нибудь легче и мягче козьего пуха (дети ощупывают пух, находящийся на партах. Из пуха можно связать много мягких, тёплых и полезных вещей (демонстрируются вязаные изделия).

3.Физминутка: «В огороде».

4.Работа над выполнением поделки

а) Сегодня мы выполним поделку «Коза», (демонстрируется готовое изделие).

б) Рассмотрите схему – сборку деталей, сколько частей у поделки?

- Как выполнить закрученные рожки?

- На что похоже туловище?

- Как крепятся копыта?

- Что означают данные полосы?

в) Повторение правил безопасной работы с ножницами;

г) Получение бригадирами конвертов с заданиями и распределение заданий между членами звена;

д) В конце урока каждое звено должно будет представить свою козу, устроить её презентацию, а пока слушайте сказку и начинайте работать.

Следует работа в звеньях – бригадах.

5. Ребята представляют козу (каждая бригада по – своему).

                                       Варианты  презентаций:

1.Наша коза Фрося из произведения А. П. Гайдара «Тимур и его команда», у неё на табличке надпись «Я коза – дереза, всех людей гроза, кто Милку будет бить, тому плохо будет жить».

2.А нашу козу зовут Изольда Евграфовна, она живёт в волшебной стране научных животных работников и является доктором околовсяческих наук.

3.А наша коза Майка – домохозяйка, занимается тем, что растит козлят, да поставляет людям молоко, пух.

6.Итог урока: - Что каждый из вас узнал сегодня для себя интересного о козе?  Какие новые слова сегодня узнали с корнем – коз? Если вы захотите, то по трафаретам можете изготовить такую козу дома.