Рабочая программа по ИЗО и технологии 1 класс УМК "Перспектива"
рабочая программа (1 класс) по теме

Рабочая программа по технологии

для 1-б  класса

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

на 2013-2014 учебный год

Разработала учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Саляхутдинова Гульфия Сирачтиновна

Пояснительная записка

                  Рабочая программа  составлена на основе следующих нормативно – правовых  документов:

1.  ФЗ - № 273  от  29.12.2012  «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373)
3. Закон Республики Татарстан «Об Образовании» (в действующей редакции)
4. Учебный план МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год
5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие приказом № 219 от 31. 08. 2011)

               Обучение ведется по учебнику: Н.И.Роговцева,  Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Технология: Учебник для 1 класса: В 1 ч;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение», - М. : Просвещение, 2012.

                Рабочая программа согласно Федеральному Базисному учебному плану рассчитана на 33 часа в год /1 час в неделю

Цель изучения технологии:

Приобретение личного опыта как основы обучения и познания, знакомство со свойствами материалов, инструментов, машин, овладение отдельными технологическими операциями, осваивание проектной деятельности, формирование позитивного эмоционально – ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи:

     — формирование         целостной    картины    мира   материальной      и духовной     культуры    как  продукта    творческой     предметно-преобразующей   деятельности   человека;

     — развитие      знаково-символического          и  пространственного мышления,   творческого   и   репродуктивного   воображения   (на   основе   решения   задач   по   моделированию   и   отображению   объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов,   схем,   чертежей),    творческого    мышления      (на  основе   решения   художественных   и   конструкторско-технологических   задач);

     — развитие   регулятивной   структуры   деятельности,   включающей     целеполагание,      планирование       (умение     составлять    план действий     и  применять     его   для  решения     практических     задач), прогнозирование         (предвосхищение        будущего     результата    при различных      условиях    выполнения      действия),    контроль,    коррекцию   и   оценку;

     — формирование          внутреннего     плана   деятельности      на  основе     поэтапной      отработки      предметно-преобразовательных действий;

     — развитие       коммуникативной         компетентности        младших школьников       на  основе    организации     совместной     продуктивной деятельности;

     — формирование   мотивации   успеха   и   достижений,   творческой    самореализации      на  основе    организации     предметно-преобразующей   деятельности;  — развитие   эстетических   представлений   и   критериев   на   основе   художественно-конструкторской   деятельности;

     — ознакомление   с   миром   профессий   и   их   социальным   значением,   историей   возникновения   и   развития.

Учебно-тематическое планирование

Содержание курса

1.Давайте познакомимся (3 ч.)

 Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты.   Экскурсия «Красота окружающей природы».

2.Человек и земля (21ч.)

 Природный материал. Аппликация из листьев. Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна», «Мудрая сова». Растения. Получение и сушка семян. Овощи из пластилина. Бумага.  Волшебные фигуры. Закладка для книг. Насекомые. Пчёлы и соты. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Дикие животные. Домашние  животные. Такие разные дома. Посуда. Учимся шить. Строчка прямых  стежков. Строчка стежков с перевивом змейкой. Закладка с вышивкой. 

3.Человек и вода (3 ч.)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян. Питьевая вода. Колодец. Передвижение по воде.

4.Человек и воздух (3 ч.)

Использование ветра. Полёты птиц. Полёты человека.

5.Человек и информация (3 ч.)

Способы общения. Письмо на глиняной дощечке. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.

Требования к уровню подготовки учащихся

Личностные результаты:

У обучающегося будет сформировано:

-положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий,  бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

 -представление об этических нормах сотрудничества  со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к творческому труду, умение организовывать свое рабочее место,  соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

-стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты, уход за мебелью, комнатными растениями).

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;

-составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;

-осуществлять действия по образцу и заданному правилу;

-контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;

-оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

-задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;

-слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;

-выполнять работу в паре. Принимая предложенные правила взаимодействия;

-выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

-находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;

-использовать знаково-символическую и навигационную системы учебника;

-выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;

-высказывать суждения; обосновывать свой выбор;

-проводить анализ изделий и реальных  объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;

-сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора;

- усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как  продукте предметно – образующей деятельности человека;

-приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки  материалов; усвоение правил техники безопасности;

-использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно – конструкторских, технологических и организационных задач;

-приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

-приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно – познавательных и проектных художественно – конструкторских задач.

Учебно - методическое обеспечение

 Литература для учителя:

1. Н.И.Роговцева,  Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Технология: Учебник для 1 класса: В 1 ч;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение», - М. : Просвещение, 2012

2. Н.В.Шипилова, Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками,  1класс.;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение»,  - М. : Просвещение, 2012

Литература для учащихся:

1. Н.И.Роговцева,  Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Технология: Рабочая тетрадь для 1 класса: В 1 ч;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение»,  - М. : Просвещение, 2012.

Электронные ресурсы

Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцевой, И.П.Фрейтаг «Технология 1 класс».

http://www. openclass.ru/

Календарно – тематическое планирование

Рабочая программа по изобразительному искусству

для 1-б  класса

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

на 2013-2014 учебный год

Разработала учитель начальных классов

 первой квалификационной категории

                                                  Саляхутдинова Гульфия Сирачтиновна

Пояснительная записка

  Рабочая программа  составлена на основе следующих нормативно – правовых  документов:

1.  ФЗ - № 273  от  29.12.2012   «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373)
3. Закон Республики Татарстан «Об Образовании» (в действующей редакции)
4. Учебный план МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год
5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие приказом № 219 от 31. 08. 2011)

             Обучение ведется по учебнику: Т. Я. Шпикалова, Л.В.Ершова. Изобразительное искусство: Учебник для 1 класса: В 1 ч;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение»,  - М. : Просвещение, 2012.

              Рабочая программа согласно Федеральному Базисному учебному плану рассчитана на 33 часа в год /1 час в неделю

Цель изучения изобразительного искусства:

Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Задачи:

 -познакомить учащихся с такими видами изобразительного искусства как графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, с их особенностями, художественными материалами  и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.

-познакомить учащихся с жанрами пейзажа и натюрморта, с некоторыми произведениями выдающихся художников, работавших в этих жанрах.

-познакомить с хохломской росписью по дереву и каргопольской игрушкой.

-познакомить с теплыми и холодными цветами и научить их различать.

-познакомить с одним из выдающихся музеев России – Третьяковской галереей и некоторыми картинами русских художников, представленных в музее.

-способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Технологии обучения:

- информационно-коммуникационные;

- конструирование.

Учебно-тематическое планирование

Содержание курса

1.  Восхитись красотой нарядной осени (8 часов) Живая природа. Пейзаж в живописи. Декоративная композиция. Натюрморт. Орнамент народов России. Ритмы травяного хохломского узора. Изовикторина. Наш проект.

2. Любуйся узорами красавицы зимы (6 часов) Орнамент народов России. Русская глиняная игрушка. Пейзаж в графике. Вологодские кружева. Декоративная композиция. Изовикторина. Наш проект.

3. Радуйся многоцветью весны и лета (18 часов) Декоративная композиция. Сюжетная композиция. Образ богатыря. Русская глиняная игрушка. Народный костюм. Весенний пейзаж. Образ дерева в искусстве. Образ сказочного героя. Цвет и оттенки. Все цвета дружат. Пейзаж в живописи. Сокровища России: музеи. Изовикторина. Наш проект.

Требования к уровню подготовки учащихся

Личностные результаты:

У обучающегося будет сформировано:

-формирование основ российской идентичности, чувства гордости за свою Родину,     российский народ, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

 -оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов

с точки зрения общечеловеческих норм.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

-ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

-активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий (далее - ИТК) для решения коммуникативных и познавательных задач;

-готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность  признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

-умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием конкретного учебного материала;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-овладение  логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

-сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно – нравственном развитии человека;

-сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

-овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе  и оценке произведений искусств;

-овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.

Учебно-методическое обеспечение

1. Литература для учителя:

1. Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова. Изобразительное искусство: Учебник для 1 класса: В 1 ч;  Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение» -М. : Просвещение, 2012

2.Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова. Методическое пособие с поурочными разработками к курсу «Изобразительное искусство» 1класс;   Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, из – во «Просвещение» -М. : Просвещение, 2012

2.  Литература для учащихся:

1. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 класс. – М.,  Просвещение, 2009.

3.  Электронные ресурсы

http://1-4.prosv.ru

http://www. openclass.ru/

Календарно – тематическое планирование