диагностика
методическая разработка (2 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Бегающие птицы.
Бегающие птицы обитают на открытых пространствах и замечательно бегают. Крылья у них слабые, перья мягкие. Скелет массивный. Они обладают хорошим зрением и слухом.
Африканский страус - самая крупная птица нашей планеты. Высота его превышает 2, 5 метра, а масса тела до 70 килограмм. Страус - единственная птица, которая имеет на ногах 2 пальца. Живут страусы небольшими группами. Питаются растительной пищей, но иногда ловят насекомых и ящериц. Самка производит на свет около 7 яиц. Насиживание яиц ведется около 40 дней. Яйцо страуса - самое большое в мире. Его масса 1,5-2 килограмма, а длина его около 15 сантиметров.
В отряд нандуобразных входят крупные птицы ростом около 150 сантиметров и весом чуть больше 50 килограмм. Всего известно 2 вида нанду. Живут нанду в степях Южной Америки.
Австралийский страус или эму обитает в степях и пустынях Австралийского континента. Рост эму составляет около 170 сантиметров, а вес около 40 килограмм. Тело покрыто коричнево- бурыми перьями, похожими на шерсть. Питаются эму растительной и животной пищей.
Всего 3 вида птиц входят в отряд кивиобразных. Живут киви на островах Новой Зеландии и в длину достигают не больше 50 сантиметров, и весят 4 килограмма. Крыльев почти нет, ноги короткие с 4 пальцами. Перья коричневого цвета. Живут киви в густых лесах. Питаются дождевыми червям
1 ВАРИАНТ
ФАМИЛИЯ, ИМЯ __________________________________________
ШКОЛА ___________________________ КЛАСС________________
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Читай внимательно. Постарайся выполнить все задания в этой части.
Задание №1
Прочитай внимательно текст и ответь на вопрос: о ком говорится в тексте?
-________________________________________________
Задание №2
Почему птицы называются бегающие?
__________________________________________________
Задание №3
Где обитают бегающие птицы? Найди ответ в тексте и запиши. Внимательно проверь свою запись. Если есть ошибки, исправь. _________________________________
__________________________________________________
Задание №4
Найди и выпиши в первых двух предложениях слова, обозначающие признаки предметов?
Задание №5
Найди и выпиши из текста три вида бегающих птиц.
_____________________________________________________________________________
Задание№6
Подчеркни в словах буквы, обозначающие твердые согласные звуки.
Слова: эму, киви, страус.
Задание №7
Подбери два однокоренных слова к слову бегающий. Выдели в этих словах корень.
________________________________________________________________________
Задание №8
Выпиши из текста выделенные слова и посчитай количество букв и звуков.
_________________________________________________________________
Задание №9
Масса эму 40 килограмм. Какая бегающая птица весит больше эму, но меньше страуса?
_____________________________________________________________
Задания№10
Найди, на сколько вес страуса больше веса его яйца? Докажи ответ вычислениями.
_____________________________________________________________
Дополнительная часть
Задания можно выполнять в любом порядке
Постарайся выполнить не менее трех заданий.
Задание №11
Обитают ли бегающие птицы на территории Ставропольского края? Как ты думаешь, если их разводят, то подумай для чего.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задание №12
Объясни, почему не летают бегающие птицы?
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Задание №13
Соедини стрелкой данные роста с картинкой бегающих птиц.
2,5 метра | 50 см | 150 см | 170 см |
ЗАДАНИЕ №14
Реши задачу, используя данные текста.
Высота африканского страуса 170 см, о какой птице говорится, что ее высота на 20 см ниже африканского страуса?
Напиши название этой птицы. Ответ докажи вычислениями.
Задание №15
Используя данные текста, определи с помощью стрелок места обитания бегающих птиц.
Африка Новая Зеландия Южная Америка Австралия
1.Африканский страус 2.Нанду 3.Эму 4.Киви
Характеристика заданий итоговой комплексной работы и основные результаты их выполнения
Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Максимальный балл | ||||
Основная часть | 1. | Чтение | Умение правильно осознанно читать и отвечать на вопросы | базовый | 1 | ||||
2. | Чтение, структура текста | Умение рассуждать и находить в тексте ответ на поставленный вопрос | 1 | ||||||
3. | Чтение, русский язык | Умение работать с текстом и правильно без ошибок списывать предложения | 1 | ||||||
4. | Русский язык, части речи | Умение находить и определять части речи в предложениях | 1 | ||||||
5. | Окружающий мир | Умение классифицировать птиц по видам | 1 | ||||||
6 | Русский язык, фонетика | Умение выделять звуки по твердости | 1 | ||||||
7 | Русский язык, морфология | Умение подбирать однокоренные слова | 1 | ||||||
8 | Русский язык, звуки и буквы | Умение определять количество звуков и букв в словах | 1 | ||||||
9 | Математика, решение задач | Умение логически мыслить, решать задачи на сравнение | 1 | ||||||
10 | Математика, решение задача | Умение решать задачи на сравнение | 1 | ||||||
Итого: максимально – 10 баллов | |||||||||
Дополни -тельная часть | 11 | Окружающий мир, краеведение | Умение работать с информацией, используя словари и Интернет. Умение доказывать свою точку зрения | повышенный | 2 | ||||
12 | Окружающий мир | Умение находить правильный ответ в тексте, логически мыслить | 2 | ||||||
13 | Окружающий мир | Умение рассуждать и сопоставлять | 2 | ||||||
14 | математика | Умение работать с текстом и находить правильный ответ, решать задачи с недостающими данными | 2 | ||||||
15 | Окружающий мир, работа с картой | Умение работать с информацией, сопоставлять | 2 | ||||||
Итого- 10 баллов | |||||||||
Всего – 20 б. | |||||||||
Оценка «5» - 18-20 баллов
Оценка «4» - 15-17 баллов
Оценка «3» - 10 баллов (базовый уровень)
Итоговая комплексная контрольная работа
для 2 класса.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерная программа диагностики письма учащихся 2-3- классов.
Педагог-психолог Костарева В.Р.Программа «Диагностика письма учащихся 2-3 классов» входит, как составная часть, в программу психологического сопровождения младших школьников и является инструментом ...

Диагностика общеучебных умений и навыков младших школьников.
Текстовой материал по осуществлению педагогического мониторинга формирования ОУУН в начальной школе: 1. Алгоритм изучения умения понимать учебную задачу. 2. Измерение уровня подготовки по чтению пос...

Педагогическая диагностика учащихся 1 класса
Педагогическая диагностика в начале учебного года поможет определить готовность к обучению учащихся 1 класса и в дальнейшем скоординировать работу с учащимися...

Диагностика математических представлений по всем возрастам
Дана методика диагностики математических представлений по всем возрастам в ДОУ, работающих по Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой....
Диагностика готовности детей к обучению
Для определения готовности детей к обучению в школе учеными разработана педагогическая диагностика. ...
Педагогическая диагностика успешности обучения учащихся
Специальная педагогическая диагностика, построенная на содержании учебных предметов и выявляющая не уровень знаний школьника, а уровень его языкового и математического развития....
Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы
Решение диагностических задач, связанных с обследованием личностного и умственного развития требует специальной психологической подготовки. Эти задачи решают психологи. Что касается уровня сформ...
