Занятие по теме"Звук "д", буквы Д,д"
план-конспект на тему

Открытое занятие в Г КП.

Обучение грамоте.

Тема: «Звук «д» и буквы Д, д.»

Цель: « Способствовать  развитию звуко-буквенного анализа , развитию фонематического восприятия.

Познакомить со звуками д, д как звонкими согласными, с буквами Д, д. Развивать умение определять место звука в слове и отмечать его условными знаками.

Учить писать печатные буквы Д,д. Совершенствовать навыки чтения слогов, слов с буквой д.Учить понимать учебную задачу и выполнять её. Формировать навыки самоконтроля, самооценки.

Развивать память , внимание, речь.

Форма деятельности.  Совместная деятельность учителя и детей, самостоятельная деятельность детей.

Оборудование: предметные картинки, раздаточный материал (квадратики: красный, синий, зелёный), тетради « От А до Я», цветные карандаши, ручки, тетради- раскраски.

                                   Ход занятия.

      I. Фонетическая зарядка.

1. Скороговорки: «Наступила сороконожка сороке на ножку», « Шапка да шубка вот и весь Мишутка».
2. «Альбом  логопеда»

 II. Актуализация знаний.

1.Игра «Лишняя  буква»

А)а,о,и,ы,у,э.

Б)м,п,к,р,с,а.

В) ж,ш,й.

III.Целеполагание.

        1.Дети рассматривают предметные картинки, данные на доске: дом, дерево, дупло и др.

        2.Произносят слова, определяют, какой звук слышится вначале каждого слова.

        3.С каким звуком знакомимся сегодня?  

IV. Изучение нового.

          1.Определяем признаки звука (д)     .(Дети произносят звук, поднимают синий квадратик.)

        2.Почему подняли синий квадратик?  (звук не поется, зубы препятствуют произношению -звук согласный. )

        3.Раз звук согласный, что мы должны еще определить? (постоянный признак – звонкий или глухой,  непостоянный – может быть мягким или твердым.)

                        А)  Определяем звонкость.

                        Б) Зеленый – синий.  (Называют слова, слоги, определяем мягкость – твердость звука и поднимаем квадратики – зеленый или синий.)

            4.Вывод: звук «д» согласный, звонкий , может быть мягким или твердым.

      V.Закрепление.

                         1.Игра» Узнай картинку» (Тетрадь « ОТ А до Я « стр. 38) ( Дети обводят картинку в названии которой есть звук «Д».

                         2.«.Игра « Где и какой» ( Задание 2 в тетради)

                         3.Игра «Попробуй придумать слова с о звуком «Д».

VI. Знакомство с буквами Д, д.

                        1 Игра  « Кто найдет букву «д» на плакате?»

                         2.Найти букву  «д»на ленте букв.

                         3.Показ учителем на доски , а дети в воздухе печатной буквы «д».

                         4 .Письмо детьми печатной буквы «д» Игра « Заполни домик».

                          5.Чтение слогов с буквой «д», сравнение слогов первого и второго столбика. Как                       произносится   звук «д» в первом столбике и во втором столбике? Почему?

                        6.  Игра « Собери слово».

ДА                                                    до                                              ды

                    Ду                                                     Ди                                               м

Б                                ша                                                      ма

                              7. Чтение слогов, слов в букваре Жуковой.

VII. Подведение итогов занятия.  

                             1.С чем мы сегодня познакомились?

                             2. Что вы узнали о звуке «д»?

                             3. Напишите в воздухе букву «д».

                            4.Комфортно ли вам было на уроке?  (Со всем справились – зеленый квадратик)

                                Испытывали трудности  - желтый квадратик, было очень трудно – красный квадратик.)