ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важнейшим приоритетом начального образования является формирование обще учебных умений и навыков, которые в значительной мере предопределяют успешность всего последующего обучения ребёнка.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной.

 Целью курса Самарская Лука является формирование поисково-исследовательских и коммуникативных умений младших школьников.

Академик  Д.Лихачёв, говоря о значении краеведения в воспитании граждан страны, отмечал, что «чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную осёдлость», так как если не будет корней в родной местности, в родной стороне – будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле».

Главная цель:  развитие у учащихся  познавательных интересов к родному краю. 

Основные задачи программы:

• создание условий для развития гуманной, творческой личности, ориентированной на ценности     общечеловеческой культуры, на саморазвитие и нравственное поведение в обществе;
• воспитание любви к родному краю через изучение его истории, традиций и быта его народа, воспитание чувств милосердия, человечности, доброты, способности к сопереживанию;
• формирование умения вступать в диалог, рассказывать, импровизировать, решать различные творческие речевые задачи;
• познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;        
• мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
• прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;
• прививать интерес к исследовательской деятельности.

Содержание программы

Рабочая программа  «Самарская Лука» разработана с целью расширения знаний по окружающему миру и активизации двигательной активности младших школьников  во внеурочное время.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Программа предусматривает включение задач по формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы.

Тематика заданий отражает реальные познавательные интересы детей. Содержание программы отвечает требованиям организации внеурочной деятельности, содержит полезную информацию,  интересные факты  о Самарской Луке.

Реализация данной программы способствует успешности обучения младших школьников курсам «Окружающий мир» и «Литературное чтение».

Программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления «Самарская Лука» разработана в соответствии с ФГОС НОО и соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в ГБОУ СОШ № 10  г.о. Жигулевск.

Особенности реализации программы

Программа реализуется в форме кружка, включена в план внеурочной деятельности. Занятия проводятся 1 раз в неделю в режиме реализации ГБОУ СОШ № 10 г.о. Жигулевск модели внеурочной деятельности.  Виды деятельности: беседы, викторины, экскурсии,  наблюдения.

Место программы в учебном плане

Программа предназначена для учащихся  3  классов.  Курс рассчитан на 34 часа в год, с проведением занятий 1 раза в неделю. Продолжительность занятий 40 минут.

Для успешного проведения занятий используются СОТ: работа в паре, группе, дифференцированный подход, ИКТ-технологии. Занятия проводятся как  внеаудиторно (70%)  и  аудиторно (30%),: на экскурсии , на прогулке, в библиотеке, компьютерном классе, в актовом зале, и т.д.  

Место проведения занятий:

- национальный парк,

- улицы города, парки, скверы,

- читальные залы библиотек,

- компьютерный класс,

- краеведческий музей.

Для реализации данной программы  в ГБОУ СОШ № 10 созданы все необходимые условия: мобильный компьютерный класс, доступ к интернет ресурсам, библиотека, инвентарь для игровых программ.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Самарская Лука»

Требования к знаниям и умениям, приобретённые обучающимися в процессе занятий по данной программе.

Должны знать:

• название национального парка;
• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
• основные правила поведения в окружающей среде;
• историю Самарской Луки;
• достопримечательности родного края.

Должны уметь:

• уметь наблюдать за изменениями в живой и неживой природе;
• раскрывать особенности внешнего вида растений и животных;

Требования к универсальным учебным действиям, сформированные обучающимися в процессе занятий по данной программе.

Познавательные общеучебные действия:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и

несущественных признаков;

• осуществлять сравнение, классификацию.

Коммуникативные УУД:

• постановка вопросов;
• умение выражать свои мысли полно и точно;
• разрешение конфликтов;
• диалогическая и монологическая контекстная речь.

Регулятивные УУД:

• умение принимать и сохранять учебную задачу;
• умение планировать свои действия;
• прогнозирование уровня усвоения;
• оценка, коррекция.

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного характера;

- развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков и  самостоятельности при выполнении разнообразных заданий.

Мониторинг успешности достижения планируемых результатов

Диагностика осуществляется в следующих формах:

• наблюдение в процессе проведения дидактических игр, организации дискуссий;
• защита исследовательских проектов.

Подведение итогов проходит в виде обобщающей игровой программы.

Для оценивания осознанности каждым учащимся особенностей развития его собственного процесса обучения наиболее целесообразно использовать метод, основанный на вопросах для самоанализа. (Приложение 1)

Все – или наиболее значимые –  результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в определенной системе, т. е. входить в ПОРТФОЛИО ребенка.

Содержание программы

1. Мой край -  Самарская Лука. Вводное занятие. 4ч.
2. История освоения Самарской Луки. 4ч.
3. Природа Самарской Луки. 4ч.
4. Растительный мир Самарской Луки. 4ч.
5. Животный мир Самарской Луки.
6. Легенды и сказы Самарской Луки. 4ч.
7. Особо охраняемые природные территории Самарской Луки. (Национальный парк «Самарская Лука»; Жигулевский государственный заповедник им. И.И. Спрыгина) 4ч.
8. История экологического движения в защиту Самарской Луки. 4ч.
9. Достопримечательности Самарской Луки. 2ч.

Список литературы:

1. http://www.npsamluka.ru/
2. http://samarluka.ru/
3. http://www.zhiguli-tour.ru/samarskaya-luka/
4. http://samluka.org/
5. http://www.museum.ru/m3174