внеурочное занятие "Какой музыкальный инструмент был первым" 1 класс
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Внеурочное занятие по программе «Хочу всё знать» общеинтеллектуального направления 1 класс

Тема: Какой музыкальный инструмент был первым?

 Формирование УУД:

1. Познавательные: ставить и формулировать проблему; овладеть   сведениями об истории появления музыкальных инструментов; узнавать, называть и определять музыкальные инструменты; устанавливать причинно-следственные связи;

2) Регулятивные: предвосхищать результат, адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей

3) Коммуникативные универсальные учебные действия: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Оборудование: Компьютер, медиапроектор, пластиковые бутылки, крупы, цветная бумага.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

2. Актуализация: Сегодня мы отправимся с вами в далёкое путешествие в прошлое, а поможет нам в этом «волшебный экран», вот  он (смотрим на экран). Стоит нам только сказать: «Раз, два, три – экран оживи», он тут же всё и покажет.

Давайте спросим у экрана,  зачем мы отправимся? (Слайд №1).

-А вы знаете ответ на этот вопрос? Давайте найдём его вместе.

3. Новая информация:  предположения детей.

Слова учителя:

Истина в том, что мы не можем назвать первый музыкальный инструмент, так как все первобытные люди во всём мире, похоже, создавали ту или иную музыку. Это обычно была музыка,  с каким то религиозным значением, и зрители становились её участниками. Они танцевали, барабанили, хлопали, и пели вместе с ней. Это делалось непросто для удовольствия. Эта примитивная музыка составляла значимую часть жизни людей.  (Слайд№2)

Очень давно, когда люди жили в пещерах, они заметили  удивительную вещь: если постучать камень о камень, палкой о камень, то слышится звук. И древние люди исполняли ритмичные танцы, помогая себе постукиванием. Когда люди научились обрабатывать шкуры животных, заметили, что если натянуть на широкий сосуд шкуру и ударять по шкуре получался громкий звук. Так появился первый барабан. И скорее всего первые музыкальные инструменты были ударными. (Слайд№3)

Об этом существует легенда, но это не более чем фантазия. Согласно греческой мифологи, первый музыкальный инструмент- пастушью дудку- изготовил бог Пан. Однажды на берегу,  он выдохнул сквозь тростник и услышал, как его дыхание, проходя по стволу, произвело печальное причитание. Он разрезал ствол на неравные части, связал их вместе, и вот  уже у него был первый музыкальный инструмент!  

Легенда о Пане и тростнике позволяет предположить, как человек додумался до того, чтобы сделать столько разнообразных музыкальных инструментов. Возможно, он имитировал звуки природы,  или использовал её предметы вокруг себя, чтобы создавать свою музыку. (Слайд№4)

Позднее люди  научились делать инструменты из дерева. В деревянную коробочку насыпали сухой горох, получились погремушки и маракасы.    (Слайд№5)

4. Физминутка: раздаются погремушки и маракасы. (Слайд №6)

Давайте мы сейчас с вами тоже станцуем ритуальный танец, как древние люди у костра. Под звуки барабана двигаемся  по кругу, постукивая погремушками и маракасами.

5. Позже человек изобрёл духовые инструменты, сделанные из рогов животных. Из этих примитивных духовых инструментов развились современные медные духовые инструменты. (Слайд№7).  Затем человек изобрёл простую лиру и арфу, от которых пошли смычковые инструменты. (Слайд№8)

В средние века крестоносцы привезли из походов много удивительных восточных  музыкальных инструментов.  Скомбинированные с народными они развились  во множество инструментов, которыми сейчас пользуются для воспроизведения музыки.

6. Практическая работа.

Изготовим шумовые инструменты из пластиковых бутылок.

7. Занимательный материал:

Отгадаем загадки ( загадки о музыкальных инструментах в игровой форме демонстрируются на экране)

   Самоконтроль: