Главные вкладки

    Рабочие учебные программы 2 класс ОС "Школа 2100" по предметам русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство
    рабочая программа (2 класс) на тему

    Полугримова Галина Валентиновна

    Программы содержат пояснительную записку, содержание, тематическое планирование, описание ценностей, места предмета, требования к личностным, метапредметным и предметным результатам, общую характеристику учебного процесса.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Package icon rabochie_programmy_2_klass_os_shkola_2100.zip759.22 КБ

    Предварительный просмотр:

    Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

    Личностными результатами изучения  предмета «Русский  язык»

    являются следующие умения:

    – осознавать роль языка и речи в жизни людей;

    – эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

    – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

    –  обращать внимание  на   особенности устных  и  письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и  знаков препинания: точка или  многоточие, точка или  восклицательный знак).

    Средством достижения этих  результатов служат тексты учебника.

    Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык»

    является формирование универсальных учебных действий (УУД).

    Регулятивные УУД:

    – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

    – проговаривать последовательность действий на уроке;

    –  учиться высказывать своё  предположение  (версию) на  основе работы с материалом учебника;

    – учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования регулятивных УУД  служит проблемно-

    диалогическая технология.

    Познавательные УУД:

    –  ориентироваться в  учебнике (на  развороте, в  оглавлении,  в условных обозначениях); в словаре;

    – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

    – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

    –  преобразовывать информацию из  одной  формы в  другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

    Средством формирования  познавательных  УУД  служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

     

    Коммуникативные УУД:

    – оформлять свои мысли в устной и письменной форме  (на уровне предложения или  небольшого текста);

    – слушать и понимать речь  других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

    – выразительно читать и пересказывать текст;

    – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

    –  учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

    (лидера, исполнителя).

    Средством формирования  коммуникативных  УУД  служат проблемно-диалогическая технология и  организация  работы в  парах и малых группах.

    Предметными результатами изучения  курса  «Русский  язык»

    является сформированность следующих умений:

    – воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

    – осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

    – понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

    – делить текст на части, озаглавливать части;

    – подробно и выборочно пересказывать текст;

    – правильно называть звуки в слове, делить слова  на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударные слоги;

    – делить слова  на части для  переноса;

    – производить звуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв  в доступных двусложных словах;

    –  правильно списывать слова, предложения,  текст,  проверять написанное, сравнивая с образцом;

    – писать под диктовку слова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на  слух   без  ошибок слова, где  произношение и  написание совпадают;

    – видеть опасные места  в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

    – писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях  людей,  кличках  животных,  географических названиях; буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на  конце слов; буквосочетания  чк,   чн   в  словах;  ь  для  обозначения мягкости согласных на  конце и  в середине слова; слова  с непроверяемыми написаниями,  определённые программой; писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по  написанию приставки и предлоги; графически объяснять выбор  написаний в словах с изученными орфограммами;

    – находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

    – находить корень в группе однокоренных слов, видеть в словах изученные суффиксы и  приставки,  образовывать слова  с помощью этих   суффиксов и  приставок; видеть и  самостоятельно подбирать однокоренные слова;

    – обращать внимание на особенности употребления слов;

    – ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком  или  о чём говорится в предложении и что говорится;

     –  составлять предложения из  слов, предложения на  заданную тему;

    – предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы учителя по ходу чтения и на  вопросы ко  всему  тексту после  его  чтения; выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных;

    –  составлять небольшой текст (4–5  предложений) по  картинке или  на заданную тему с помощью учителя и записывать его.

    Ученики должны сделать первый шаг в осознании себя носителями языка, почувствовать интерес к его изучению и осознать смысл этого изучения: родной  язык необходимо изучать, чтобы  лучше, успешнее им  пользоваться при  общении с другими людьми, чтобы  понимать других и самому быть понятым.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочие программы по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыку, технология, изо, физическая культура 2 класс УМК "Школа России"

    Рабочие программы 2 КЛАСС (базовый уровень) составлены на основе: Авторских  программ, являющихся составной частью системы УМК "Школа России". В соответствии с основными положениями:Федерального...

    Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему мире, технологии «УМК Школа России» 1 класс,

    Рабочие программы по основным предметам "УМК Школа России" в соответствии с ФГОС 1 класс...

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка". Программа "Школа России" 1 класс

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка".Программа "Школа России", 1 класс....

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка". Программа "Школа России", 2 класс.

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка". Программа "Школа России", 2 класс....

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка". Программа "Школа России", 3 класс

    Рабочие программы учебных курсов "Русский язык", "Литературное чтение", "Математика", "Окружающий мир", "Технология", "Изобразительное искусство", "Музыка". Программа "Школа России", 3 класс...

    Рабочая программа. Индивидуальное календарно-тематическое планироваие (Кузнецова Светлана) по предметам: - русский язык; - литературное чтение; - математика; - окружающий мир. 3 класс. Учитель: Антоненко И.П. 2015-2016 уч. г.

    Рабочая программа по редметам русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир расчитана для индивидуального обучения ребенка с ОВЗ....