Конспект занятия Предметно-практической деятельности и конструирования. Тема: Величина. Определение величины предмета
план-конспект занятия по теме
Конспект урока предметно-практической деятельности и конструирования по теме "Величина. Определение величины предмета". Данный конспект урока поможет педагогам работающим с детьми с тяжелой и умеренной умственной отсталостью по программе "Особый ребенок"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 53.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Величина. Определение величины предмета.
Цель: Знакомство с величиной предмета: большой, маленький, побольше,
поменьше, подводя детей к выводу, что предметы могут быть разной
величины.
Задачи: 1. -Познакомить с понятием большой, маленький, побольше,
поменьше.
-Научить определять величину предмета путем наложения
предметов или сопоставлением.
2. -Коррекция связной речи, путем употребления слов больше,
меньше и т.д.
-Коррекция наглядно- действенного мышления путем сравнения
предметов по размеру
- Коррекция пространственной ориентации, через составление
фигур по словесной инструкции учителя.
- коррекция внимания, через выполнение физкультминутки.
- коррекция мелкой моторики.
3.- Воспитывать интерес к учению.
Оборудование: кубики разных размеров, одного цвета; матрешки; круги для
конструирования медведя; тарелки; ложки; чашки разной
величины; картинки трех медведей – для игры; мешок с
предметами для игры «Волшебный мешочек»; картинки с
геометрическими формами; схемы геометрических фигур.
Ход урока:
I. Оргмомент.
- Назови фигуру ( Учитель поочередно показывает карточки с изображением , , , ).
- У кого есть предметы похожие на , , , .
II. Сообщение темы и цели:
- Сегодня будем учиться определять величину предмета.
III. Упражнение на улучшение мозгового кровообращения.
IV. Изучение нового материала.
- Знакомство с понятием большой, маленький
- Что у меня в руках?
- Из этих кубиков вот этот большой.
- Из этих кубиков вот этот маленький.
- Покажи большой кубик, покажи маленький кубик.
(Беру еще пару кубиков, и определяем большой и маленький кубик).
- Знакомство с понятием побольше.
(Беру маленький кубик и прошу показать побольше).
- Знакомство с понятием поменьше.
Построение башни.
(по инструкции учителя дети строят башню).
- Возьмите большой кубик, поменьше, ещё меньше и т. д.
V. Физминутка на внимание.
VI. Проверка понимания учащимися нового материала.
- Рассмотрите фигуры у вас на тарелочке?
- Какой они величины?
- Возьмите большой круг, положите на парту.
- Из оставшихся возьмите снова большой круг, положите над большим на парте.
- Возьмите круги поменьше. Сколько их? (2)
Положите сверху круга.
- Сколько кругов осталось? (4)
Положите 2 круга ниже большого круга, 1 справа между большими, 1 слева между большими.
- На кого похожа составленная фигура? (медведь).
VII Физминутка.
Шел медведь к себе домой,
С ним и зайка маленький.
У медведя рост бо-ольшой,
А у зайки маленький.
VIII. Дидактическая игра.
1.- Какую сказку о медведях мы читали?
- Как звали медведей?
- Подумайте, кто спрятался за этим прямоугольником
( С обратной стороны прямоугольников иллюстрации медведей, соответственно величины).
Почему так решили? И т.д.
- Какие предметы вы видите на разносе?
(чашки 3х размеров, кружки 3х размеров, ложки 3х размеров)
- Назовите одним словом.
- Какая чашки была у Михайло-Потаповича? У Настасьи Петровны? У Мишутки? Почему?
- Поставьте чашки медведям.
- Разложите ложки, кружки.
2. «Волшебный мешочек».
В мешочке кубик, яйцо, шарик, пирамидка, яблоко, матрешка. Дети на ощупь определяют предмет и называют его.
IX. Снятие утомления.
Поднимайте плечики,
Попрыгайте кузнечики
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише. Высоко
Прыгай на носках легко.
X. Действия с разборными игрушками.
- Разберите матрешки.
- Поставьте их по росту, начиная с большой.
- Соберите их (можно по инструкции учителя).
Дополнительное задание – кубики поставить на квадраты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/11/picture-200178-1360595948.jpg)
Методическая разработка интегрированного урока по предмету "Математические представления и конструирование". Тема: "Представления о величине: большой, маленький, средний"
Материал будет интересен специалистам, работающим с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью и множественными нарушениями развития....
Конспект занятия по внеурочной деятельности. Проект на тему: «Ивушка плакучая»
В занятии раскрывается работа по выполнению творческого проекта "Ивушка плакучая". Методы и приёмы работы: частично-поисковый, системно-деятельностный подход. Используется парная, групповая форм...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/11/picture-757273-1628661289.jpg)
Конспект занятия кружка внеурочной деятельности "Детское конструирование" 1 класс.
В материале представлено одно из занятий кружка "Детское конструирование" для первого класса "Конструирование буквы Р, р". Обучение умению работать в команде на основе сингапурской технологии как одна...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/24/picture-313860-1382633158.jpg)
Конспект занятия по внеурочной деятельности "Час чтения",тема "О Пушкин! Пушкин! Наш любимый поэт!". "Литературная гостиная" .2 класс
Конспект занятия по внеурочной деятельности "Час чтения" , посвященный творчеству А.С. Пушкина....
Конспект урока «Предметно-практического обучения» в 1 классе Тема «Кораблик»
Конспект урока "Предметно-практического обучения в 1 классе по теме "Кораблик" предназначен для учащихся класса коррекции. В ходе урока учащиеся изготавливают поделку из природног...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/09/picture-733533-1452362528.jpg)
Конспект занятия в 3 классе (2-вариант обучения). Тема занятия : «Развитие мелкой моторики». Коррекционно- развивающие занятие: Предметно-практические действия.
Конспект занятия в 3 классе (2-вариант обучения).Тема занятия : «Развитие мелкой моторики».Коррекционно- развивающие занятие: Предметно-практические действия.Организационная фо...
Конспект занятия по "Развитию зрительного восприятия": Развитие восприятия цвета, формы, величины, расстояния предметов
Цель: Развитие зрительного восприятия различных характеристик предметов: цвета, формы, величины, расстояния.Задачи:1. Развитие представлений о цвете, форме, величине, пространственном расположении пре...