Программа дополнительного образования «Мой мир»
рабочая программа на тему

Муниципальное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №2, город Олёкминск"

Программа

дополнительного образования по экологии для детей младшего школьного возраста "Мой мир"

Автор - составитель: учитель начальных классов Абдрахманова Галина Андреевна

Программа дополнительного образования «Мой мир» Пояснительная записка

Изучение основ научных знаний о живой природе в современной школе приобретает особенно важное значение. Школа обязана готовить новое поколение людей, способных предотвратить опасность кризисных ситуаций, возникающих в природе. Экологические знания особенно важны, т.к. они помогают обеспечить сохранность всего живого, в том числе и человека, на Земле.

Актуальность программы «Мой мир» заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения.

Программа построена с учетом двух способов связи человека с окружающим миром. Первое определяет отношение человека к окружающей среде обитания и жизни, второе - к своему здоровью (физическому, психическому, духовному).

Преподавание курса «Мой мир» основано на получении учащимися знаний и навыков в области экологии по программе «Окружающий мир» и дополнительных сведений научного энциклопедического характера.

Целью данной программы является формирование экологической культуры во взаимоотношениях человека и природы.

Программа дополнительного образования «Мой мир» адресована учителям начальных классов при подготовке к урокам и предметной олимпиаде, руководителям экологических кружков и факультативов, классным руководителям в качестве дополнительного материала при

проведении классных часов, педагогам групп продленного дня и дополнительного образования.

Задачи курса:

Воспитательные:

1.  воспитывать в детях бережное и ответственное отношение к окружающей среде, всему живому;
2.  способствовать воспитанию активной жизненной позиции младших школьников;
3.  формировать целостную личность, развивающуюся в гармонии природы и цивилизации.

Обучающие:

1.  обобщать и расширять знания по учебной программе «Окружающий мир»;
2.  учить овладевать методами практической работы экологической направленности;
3.  обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации.

Развивающие:

1.  развивать естественнонаучное мировоззрение, усиливать связь обучения с жизнью;
2.  развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной деятельности, творческие способности учащихся.

Основными формами и методами обучения являются беседы, практикумы, экскурсии, опыты, мониторинг, поисковая и исследовательская деятельность.

При реализации программы целесообразно:

- Применять образовательные технологии: развивающее обучение; проблемное обучение;

исследовательские, проектные методы обучения;

технология игрового обучения;

обучение в сотрудничестве (групповая работа);

здоровьесберегающие технологии.

•  Учебный материал максимально адаптировать соответственно возрасту и

уровню подготовки учащихся.

•  Содержание материала основывается на дополнительной литературе

энциклопедического характера.

•  Используя разнообразные методы обучения, обратить внимание на

выявление творческих способностей детей и предоставить им

максимальную возможность для их реализации.

•  Домашние задания предусматриваются исключительно в виде творческих

работ.

•  Контроль за выполнением программы курса осуществляется в виде тестовых заданий и защиты исследовательских работ.

Для успешной реализации программы необходимы следующие условия:

•  наличие учебного класса со столами, стульями, доской.
•  библиотека учебно-популярной и энциклопедической литературы;
•  наглядный и дидактический материал (схемы, плакаты, муляжи, образцы

полезных ископаемых и др. материалы);

•  инструменты и принадлежности для практических и лабораторных работ; ^раздаточный материал для творческой работы учащихся (листы бумаги,

карандаши, фломастеры и др.).

Для проведения экскурсий особое внимание следует обратить на подготовку проекта экскурсии, который включает маршрут, наличие необходимого оборудования, инструктаж по технике безопасности, разработку исследовательских тем, обобщение результатов деятельности.

Программа включает 3 раздела. В каждом разделе содержатся теоретические        вопросы        и        практические        работы.

Программа дополнительного образования «Мой мир»

1класс

Раздел 1. «Растения» (15 часов)

Раздел 2. «Животные и птицы» (10 часов)

Раздел 3. «Природа и человек» (9 часов)

Раздел 2. «Животные» (11 часов)

Раздел 3. «Природа и человек» (11 часов)

Раздел 2. «Животные» (12 часов)

Раздел 3. «Природа и человек» (12 часов)

Раздел 2. «Животные» (9 часов)

Раздел 3. «Природа и человек» (17 часов)

Краткое описание ресурса:

Программа дополнительного образования «Мой мир» ориентирована на младших школьников - учащихся 1-4 классов и рассчитана на 4 года обучения, в объеме 136 ч. В каждом разделе содержатся теоретические вопросы и практические работы. Контроль за выполнением программы курса осуществляется в виде тестовых заданий и защиты исследовательских работ. Включает 3 раздела: «Растения», «Животные», «Природа и человек». Основными формами и методами обучения являются беседы, практикумы, экскурсии, опыты, мониторинг, поисковая и исследовательская деятельность.

Отличительной особенностью программы является его практическая направленность, в ходе которой формируется активная жизненная позиция у младших школьников.

После обучения по программе дополнительного образования «Мой мир» учащиеся должны обладать

знаниями:

•  основных понятий в области охраны природы;
•  современных местных, региональных экологических проблем и вариантов их решения;

умениями:

•  практической экологической и природоохранной работы;
•  изучения естественных сообществ и ответственного отношения к природной среде;
•  работы с простейшим инструментарием;
•  проведения творческой и исследовательской работы;
•  представлять индивидуальные исследовательские проекты, уметь проводить их защиту;

навыками:

•  системного, комплексного мышления, структурирования информации;
•  формирования экологической культуры и здорового образа жизни; ответственного отношения к окружающей среде.