Портфолио учителя начальных классов
материал по теме

Слайд 1

ПОРТФОЛИО Учителя начальных классов МБОУ Федоровская СОШ№5 Захаровой Инны Алексеевны

Слайд 2

Повышение квалификации Методическая работа Внеурочные предметные достижения учащихся Обобщение и распространение педагогического опыта Самообразование Результаты деятельности педагога как классного руководителя Оценка профессиональной деятельности Учебные достижения учащихся Общие сведения об учителе РАЗДЕЛЫ ПОРТФОЛИО

Слайд 3

Информационная карта Фамилия Захарова Имя Инна Отчество Алексеевна Дата рождения 30.05.1974г. Образование: высшее * Вятский государственный педагогический университет – 2000г., По специальности «Педагогика и методика начального обучения», * Шадринский государственный педагогический институт – 2007г. По специальности «Учитель-логопед» К валификация - учитель начальных классов Трудовой стаж - 18 лет Педагогический стаж - 14 лет Категория - первая квалификационная категория, присвоенная в 2009 году. Место работы … « Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Федоровская СОШ №5» с 2003 года.

Слайд 4

Курсовая подготовка Тема курсовой подготовки Дата База обучения Количество часов «Проектирование ФГОС НОО» 2011 г. Федоровская СОШ №2 72 «Достижение планируемых результатов средствами развивающей системы Л.В. Занкова » 2011 г. Г. Сургут МБОУ «СОШ №7» 16 Разработка учебных программ согласно требованиям ФГОС» 2011г. Г. Сургут МБОУ «СОШ №24» 8 «Управление введением ФГОС» 2011г. Г. Сургут МБОУ «Гимназия Саламанова » 8 Система учебников «Школа России», «Перспектива» 2011 Школа развития образования 8 Обучающие семинары «От портфолио ученика к портфолио учителя», «Создание персонального сайта учителя предметника» 20011, 2012 МБОУ «Федоровская СОШ №2» 8

Слайд 5

5 Учебно-методический комплект для начальной школы «Перспектива»: Программы Учебники, соответствующие базисному учебному плану Рабочие тетради Методические пособия Дополнительная литература: дидактические материалы, проверочные работы

Слайд 6

Мониторинг обученности по предметам Учебный год Обученность Качество знаний 2011-2012 100% Учебный год Обученность Качество знаний 2011-2012 100% чебный год Обученность Качество знаний 2011-2012 100% Учебный год Обученность Качество знаний 2011-2012 100% 100% Учебный год Обученность Качество знаний 2011-2012 100% Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир ОБЩЕЕ

Слайд 7

Предметные олимпиады Предметные конкурсы Научно-практические конференции

Слайд 8

Результаты участия учащихся класса в общешкольных предметных олимпиадах № Фамилия, имя учащегося Название олимпиады Сроки Предмет Место 2011-2012 уч.год 1

Слайд 9

Всероссийская дистанционная олимпиада « ЭМУ»

Слайд 10

Конкурс чтецов (школьный уровень)

Слайд 11

Всероссийская олимпиада «УРФО»

Слайд 12

Малая школьная НПК Шаг в будущее № Фамилия, имя участника Название работы Награждение 20..– 20.. уч . год

Слайд 13

Школьная научно-практическая Конференция «Шаг в будущее»

Слайд 14

Цель моей воспитательной работы : смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. Моя воспитательная работа

Слайд 15

Наши традиции: Спортивные соревнования Экскурсии Конкурсы чтецов Игры на свежем воздухе

Слайд 16

Ученик года

Слайд 17

Классный уголок

Слайд 18

Наши успехи

Слайд 19

Тема по самообразованию Индивидуальный и дифференцированный подход В обучении Младших школьников

Слайд 20

На уроках применяю : Работу с одаренными детьми Системно - деятельностный подход Личностно-ориентированное обучение

Слайд 21

Активно использую в своей практике : ИКТ технологии Игровые технологии Здоровьесберегающие технологии

Слайд 22

Изучила методику исследовательского обучения А.И. Савенкова

Слайд 23

Задачи и содержание деятельности Сроки начало- окончание Форма представления результатов работы Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы 1 . Разработка календарно-тематического планирования. 2.Разработка поурочного планирования 3. Разработка содержания контрольных работ для текущего и итогового контроля. 4. Подбор дополнительных тренировочных упражнений по ведущим темам. 5. Обобщение собранного в течение года материала 6.Написание рекомендаций по использованию методического материала для коллег. 7. Подготовка собранного материала к печати. Первая неделя сентября, ноября, января, апреля в течение года в течение года Май-июнь Вторая-третья неделя июня Третья – четвёртая неделя август Третья – четвёртая неделя октября календарно-тематическое планирование. Поурочное планирование с презентациями. Тексты контрольных работ Подбор текстов тренировочных упражнений Методические разработки, презентации к урокам Текст: «Методические рекомендации по развитию творческих способностей у учащихся начального звена» Окончательный вариант методических разработок Собеседование с зам. дир . по УВР Представит мате-риал на заседание МО Материал КМС Смотр дидактического материала Школьная итоговая конференция Доклады на МО начальных классов Смотр дидактического материала октябрь Разработка программно-методического материала

Слайд 24

Открытый урок : Выступление на школьном консилиуме: 2011г «Внедрение ФГОС в образовательный процесс 1 классников » Открытый урок :

Слайд 25

Награждения

Слайд 30

Анализируя успехи и неудачи своей педагогической деятельности по педагогическому сопровождению обучения в начальной школе средствами инновационной деятельности, пришла к выводу, что положительный результат можно достигнуть только при условии: Высокой мотивации учащихся, огромного желания и терпения родителей, квалифицированном руководстве педагога; Грамотного использования диагностического инструментария; Развития инновационной деятельности в образовательном учреждении; Системного применения самостоятельных работ на уроках; Отслеживание и выяснение причин неуспеваемости отдельных учащихся; 6.Мониторинг качества знаний на всех этапах педагогической деятельности; Выявлены проблемы: В связи с введением ФГОС необходимо подобрать инструментарий для отслеживания УУД. Диагностика результативности образовательного процесса не может ограничиваться лишь отслеживанием становления предметных знаний и умений у младших школьников. Важную роль приобретает изучение процесса развития личности каждого ребенка, ведь предметные знания нужны ребенку не сами по себе, а как инструмент его адаптации к окружающему миру. Проблема несоответствия требований учителя и родителей; Отсутствие правильной дозированной помощи при работе с литературой (легче показать, чем ждать, когда найдёт необходимое); Слабая материальная обеспеченность семей; Недостаточная заинтересованность родителей к обучению учащихся. Для совершенствования педагогической системы разработана программа дальнейшей деятельности. Выводы:

Слайд 31

Создание банка диагностических методик для отслеживания УУД. Создание банка заданий для коррекционной работы с учащимися. Привлечение к сотрудничеству родителей.