Интегрированный урок
методическая разработка (2 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok-zima.docx | 10.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Зимушка-зима». Обобщение
Интегрированный урок – путешествие с игровыми заданиями.
(литературное чтение, математика, русский язык, окружающий мир)
Автор: Филончук Светлана Анатольевна.
Должность: учитель начальных классов.
Место работы: МБОУ №21 «Жемчужинка», начальная школа- детский сад компенсирующего вида.
Цель урока: | Обобщить знания учащихся о характерных признаках зимы в живой и неживой природе. |
Задачи | |
Обучающие: | Учить детей выделять сезонные изменения. Развивать умение ориентироваться в заданиях различных форм и содержания. |
Развивающие: | Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, делать элементарные выводы, устанавливать причинно – следственные связи и закономерности. |
Коррекционные: | Коррекция мышления, развитие моторики, наблюдательности, внимания, памяти, расширение кругозора, пополнение словарного запаса. |
Воспитательные: | Воспитание бережного отношения к окружающей природе, дружеских отношений в классном коллективе, уважения к труду, эстетического восприятия природы. |
Оборудование: | 1.Презентация к уроку. 2.Иллюстрации «Месяцы- морозы» 3.Карточки с заданиями. 4.Слайд-шоу «Зимушка-зима». 5.Ёлочки. |
Ход урока.
Показ слайдов:1,2,3.
Звучат звуки зимы.
Ученик читает стихотворение А.С. Пушкина.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл -и вот сама
идут волшебница- зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Стук в дверь. Вручают конверт.
Учитель:
-Ребята , мы получили письмо от Зимы. Давайте-ка, прочитаем.
-Я-время года-зима. Я принесла с собою снег и набросала его на землю. Он все закрыл белым пушистым одеялом. Затем пришёл мой брат- дедушка Мороз и заморозил поля, луга и реки. А если вы ребята начнёте щалить, то отморожу вам руки, ноги, щёки и носы.
- Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз!-скажете вы.
-Подождите, дети.. Но зато я подарю Вам катанье с гор, коньки и салазки. А после придёт любимое Рождество с весёлой ёлкой и дедушка Мороз с подарками. Разве Вы не любите зимы?
-Любите, скажете вы! Тогда вы должны выполнить все мои задания, чтобы получить от меня все мои подарки.
Учитель:
-Какая коварная зима! Придётся выполнить все задания Зимы, чтобы праздник состоялся.
Работа с Морозами.
Учитель:
-Ребята, посмотрите внимательно на Морозов и скажите, какие месяцы здесь спрятались?
- А как на Руси называли эти месяцы?
Ответы детей. Сравнение ответов по данному слайду.
Слайд 4.
Студень-декабрь.
Январь- трескун, лютый.
февраль- бокогрей, сечень.
Учитель:
-А сейчас, нам надо разделиться на 3 команды, для того чтобы справиться со всеми заданиями которые приготовила Зима. Каждая команда будет называться в соответствии с зимними месяцами и за правильный ответ будет получать ёлочку.
-Каждый месяц приготовил свои задания.
Декабрь.
1 задание.
Прочитайте, стихотворение про этот месяц.
Ученик команды "Декабрь" читает стихотворение С.Маршака "Декабрь"
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
(команда получает 1 ёлочку)
2 задание.
Учитель:
-Каждая команда выполняет фонематический разбор своего месяца.
Слайд 5.
Сравнение ответов по данному слайду.
(За правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание 3.
учитель:
-Дополни нужным месяцем каждую пословицу, запиши в тетрадь только свою пословицу, которая соответствует названию твоей команды.
Январь-году начало, а зиме середина.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Февраль лютый спрашивает, как обутый.
Слайд 6.
Сравнение ответов по данному слайду.
(За правильный ответ команды получают по ёлочке).
Физ минутка.
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
Учитель:
-Следующие задания приготовил нам месяц Январь.
Задание 1.
Ученик команды "Январь" читает стихотворение С.Маршака "Январь"
Открываем календарь-
Начинается январь.
В январе, январе
Много снегу во дворе.
Снег- на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом.
(команда получает 1 ёлочку)
Задание 2.
Учитель:
-У января очень много вопросов к вам. (Работа с диском. Математика. Единицы измерения. Урок 18 (8)
Рядом с каждым предложением поставь подходящее число.
Урок длится 8 минут
Учебный год длится 7 секунд
Человек в сутки спит 8 лет
Надя идёт до школы 40 минут
Аня решит задачу 9 месяцев
Старенькой кошке 9 часов
(За правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание 3. Слайд 7.
Каждой команде предлагается задача.
1 задача. Январь.
22 декабря на юге нашей страны самая длинная ночь-17 часов. А день длится всего 7 часов. На сколько часов день короче ночи?
2. задача. Декабрь
Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?
3 задача. Февраль.
В декабре 31 день, в январе 31 день, в феврале 29 дней. Сколько всего дней зимой?
(За правильное решение команды получают по ёлочке)
Задание 4.
Учитель:
-Найди явления природы в выражениях.
Слайд 8.
Декабрь
26-3= | з |
20-5= | о |
34+4= | р |
17-2= | о |
90-20= | м |
70 | 15 | 38 | 15 | 23 |
Январь
25+5= | е |
82+5= | м |
66-6= | л |
7+7= | ь |
17+7= | т |
32-2= | е |
87 | 30 | 19 | 30 | 60 | 14 |
Февраль
44-2= | ю |
57+3= | в |
12-6= | ь |
73-3= | г |
32+4= | а |
60 | 6 | 42 | 70 | 36 |
Физ. минутка.
Делаем хлопок на ударный слог.
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы
Холодной зимы!
Учитель:
Следующие задания приготовил месяц Февраль.
Задание 1.
Ученик команды "Февраль" читает стихотворение С. Маршака "Февраль".
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой вьётся по земле
лёгкая позёмка.
(команда получает 1 ёлочку)
Задание 2.
Работа с диском. Русский язык. Тема и главная мысль текста. Урок 16(1).
-Отметь предложения, которые не соответствуют главной теме.
Дети очень любят гулять в зимнем парке. Земля словно укрылась белым покрывалом. Лапы ёлок покрыты белым инеем. Медведь лакомится малиной. Всюду расцветают ландыши и подснежники. Мороз щиплет носы и щёки. Но мальчишкам и девчонкам не холодно. Тепло ушам в шапках и рукам в тёплых перчатках.
-Какие предложения можно прочитать восклицательно?
-Как можно озаглавить текст?
- Заголовок является темой или главной мыслью текста?
(За правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание 3.
Релаксация.
Показ слайд-шоу "Зима".
Игра "Подбери признак"
Учитель:
-Каждая команда подбирает признак предмета к своему слову:
Зима (какая?) ___________,_______________,_______________.
Снег (какой?) ______________,_____________,___________________.
Настроение (какое?) ______________,________________,___________________.
(За правильный ответ команды получают по ёлочке).
Итог урока.
Все задания Зимы мы с вами выполнили. а кто мне скажет , что обещала нам зима?
У вас, у каждого в руках волшебная ёлочка, напишите с обратной стороны своё заветное желание и повесьте на свою ёлочку и вы увидите, что произойдёт.
Говорят, под новый год, что не пожелаешь, то всегда произойдёт, то всегда сбывается.
-
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Фрагмент интегрированного урока «Литературного чтения» с уроком «Развития речи» с использованием ТРКМ. 4 класс Тема урока: «А. Чехов. Ванька. Написание письма».
Систематическое проведение интегрированных уроков с применением ИКТ обеспечивает повышение уровня знаний по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, ...
Фрагмент интегрированного урока «Окружающего мира» с уроками «Музыки», «Изобразительного искусства» с использованием ТРКМ. 1 класс Тема урока: «Листвы прощальная краса. Золотые краски осенних листьев».
Интегрированные уроки позволяют сформировать представление о целостности мира, взаимосвязи его явлений и объектов; позволяют объединить «усилия» различных предметов по форми...
Фрагмент интегрированного урока «окружающего мира» с уроком «обучения грамоте» с использованием ТРКМ. 1 класс Тема урока: «Природы милое творенье… Царица цветов. Чтение слов с буквой Ц».
Интегрированные уроки позволяют сформировать представление о целостности мира, взаимосвязи его явлений и объектов; позволяют объединить «усилия» различных предметов по форми...
Фрагмент интегрированного урока «Русского языка» с уроками «Литературного чтения» и «Изобразительного искусства» с использованием ТРКМ. 2 класс Тема урока: «Скоро весна!»
Интегрированные уроки позволяют сформировать представление о целостности мира, взаимосвязи его явлений и объектов; позволяют объединить «усилия» различных предметов по форми...
Фрагмент интегрированного урока «Окружающего мира» с уроком «Экология» с использованием ТРКМ. 3 класс Тема урока: «Почва. Охрана почвы»
Систематическое проведение интегрированных уроков с применением ИКТ обеспечивает повышение уровня знаний по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, раскрытии закономерностей...
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, МУЗЫКИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 3 КЛАССЕ
В статье раскрываются преимущества интегрированных уроков. Такие уроки способствуют глубокому проникновению учащихся в слово, в мир красок и звуков, помогают формированию навыков грамотной устной и пи...
Конспект интегрированного урока математики + окружающий мир Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Тип урока: Урок - закрепление знаний.
Предлагаю вам конспект интегрированного урока - путешествия в математический лес "Сложение и вычитание в пределах 10". Данный материал будет полезен учителям начальной школы.Урок разработан ...