Изучение информатики в начальной школе как курса дополнительного образования
статья на тему

Грибова Наталия Леонидовна

учитель технологии,

 педагог дополнительного образования

ГБОУ гимназия № 528

Санкт-Петербург

Изучение информатики в начальной школе,

как курса дополнительного  образования.

Развитие информатизации в нашем  обществе происходит стремительно быстро, при этом  информационные технологии занимают лидирующее положение на рынке труда. Предмет информатики в основной перечень предметов в начальной школе введен не  во всех школах, поэтому его можно ввести как курс дополнительного образования.            У ребенка, чтобы не отстать от этого быстрого развития информатизации, должен быть  сформирован устойчивый познавательный интерес - взаимодействия человека и компьютера.  Школа – как  образовательное  учреждение, где при  подготовке детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать этот интерес. Нам, взрослым, необходимо  объяснить, что компьютер – это не просто универсальная машина, на которой можно играть в компьютерные игры, но  использовать  как помощника в образовательном процессе, при этом развивая и логическое мышление, и способности к анализу и синтезу получаемой информации..

В  настоящее время  от учащихся требуется не просто  освоение  знаний, а владея неким объемом знаний, уметь учиться. Школьники учатся  находить оптимальные способы  реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные  источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученную информацию, организовывать свою деятельность 

Изучение информатики и информационных технологий в младшем  школьном возрасте является неотъемлемой частью современного общего образования.

Можно выделить два  аспекта изучения информатики:

общеобразовательный:

информатика рассматривается как средство развития логического мышления, умений анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы;

технологический:

информатика рассматривается как средство формирования образовательного потенциала, позволяющего развивать наиболее   передовые   на   сегодня   технологии — информационные.

Изучение информатики, начиная с младших школьников, определена  потребностью развития информационных технологий и базируется на требованиях модернизации научно-технической сферы и образования, потенциале образовательного учреждения, анализе педагогического опыта и детского спроса и  раскрывает многообразие сфер применения персональных компьютеров, дает возможность творческого развития ребенка.

Учащиеся младшего школьного возраста должны получить первоначальные знания, умения,  которые необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики и  ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной области "Информатика и информационные технологии"

Цели  курса информатики для учащихся  начальной школы:

• освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию логического мышления;
• овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
• развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
• воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Младший школьный возраст – это время игры, через которую ученик познает мир и поэтому, в настоящее время проведение занятий на основе игровых методик при обучении информатике в младших классах выходит на первый план. Это связано с тем, что эти методики, включая в себя практически все формы работы (диалог, работа в группе и т.д.), предоставляют широкие возможности для творческой деятельности, интеллектуального развития ребенка.

Игра дает:

• возможность создать и сплотить коллектив.
• элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, настраивает на поиск оптимальных решений.
• понятие о чести, о самоограничении и самопожертвовании в пользу коллектива.

Как в любой образовательной программе информатики, а также и как курса дополнительного образования, есть ожидаемые результаты.

Учащиеся начальной школы должны:

 Понимать, что:

• В зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют «звуковой информацией», «зрительной информацией», «тактильной информацией», «обонятельной информацией» и «вкусовой информацией»;
•      В зависимости от способа представления информации на бумаге и других носителях ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• Информацию можно представлять на носителе с помощью различных знаков

(букв, цифр, знаков препинания и др.);

• Информацию можно хранить, обрабатывать, передавать на большие расстояния в закодированном виде;
• Человек, природа, книги могут быть источниками информации;
• Человек может быть как источником, так и приемником информации;

Знать:

• Что данные – это закодированная информация;
• Что тексты и изображения – это информационные объекты;
• Что одну и ту же информацию можно представить различными способами: в виде текста, рисунков, таблиц, чисел;
• Правила работы с компьютером и техники безопасности;

Уметь:

• Описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами;
• Называть и описывать различные средства и инструменты, помогающему человеку при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор, компьютер);
• Представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;
• Кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
• Работать с текстами  и изображениями на экране компьютера;
• Осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование;
• Организовывать хранение, использование и передачу информации и данных пи помощи оглавлений, указателей, каталогов, справочников, записных книжек, Интернета;
• Пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
• Использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, игр и для этого иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции  с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы), запускать простейшие  широко используемые прикладные программы;
• Создавать элементарные проекты с использованием компьютера.

Начиная изучения информатики еще в  начальной школе, мы делаем первые  шаги к   достижению общих целей  образования.

Предмет информатики в основной перечень предметов в начальной школе отсутствует, поэтому его можно ввести как курс дополнительного образования. Дети живут в век глобального  развития  информационных технологий. И, что делать ребенку: идти в ногу с современностью или …