модель программы "Чарующий мир танца"
материал (1 класс) по теме

     Модель программы дополнительного образования

                     «Чарующий мир танца».

 Идея развития:

              От внеурочной деятельности к спорту высших достижений.

Направленность программы

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность,  так как она направлена на:

-  овладение пластикой тела;

- пробуждение чувства красоты и желания выразительно и эмоционально исполнять танцевальные движения или композиции под музыку.

 Также     отличительной особенностью данной программы является то, что она несёт физкультурно-спортивную направленность, так как она предполагает изучение материала, относящегося к спортивной деятельности

Программа обучения спортивному бальному танцу помогает детям выразить себя в музыке и танце посредством жестов и пластики.

Актуальность программы

В связи с принятием ФГОС перед общеобразовательными учреждениями   стоит задача по всестороннему удовлетворению потребностей государства, общества и граждан за рамками общего среднего образования. Программа внеурочной деятельности и по изучению спортивных бальных танцев дополняет и расширяет сферу  дополнительных образовательных услуг.

Программа способствует всестороннему раскрытию и реализации природного творческого потенциала личности, социально значимого проявления индивидуальности каждого в условиях коллектива, социума.

Я уверена. что  занятия спортивными бальными танцами помогут детям в будущем, кем бы они ни стали и какую бы профессию не выбрали. Занимаясь танцами, ребята становятся эмоционально богаче, у них появляется постоянный источник радости и возможность для самоутверждения, они становятся физически сильнее и выносливей. А получив хореографические навыки, учащиеся начинают ощущать необходимость в дальнейшем  самосовершенствовании и самоутверждении. Одним из главных результатов  занятий должны стать легкость и уверенность  ребят при общении с окружающими их людьми.

Предложенная программа поможет успешно проводить  работу по формированию у детей красивой осанки, свободы и пластики движений. Чувства и настроения, вызванные музыкой, придадут движениям детей эмоциональную окраску, влияя на разнообразие и выразительность жестов.

Педагогическая целесообразность

Проводя внеурочные занятия по спортивным бальным танцам, необходимо учитывать желания детей, их физические возможности. Такие занятия должны приносить детям радость, пробуждать в них желание общаться с музыкой, развивать творческие способности.

 Планируя занятия, необходимо учитывать анатомо-физиологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста, специфику восприятия музыки.

 Цели программы 

Цель программы внеурочной деятельности не выучить и натренировать пары для участия в рейтинговых конкурсах бального танца, а открыть перед учащимися мир бального танца. Приобщить их к этому прекрасному виду искусства и спорта одновременно, научить элементарным основам танца, то есть создать фундамент для более серьезного увлечения, раскрыть индивидуальные возможности и творческие способности детей.

Для реализации поставленной цели решаются задачи различного характера.

                                        Образовательные задачи:
-Овладение детьми основ хореографического мастерства (основные понятия, шаги, названия фигур).

-Осознанное восприятие танцевального материала, совершенствование танцевальной техники от простого к сложному.

- формирование навыков исполнения танца под фонограмму
- научить различать ритмы музыки и согласовывать свои движения с музыкой;

-организация двигательного режима школьников, который обеспечивает активный отдых и удовлетворяет естественную потребность в движениях;
- организация постановочной и концертной деятельности коллективов.
                                       Воспитательные задачи: 
- создать дружественную среду, условия для общения;
- привить учащимся культуру общения между собой в паре, в танце, с окружающими;
- воспитать доброжелательность, чуткость и внимательное отношение друг к другу;
- воспитать аккуратность и самостоятельность.

                                                 Развивающие задачи:
- развить у детей способность к самостоятельной и коллективной работе;
-развить мотивацию на творческую, художественно-эстетическую и культурную деятельность;
- показ, демонстрация умений и навыков, что хорошо проявляется в концертах и других выступлениях.
                                                  Оздоровительные задачи:
- исправить недостатки осанки;
- уменьшить плоскостопие;
- укрепить мышечный корсет;
- развить выносливость, координацию движений,
- укрепить функциональное состояние сердечно-сосудистой, нервной системы.

                        Этапы программы и сроки реализации

Программа ритмики и  обучения исполнителей спортивных бальных танцев является долгосрочной и включает в себя следующие этапы:

Этап 1. -  это программа ритмики для начальной школы  и программа для начинающих исполнителей спортивных бальных танцев (для групп начальной подготовки первого, второго, третьего и четвертого годов обучения). Срок реализации -4 года. Возраст 6-10 лет.

Этап 2. - это долгосрочная программа для исполнителей спортивных бальных танцев, имеющих спортивные разряды (танцевальные классы) и выступающих на соревнованиях. Срок реализации – 7 лет. Возраст – 11-18 лет

Цель 1 этапа - овладение основами спортивной бальной хореографии.

Цель 2 этапа - совершенствование профессионального исполнительского мастерства, профессиональное самоопределение в области танцевального искусства.

Программа обучения спортивным бальным танцам рассчитана на детей возраста от 6-18 лет.

                                                 Художественно-эстетическое

                                                 направление

Спортивно-оздоровительная                                          Общекультурная                    

            деятельность                                                               деятельность

ты

Принципы построения системы воспитания:  дифференциация, системность, а также новизна программы в ее укомплектованности и вариантности, что позволяет создать условия для воспитания и обучения в единой системе.

На протяжении всего периода обучения в процессе репетиционно - постановочной работы нарабатывается техника танца, разучиваются новые танцевальные движения различной сложности, максимально раскрывается творческий потенциал детей конкретно для данного возраста детей.

Ожидаемый результат.

Ожидаемый результат определяется в зависимости от индивидуальной способности детей в раннем дошкольном возрасте:

Развитие творческого мышления, памяти, воображения, умение выражать эмоции;

Приобретение и развитие коммуникативных способностей – активности, сообразительности, умение импровизировать и двигаться под музыку;

Овладение основными танцевальными движениями для данного возраста;

Приобретение и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков для дальнейшего их применения и совершенствования.

Результаты внеурочной деятельности оцениваются по правилам массового спорта в конце каждого учебного года на празднике танца, где каждый ребенок получает грамоту с итоговым баллом. Промежуточные результаты отслеживаются педагогом, классным руководителем и родителями при выступлении детей на классных и школьных праздниках.

Результаты спорта высших достижений отслеживаются в единой российской базе данных танцевального спорта России, где фиксируются результаты соревнований любого уровня: от городского до международного. При выполнении определенного норматива спортсменам присваивается класс мастерства, соответствующий уровню его подготовки и спортивный разряд.

     Используемые методы, формы обучения и педагогические технологии

При организации образовательно-воспитательного процесса программа предусматривает различные методы:

- теоретические (рассказ, беседа, объяснение);

-игровые (создание ситуаций успеха для каждого ребенка);

-визуальные (показ, видео, фотоиллюстрации);

-практические (упражнения, тренаж, основы танцевальных движений);

-сценические (выступления на праздниках).

Воспитание творческой личности проводится с использованием активных инновационных форм обучения:

- уроки-сказки, путешествия «Волшебная страна европейских танцев», «Мир латинских танцев»;

-уроки-конкурсы (открытые занятия, показательные выступления)

-уроки творчества (работа детей над образом в танце, взаимодействие в паре);

-уроки – «работа над ошибками»;

Для работы используются следующие педагогические технологии:

- развивающего обучения,

- индивидуализация обучения,

- игровая технология,

- культурно-воспитательная.