Рабочая программа 3 класс
рабочая программа (3 класс) по теме

                          Учебно– тематическое планирование

                              по изобразительному искусству

     Классы: 3 б

Учитель: Зузанова Марина Николаевна

Количество часов всего: 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

    Дополнительная  литература:

1. «.Изобразительное искусство в начальной школе. Обучение приёмам  

художественной деятельности» О.В.Павлова-Волгоград: Учитель,2008г.

2. «.Изобразительное искусство 1-4 классы: упражнения, задания, тесты»

О.В.Свиридова - Волгоград: Учитель,2009г.

3.Неменский Б.П. «Педагогика искусства» - М: Просвещение,2010 г.

     Учебно— тематическое планирование по изобразительному искусству

                                                       Пояснительная записка

             Рабочая  программа по изобразительному искусству   адресована учащимся 3 б класса МОУ СОШ №2 г. Хвалынска, составлена в соответствии с требованиями:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• Основной образовательной программы  начального общего образования школы № 2 г. Хвалынска;
• Учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО      Б. М. Неменского (2009 год).
• Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год;
• Положения о рабочей программе педагога;    

             Цели курса:

- воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

 - обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;

- воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

- развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира;

- умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

• овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:

-  совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

 - развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

-  формирование навыков работы с различными художественными материалами.

В процессе изучения изобразительного искусства обучающийся достигнет следующих личностных результатов:

- в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);

-  толерантное принятие разнообразия культурных явлений;

- художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

- в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);

 - стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в:

– умении видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

– желании общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

– активном использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

– обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

– умении организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

– способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в следующем:

- в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества;

- восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

- умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

- в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности;

 - умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного);

- проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;

- в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных со стояниях;

- умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

-  моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

                                   Содержание программы

 3 класс- 34 часа

Искусство в твоем доме – 8 час.

Твои игрушки.

Посуда у тебя дома.

Обои и шторы в твоем доме.

Мамин платок.

Твои книжки.

Открытки.

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города – 7 час.

Памятники архитектуры.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Волшебные фонари.

Витрины.

Удивительный транспорт.

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище- 11 час.

Художник в цирке.

Художник в театре.

Художник-создатель сценического мира.

Театр кукол.

Образ куклы, её конструкция и костюм.

Маски.

Условность языка масок, их декоративная выразительность.

Афиша и плакат.

Праздник в городе.

Элементы праздничного украшения города.

Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).

Художник и музей -8 час.

Музеи в жизни города.

Картина - особый мир. Картина-пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Учимся смотреть картины.

Скульптура в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы).

          Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

                           учащихся 3 класса

Обучающиеся должны знать/ понимать:

- основные жанры станковых форм искусства: натюрморт, портрет, пейзаж. исторический и бытовой жанры;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- названия наиболее крупных музеев России.

Обучающиеся должны уметь:

 - узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников

(И.И.Левитана, А.Саврасова, И.Репина, В.Серова);

- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи

Декоративно-прикладного искусства);

- использовать художественные  материалы (гуашь, цветные карандаши,

акварель, бумага);

- уметь передавать движение, пропорции фигуры человека и животных;

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти, и воображению);

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни;

- делать анализ произведений изобразительного искусства (выражать

собственное мнение)

                                            Список  литературы

1 «.Изобразительное искусство в начальной школе. Обучение приёмам  

художественной деятельности» О.В.Павлова-Волгоград: Учитель,2008г.

2. «.Изобразительное искусство 1-4 классы: упражнения, задания, тесты»

О.В.Свиридова - Волгоград: Учитель,2009г.

3.Неменский Б.П. «Педагогика искусства» - М: Просвещение,2010 г.