КТП для 1 класса УМК "Начальная школа 21 века"
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в художественную форму

(изобразительное искусство и окружающий мир) (16 часов)

Личностные:

внутренняя позиция школьника;                                   учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

оценивать правильность выполнения действия;   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.    

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

контролировать действия партнёра;

использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:                   планировать свои действия;

оценивать правильность выполнения действия;  

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату  

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; контролировать действия партнёра;                                          использовать речь для регуляции своего действия.

Художник-живописец. Освоение техники работы кистью и красками. Выполнение работ по материалам наблюдений за природой. «Летнее солнышко»

1

рисунки

Наскальная живопись древних людей. «Кто рисует на скалах»

1

электронное приложение к уроку

Знакомство с палитрой. Создание своих цветов и оттенков. «Радуга»

1

таблица цветов

Изобразительная плоскость. «Осенний лес», «Птицы улетают на юг»

1

наглядный материал

Художник-график. Знакомство
с разными художественными материалами (гуашью, пастелью, тушью, карандашом). «Куда бежит дорога»

1

репродукции картин

Рисование с натуры предметов разной формы в сравнении с другими предметами: лист сирени и лист дуба; морковь и свёкла

1

листья, овощи

Зарисовки, этюды на передачу настроения в цвете. «Бабочки радуются солнцу»

1

иллюстрации бабочек

Освоение жизненного пространства человека и животного. «Мышка в норке»

1

иллюстрации

Получение нового цвета путем смешивания двух красок. «Причудливые облака в небе»

1

электронное приложение к уроку

Художник-скульптор. Освоение техники лепки. Создание своей игрушки на основе наблюдения за домашними животными

1

игрушки

Представление о рельефе. Соотношение размеров и объёмов в композиции. «Корабли в море»

1

иллюстрации

Художник-прикладник. Стилизация в изобразительном искусстве. Изображение по материалам наблюдений. «Ярмарка игрушек»

1

электронное приложение к уроку

Использование в декоративной лепке готовых форм (каркас). «Играющие животные»

1

иллюстрации животных

Великий художник — природа. Изображение единичных предметов. Ажурные листья с чёткими прожилками. Листья для волшебного дерева

1

различные листья деревьев

Перевод реального изображения в декоративное. «Подводное царство»

1

электронное приложение к уроку

Освоение навыков работы гуашевыми красками. Создание фантастических композиций по представлению: «Лунные цветы»

1

иллюстрации

Развитие фантазии и воображения (11 часов)

Освоение техник работы «от пятна» и «по сырому». Превращение кляксы в животное. Изображение животного, образ которого создан в музыке

1

детские рисунки

Создание картин-фантазий. Работа с литературными текстами.  «Как цыплёнок дом искал»

1

иллюстрации

Музыка и звуки природы в живописных цветовых композициях. Работа в разных техниках и разными материалами (акварель, цветные мелки, фломастеры, аппликация из цветной бумаги)

1

образцы,

иллюстрации

Передача движения. Фотографирование человека или животного в движении Примерные темы композиций: «Бегущее животное, летящая птица»

1

фотографии

Выполнение композиций: «Дворец Снежной королевы», «Хрустальный звук»

1

образцы узоров

 Передача в цвете настроения, вызванного восприятием  музыки Выполнение быстрых графических работ по впечатлению, памяти. «Кто живёт за той горой»

1

образцы

Художник-скульптор. Создание трёхмерного объёмного образа по мотивам собственных фантазий, объектов фото- и видеосъёмок на природе

1

электронное приложение к уроку

Художник-архитектор. Проектирование окружающей среды. Макеты, этюды, конструкции из бумаги «Детская игровая площадка».

1

образцы, рисунки

Внутреннее архитектурное пространство и его украшение «Сказочный город»

1

электронное приложение к уроку

Работа с литературными сказочными произведениями. Создание композиции помещения, сада, строения в природной среде по описанию в сказке

1

образцы, рисунки

Контраст и нюанс в разных видах искусства. «Солнечно и пасмурно», «Зима — лето»

1

образцы, рисунки

Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика) (6 часов)

Игра на основе обмена мнениями о произведениях живописи, бесед о природе (по впечатлениям от прогулок в парке; посещения музея, просмотра видеоматериалов)

1

рисунки

Наблюдение за работой художника (используя фильм, описание в книге). Коллективные рассуждения о художниках и их работе

1

электронное приложение к уроку

Жанры изобразительного искусства. Знакомство с художниками: А.М. Герасимов,  Венецианов, К.С. Петров-Водкин, А. Матисс, И.Э. Грабарь, Н.К. Рерих

1

репродукции картин

Художник-живописец. А.В. Лентулов, В.В. Кандинский, И.И. Левитан, Н.К. Рерих, П. Сезанн, К. Моне, Н.П. Крымов

1

наглядный материал

Художник-скульптор. Портрет в скульптуре. Микеланджело, В.И. Мухина, Ф.Ф. Каменский, А.М. Матвеев

1

электронное приложение к уроку

Понятие музея. Экспозиция

1

репродукции картин

Итого:

33 часа

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Введение понятия «предложение»

1

схемы предложений

Личностные:

• внутренняя позиция школьника;  

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• оценивать правильность выполнения действия;  

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.    

Коммуникативные:

• использовать знаково-симво-лические средства, в том

числе модели

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• устанавливать аналогии;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе

знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные:

• планировать свои действия;

• оценивать правильность выполнения действия;  

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату  

Коммуникативные:

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• устанавливать аналогии;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

Составление рассказа по сюжетной картине. Отработка понятия «предложение»

1

схемы предложений

Раздел «О тебе, моя Родина»

Развитие восприятия художественного произведения. Стихотворения о Родине. С. Дрожжин «Привет»

1

иллюстрации

Рассказ по сюжетной картине. Произведения устного народного творчества

1

Интонационное выделение первого звука в словах

1

схемы слов, фишки

Интонационное выделение первого звука в словах

1

схемы слов, фишки

Развитие восприятия художественного произведения. Рассказы о Родине. С. Романовский «Москва»

1

Звуковой анализ слова «мак»

1

фишки

Звуковой анализ слов: «сыр», «нос»

1

рисунки

Рассказ по сюжетной картине

1

схемы слов, фишки

Раздел «мир родной природы»

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки о природе. В. Белов «Родничок»

1

иллюстрации

Введение понятия «гласный звук». Обозначение гласных звуков на схеме фишками красного цвета

1

альбом

Введение понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный звук», «мягкий согласный звук»

1

касса букв

Знакомство с буквой А (а)

1

касса букв

Буква Я (я) в начале слова (обозначение звуками

[й’] и [а])

1

касса букв

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки о природе. М. Михайлов «Лесные хоромы»

1

иллюстрации

Знакомство с буквой О (о)

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Ё (ё)

1

схемы слов, фишки

Раздел «учимся уму-разуму»

Развитие восприятия художественного произведения. Рассказы о детях.

В. Железников «История с азбукой»

1

иллюстрации

Знакомство с буквой У (у)

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Ю (ю)

1

схемы слов, фишки

Буква Ю (ю)в начале слова (обозначение звуками

[й’] и [у])

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Э (э)

1

лента букв

Развитие восприятия художественного произведения. Рассказы о детях.

Л. Пантелеев «Буква ТЫ»

1

иллюстрации

Знакомство с буквой Е(е).Буква Е (е) в начале слова (обозначение звуками

[й’] и [э])

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой ы. С. Маршак «Усатый-полоса-тый»

1

иллюстрации

Раздел «мир сказок»

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки о животных. В. Сутеев «Дядя Миша»

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой И(и)

1

лента букв,

схемы слов, фишки

Развитие восприятия художественного произведения. Литературные (авторские) сказки.

Ш. Перро «Красная Шапочка»

1

иллюстрации

Знакомство с буквой М (м). Повторение правил обозначения буквами гласных звуков после твёрдых и мягких согласных звуков

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Н (н)

1

лента букв

Знакомство с буквой Р (р)

1

Знакомство с буквой Л (л)

1

лента букв

Знакомство с буквой Й (й)

1

лента букв

Развитие восприятия художественного произведения. Малые жанры фольклора

1

иллюстрации

Знакомство с буквой Г (г)

1

лента букв

Знакомство с буквой К (к)

1

лента букв

Сопоставление звуков [г] и [к]

по звонкости–глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова

1

лента букв

Знакомство с буквой С (с). Знакомство с буквой З (з)

1

касса букв, фишки

Раздел «мир родной природы»

Развитие восприятия художественного произведения. Стихотворения

о животных.

А. Блок «Зайчик»

1

Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости–глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова

1

касса букв, фишки

Знакомство с буквой Д (д). Знакомство с буквой Т (т)

1

лента букв

Развитие восприятия художественного произведения. Рассказы для детей. М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

1

Сопоставление звуков [д] и [т]

по звонкости–глухости

1

лента букв

Знакомство с буквой Б (б). Знакомство с буквой П (п)

1

лента букв

Раздел «учимся уму-разуму»

Развитие восприятия художественного произведения. Стихотворения о детях. Е. Благинина «Тюлюлюй»

1

Знакомство с буквой В (в)

1

лента букв

Знакомство с буквой Ф (ф)

1

лента букв

Знакомство с буквой Ж (ж)

1

Знакомство с буквой Ш (ш)

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Щ (щ). Знакомство с буквой Ч (ч)

1

схемы слов, фишки

Раздел «мир сказок»

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки С. Я. Маршака. С. Я. Маршак «Тихая сказка»

1

схемы предложений

Знакомство с буквой Х (х)

1

схемы слов, фишки

Знакомство с буквой Ц (ц)

1

схемы слов, фишки

Знакомство с разделительной функцией ь

1

схемы слов, фишки

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки В. Сутеева. В. Сутеев «Ёлка»

1

иллюстрации

Знакомство с особенностями ъ

1

схемы слов, фишки

Развитие восприятия художественного произведения. Сказки К. И. Чуков-ского. К. И. Чуковский «Муха-Цоко-туха»

1

схемы слов, фишки

Раздел «учимся уму-разуму»

Алфавит.

С. Я. Маршак «Ты эти буквы заучи…».

В. Голявкин «Спрятался»

1

иллюстрации

В. Сутеев «Три котёнка». А. Шибаев «Беспокойные соседки»

1

рисунки

Е. Пермяк «Про нос и язык».

Г. Остер «Меня

нет дома»

1

выставка детских книг

Раздел «мир родной природы»

Развитие восприятия художественного произведения. Стихотворения

о родной природе. А. Блок «Снег да снег»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Раздел «учимся уму-разуму»

А. Шибаев «На зарядку – становись!», «Познакомились»

1

иллюстрации

Е. Чарушин «Как Никита играл

в доктора»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Раздел «Мир родной природы»

Развитие восприятия художественного произведения. Рассказы о животных. Г. Скребицкий «Пушок»

1

иллюстрации

Г. Цыферов «Маленький тигр».

С. Чёрный «Кто?»

1

иллюстрации

Раздел «учимся уму-разуму»

Г. Остер «Середина сосиски». Я. Аким «Жадина». Стихотворения о дружбе

1

портрет писателя, выставка детских книг

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой». Украинская народная сказка «Рукавичка»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Раздел «мир сказок»

Развитие восприятия художественного произведения. Народные сказки. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»

1

Г. Остер «Спускаться легче»

1

иллюстрации

В. Сутеев «Под грибом»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Развитие восприятия художественного произведения. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

1

А. Шибаев «Что за шутки?». Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета»

1

иллюстрации

Б. Житков «Как меня называли».

А. Кушнер «Большая новость»

1

выставка детских книг

Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился»

1

иллюстрации

Развитие восприятия художественного произведения. Литературные сказки. Бр. Гримм «Заяц и ёж»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Е. Чарушин «Яшка». А. Кушнер «Что я узнал!»

1

выставка детских книг

Е. Чарушин «Яшка». А. Кушнер «Что я узнал!»

1

Ю. Дмитриев «Медвежата».

Г. Снегирёв «Медвежата»

1

иллюстрации

Раздел «учимся уму-разуму»

Развитие восприятия художественного произведения.

Рассказы о детях. Н. Носов «Фантазёры»

1

иллюстрации

М. Карем «Растеряшка». В. Драгунский «Заколдованная буква»

1

выставка детских книг

М. Карем «Растеряшка». В. Драгунский «Заколдованная буква»

1

иллюстрации

Н. Носов «Ступеньки»

1

иллюстрации

Развитие восприятия художественного произведения.

Произведения о детях. Е. Ильина «Шум и Шумок»

1

портрет писателя, выставка детских книг

О. Дриз «Горячий привет». Г. Остер «Привет Мартышке» (отрывок)

1

иллюстрации

О. Дриз «Горячий привет». Г. Остер «Привет Мартышке» (отрывок)

1

выставка детских книг

Е. Чарушин «Зайчата». Н. Сладков «Сорока и заяц», «Лиса и заяц»

1

выставка детских книг

Раздел «мир родной природы»

Развитие восприятия художественного произведения.

Стихи о родной природе. Мусса Гали «Земные краски»

1

иллюстрации

Н. Носов «Затейники»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Г. Сапгир «Людоед и принцесса, или Всё наоборот»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Дж. Родари «Про мышку, которая ела кошек»

1

иллюстрации

Развитие восприятия художественного произведения.

Контрольный урок «Проверь себя»

1

иллюстрации

А. Толстой «Ёж»
(отрывок).

В. Лунин «Волк ужасно разъярен…».

Г. Цыферов «Зелёный заяц»

1

выставка детских книг

В. Драгунский «Он живой и светится»

1

портрет писателя, выставка детских книг

В. Драгунский «Он живой и светится»

1

иллюстрации

Русская народная сказка «Лиса и журавль». Н. Сладков «Лиса и мышь»

1

выставка детских книг

Г.Сапгир «Лошарик»

1

выставка детских книг

В.Берестов «Картинки в лужах»

1

иллюстрации

Б.Заходер «Буква «Я». В.Голявкин «Яандреев»

1

выставка детских книг

Р.Киплинг «Слонёнок»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Итого:

100 часов

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Раздел «читаем сказки, загадки, скороговорки»

1

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Личностные:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные:

• планировать свои действия;

• оценивать правильность выполнения действия;  

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату  

Коммуникативные:

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• устанавливать аналогии;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

2

В. Сутеев «Кораблик». Кир Булычев «Скороговорка».

В. Бианки «Лис и Мышонок»

1

иллюстрации

3

Проверь себя (повторение и обобщение изученного)

1

иллюстрации

Раздел «учимся уму-разуму

4

К. Ушинский «Играющие  собаки».

Л. Толстой «Косточка». И. Северянин «Её питомцы»

1

портрет писателя, выставка детских книг

5

В. Осеева «Кто наказал его?», «Потерянный день».

Е. Пермяк «Торопливый ножик»

1

выставка детских книг

6

В. Осеева «Три товарища», «Печенье». А. Барто

«Я – лишний»

1

иллюстрации

7

Я. Аким «Мама».

Э. Успенский «Всё в порядке».

Проверь себя

1

иллюстрации

Раздел «читаем о родной природе»

8

Л. Толстой «Солнце и ветер». В. Бианки «Синичкин календарь»

1

иллюстрации

9

Э. Мошковская «Лёд тронулся».

И. Соколов-Мики-тов «Русский лес»

1

выставка детских книг

10

Загадки. Русская народная песня «Берёзонька».

С. Маршак «Апрель»

1

иллюстрации

11

М. Пришвин «Лесная капель»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Раздел «о наших друзьях – животных»

12

И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка»

1

выставка детских книг

13

Развитие восприятия художественного произведения.

Е. Трутнева «Когда это бывает?»

1

портрет писателя, выставка детских книг

14

С. Михалков «Аисты и лягушки».

Е. Чарушин «Томкины сны»

1

выставка детских книг

15

И. Жуков «Нападение на зоопарк».

М. Пришвин «Ёжик». Ю. Могутин «Убежал»

1

иллюстрации

16

М. Пришвин «Норка и Жулька».

Э. Шим «Глухарь».Г.Скребицкий «Самые быстрые крылья».

Проверь себя

1

выставка детских книг

17

Развитие восприятия художественного произведения.

Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай

и зайцы»

1

иллюстрации

Раздел «учимся уму-разуму»

18

М. Пляцковский «Добрая лошадь». В. Осеева «Кто хозяин»

1

выставка детских книг

19

В. Осеева «Просто старушка». В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится»

1

выставка детских книг

20

Е. Пермяк «Самое страшное». С. Востоков «Кто кого». И. Бутман «Клоун»

1

выставка детских книг

21

Е. Пермяк «Бумажный змей». В. Берестов «Серёжа и гвозди».

Проверь себя

1

иллюстрации

22

Развитие восприятия художественного произведения. В. Чаплина «Мушка»

1

портрет писателя, выставка детских книг

Раздел «читаем сказки, пословицы, считалки»

23

М. Пляцковский «Урок дружбы».

В. Орлов «Как Малышу нашли маму»

1

иллюстрации

24

А. Усачёв «Грамотная мышка».

М. Яснов «В лесной библиотеке».

В. Сутеев «Цыплёнок и Утёнок»

1

выставка детских книг

25

Развитие восприятия художественного произведения.

С. Баруздин «Человечки»

1

портрет писателя, выставка детских книг

26

С. Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить»

1

портрет писателя, выставка детских книг

27

Д. Биссет «Дракон КОМОДО».

Проверь себя

1

иллюстрации

Раздел «о наших друзьях – животных»

28

А. Барто «Жук».

Н. Сладков «На одном бревне».Е.Чарушин«Томка и корова». В.Берестов «Выводок»

Проверь себя

1

выставка детских книг

29

Развитие восприятия художественного произведения.

Е. Ильина «Чик-чик ножницами»

1

иллюстрации

Раздел «читаем о родной природе»

30

И. Соколов-Мики-тов «Радуга», «Май».

Е. Трутнева «Эхо».

И. Шевчук «Ленивое эхо». К. Чуковский «Загадка».

1

иллюстрации

31

Развитие восприятия художественного произведения.

Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1

портрет писателя, выставка детских книг

32

А. Плещеев «Травка зеленеет». Я. Тайц «Всё здесь».

 Р. Валеева «Здравствуй, лето»

Контрольный урок

«Проверь себя».

1

выставка детских книг

Итого:

32 часа

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Раздел «первоначальные представления о множествах предметов» 5 ч

Сравнение предметов

1

электронное приложение к уроку

1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,  4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

 6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Выявление сходства и различия в объектах

1

предметные картинки

Слева – направо. Справа – налево

1

таблица

Знакомимся с таблицей

1

картинки

Выделение элементов множества

1

рисунки

Раздел «число и счет» 59 ч

Числа и цифры

1

карточки цифр

Диагностическая работа

1

Конструирование

1

 фигуры

Состав чисел 2, 3, 4, 5. Подготовка

к выполнению сложения

1

рисунки

Находим фигуры

1

геометрические фигуры

Вправо. Влево

1

картинки

Готовимся выполнять вычитание

1

карточки

Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств

1

электронное приложение к уроку

Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств и формулировкой вывода «… на … больше (меньше), чем…»

1

карточки

Подготовка к решению задач

1

карточки цифр

Подготовка к решению задач

1

карточки цифр

Сложение чисел

1

электронное приложение к уроку

Вычитание чисел

1

касса цифр

Числа и цифры

1

электронное приложение к уроку

Число и цифра 0

1

электронное приложение к уроку

Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром

1

линейка

Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром

1

электронное приложение к уроку

Увеличение и уменьшение числа на 1, 2

1

Увеличение и уменьшение числа на 1, 2

1

электронное приложение к уроку

Число 10

1

Знакомство с единицей измерения длины – дециметром

1

линейка

Знакомство с многоугольниками

1

геометрические

фигуры

Знакомство с задачей

1

электронное приложение к уроку

Решение задач на сложение и вычитание

1

карточки

Решение задач на сложение и вычитание

1

Числа от 11 до 20

1

Числа от 11 до 20

1

электронное приложение к уроку

Измерение длины

в сантиметрах

и дециметрах

1

линейка

Составление задач

1

карточки, рисунки

Числа от 1 до 20

1

Подготовка к выполнению умножения

1

электронное приложение к уроку

Подготовка к выполнению умножения

1

Составление и решение задач

1

электронное приложение к уроку

Составление и решение задач

1

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание чисел на основе десятичного состава

1

электронное приложение к уроку

Умножаем числа

1

карточки

Умножаем числа

1

электронное приложение к уроку

Решаем задачи

1

Решаем задачи

1

карточки

Сравнение чисел, выполнение арифметических действий

1

электронное приложение к уроку

Подготовка к выполнению деления

1

Делим числа

1

электронное приложение к уроку

Делим числа

1

карточки цифр

Сравнение математических объектов

1

Увеличение и уменьшение чисел первого десятка

1

электронное приложение к уроку

Решение задач на сравнение

1

Решение задач на сравнение

1

электронное приложение к уроку

Сложение и вычитание чисел

1

Сложение и вычитание чисел (повторение)

1

карточки

Умножаем и делим числа

1

Умножаем и делим числа

1

карточки

Решение задач различными способами

1

карточки цифр

Решение задач различными способами

1

карточки цифр

Диагностическая работа

1

Повторение изученного

1

касса цифр

Сложение и вычитание в пределах 20

1

электронное приложение к уроку

Составление и решение задач.

Повторение

1

Составление и

решение примеров в пределах 20

1

касса цифр

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Повторение изученного

1

Раздел «Свойства арифметических действий» 13 Ч