Календарно тематическое планирование уроков ИЗО и Технологии 4 класс
календарно-тематическое планирование (4 класс) по теме

Технология.

Пояснительная записка.

        Учащиеся 2в класса изучают технологию, автор   Е.А. Лутцева  по Программе четырёхлетней начальной школы по комплекту учебников «Начальная школа XXI века» (1-4) М.:    Вентана - Граф, 2006 г.

        Программа обеспечена учебником «Технология. Ступеньки к мастерству. 2 класс». Автор  учебника  Е.А. Лутцева,  3 изд., доработанное – М.: Вентана - Граф, 2006 г.,  рабочими тетрадями  «Учимся мастерству. 2 класс», Е. А. Лутцева, 3 изд., доработанное – М.: Вентана - Граф, 2007  

        Программа обеспечена методическим пособием  для учителя «Технология. Ступеньки к мастерству . 2 класс. Методика обучения». Автор Е.А. Лутцева,  – М.: Вентана - Граф, 2006

        Данная программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).  Материал распределён следующим образом:

Календарно – тематическое планирование уроков технологии во 2 в классе   по УМК «Начальная школа XXI века».

Основные требования к уровню подготовки учащихся второго класса по технологии:

К концу обучения во втором классе учащиеся должны:

иметь представление:

•    об истории освоения и взаимном влиянии природы и человека, о ремеслах, ремесленниках и технологии выполнения ручных ремесленных работ;

•    о причинах разделения труда;

•    об истории зарождения и совершенствования транспортных средств;

•    о проектной деятельности в целом и ее основных этапах;

•    о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертеж, эскиз, технология, технологические операции, агротехника, макет, модель, развертка;

знать:

•    названия нескольких ремесел своей местности, их особенности и историю;

•    названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

•    происхождение натуральных тканей и их виды; долевое и поперечное направления нитей тканей;

•    неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный — клейстер (клей) и нитки; подвижный — проволока, нитки, тонкие веревочки);

•    технологические операции и их последовательность: разметка, вырезание, сборка, отделка;

•    линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;

•    названия, устройство и назначение контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль);

•    природные факторы, влияющие на рост и развитие растений: свет, тепло, влага, воздух;

•    основные агротехнические приемы: подготовка посадочного материала и почвы; посев, посадка; уход; сбор урожая;

•    способы размножения растений семенами и черенкованием, возможности использования этих способов в агротехнике;

•    названия и назначение транспортных средств, знакомых учащимся;

уметь:

•    с помощью учителя разрабатывать несложные тематические проекты (от идеи до разработки замысла) и самостоятельно их реализовывать (индивидуально и коллективно);

•    читать простейший чертеж (эскиз);

•    выполнять разметку с помощью контрольно-измерительных инструментов;

•    выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, чертеж;

•    определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения;

•    оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

•    выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений;

•    решать несложные конструкторско-технологические задачи;

•    изготавливать несложные макеты транспортных средств;

самостоятельно:

•    организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

•    экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке;

•    контролировать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля;

•    справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту;

с помощью учителя:

•    проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

•    выдвигать возможные способы их решения;

•    доказывать свое мнение.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

г. Балаково Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

для учащихся  4в класса общеобразовательного уровня,

обучающихся по программе «Начальная школа 21 века»,

адаптированная учителем первой квалификационной категории

Будариной Надеждой Георгиевной.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2012  г.

2012

Пояснительная записка

Календарно — тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 4 классе рассчитано на 1 час в неделю, составлено в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебным планом школы, расписанием уроков, с учётом рекомендации по планированию автора В. С. Кузина, утвержденной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2005)

Программа обеспечена учебником «Изобразительное искусство. 4 класс». Автор учебника В. С. Кузин, Е. И. Кубышкина, М.:Просвещение,2005.

Данная программа рассчитана на 34 часа.

Материал распределен следующим образом:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

65535. рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тог или иному виду или жанру искусства;
65536. чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов действительности и в изображении;
65537. выполнять изображение отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы4

65535. передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

65538. использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;
65539. анализировать изображаемые объекты, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;
65540. использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи;
65541. использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотень,  цветоведения как выразительные средства в аппликациях и коллективных мозаичных панно;
65542. передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных, фигуры человека.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

в 4 в классе МБОУ «Средняя школа №22» на 2012-2013 учебный год