Итоговое фронтальное логопедическое занятие: «ПРЕКРАСНАЯ НАША ЗЕМЛЯ»
план-конспект на тему

Итоговое фронтальное логопедическое занятие:

«ПРЕКРАСНАЯ  НАША ЗЕМЛЯ»

ЦЕЛЬ:

• закрепить знания и умения, подвести итоги работы в праздничной обстановке, подчеркнуть значимость занятий для общего развития ребенка.

ЗАДАЧИ:

коррекционно-образовательные:

• уточнить и активизировать словарь по теме;
• закреплять графо-моторные навыки у детей;
• активизировать речевую деятельность детей;

коррекционно-развивающие:

• развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
• развивать зрительное и слуховое восприятие;
• развивать зрительное и слуховое внимание;
• развивать память и мышление;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать связную речь и интонационную выразительность речи.

коррекционно-воспитательные:

• воспитывать усидчивость, активность, инициативность, наблюдательность;
• воспитывать навыки сотрудничества,
• доброжелательное отношение друг другу.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• глобус;
• магнитная доска;
• 4 парты;
• Корзина с бумагой;
• Аудиозаписи;
• Разрезные буквы;
• Карточки со словами;
• 4 шт. Формы для игры.
• Фломастеры
• Магниты

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Знакомство с Красной книгой

Ход занятия:

Организационный момент:

Л.: Здравствуйте  ребята. Сегодня мы будем с вами знакомиться с редкими животными нашей страны. Посмотрите это книга,  в которую записывают редких животных. Называется она Красная.  (слайд№1). Давайте её откроем. (слайд №2)

Л.: Ой! Что случилось?  С её страницы исчезло животное!

Бяка: Да. Да.  Да, это я спрятала буквы названия этого животного за морями и горами. А найти их может лишь тот, кто не боится трудностей и у кого много друзей.  Для поиска необходимо выполнять разнообразные  задания и собрать название этого животного. Наверняка вы не справитесь!

Л.: Ну, что, Ребята спасем животное? Вернем его в Красную книгу? Тогда  отправляемся в путешествие! Самый быстрый транспорт – это САМОЛЁТ.

(Слайд №3)

Выходит Стюардесса. Подходит к глобусу и начинает его крутить: Прошу приготовится к полету. Пристегнули ремни, заведем мотор: Р-р-р-р-р. (Слайд №4).

Наш самолет приземлился на берег моря. Здесь мы попробуем отыскать букву названия нашего животного. (Слайд №5)

МОРЕ:

Л.: Дети как шумит морской прибой?  

Д.: ш–ш- ш - ш! (звук моря)

Л.: А на море бывают волны?  Давайте мы с вами их покажем. Для этого нужно взяться за руки. А теперь поднимаем руки – опускаем руки.

Л.: Что выбросило море на берег?

Д.: Это бутылки.   В бутылке  листочки с заданием: допечатать    

    “размытые” буквы и прочитать получившееся слово.

Дети допечатывают недостающие элементы букв в  словах, читают слова.

Л.: Покажите свои слова.  

     Посмотрите на них и скажите,  какая буква есть во всех этих словах? Давайте посмотрим на эту букву  и произнесем звук.

 Д:  Буква «Р».

Ставим её на магнитную доску.

Выходит С.:  молодцы, ребята . Мы продолжим свой полет. Пристегнули ремни, заведем мотор: Р-р-р-р-р. (Слайд №6)

ГОРЫ: 

С.:  Наш самолет приземлился в горах. Здесь мы попробуем отыскать следующую букву нашего животного. Как красиво  в горах.

 (Слайд №7) камнепад

Л.: Догадались, что это такое?

Д.: Наверно, камнепад.

Л.: В горах может быть не только красиво, но и опасно.

(Ассистент высыпает черные камни)

 Л.: Эти камни необычные: в каждом черном камне есть задание:  «Исправь ошибку»

Бяка: И у нас камнепад! Ура! (высыпает коричневые камни)

Л.: Вы помните какие камни нам надо собирать?

Д.: Чёрные.

Дети собирают камни и несут логопеду. Логопед читает, а дети исправляют ошибки.

Л.: А ещё в горах живет Эхо. Оно за тобой повторяет последний звук. Оно нам и поможет найти следующую букву.  Давайте мы поиграем в эхо. Я буду называть фразу, а вы повторяете за мной последний звук.

Л.: Эхо, можно я тебя спрошу?

 Д.: У-у-у-у.

Л.: Говорят коровы: « МУ»? Все мы слышим гласный:

Д.: «У-У-УУУ».

Л.: Если кошка скажет: «МЯУ», мы в конце услышим:

Д.: « У-У-УУУУ».

Л.: Жук поёт: «ЖУ-ЖУ-ЖУ», тоже слышим гласный:

Д.: «УУУУУ». (Бяка мешает).

Л.: Какой мы слышали все время звук?

Д.: звук У.

Л.: А вот и буква У.

С.: Прошу приготовится к полету. Пристегнули ремни, заведем мотор: Р-р-р-р-р. (Слайд №8) Наш самолет приземлился на Северном Полюсе. Здесь мы попробуем отыскать следующую букву в названии нашего животного.

СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС:

Л.: Ой, как здесь холодно. Давайте погреемся повторяйте движения за мной

      «Я мороза не боюсь,

     С ним я крепко подружусь.

     Подойдет ко мне мороз

     Тронет руки. Тронет нос.

     Значит надо не зевать

     Хлопать, топать и играть».

Предлагаю вам игру.

Бяка: А можно я с ребятами поиграю? Посмотрим, что вы знаете про Северный полюс?

Бяка: На Севере живут черные МЕДВЕДИ .

Д.: белые.  (Логопед  помогает исправлять ошибки).

Бяка: СИЯНИЕ: южное - серное;

Бяка: ВЕТЕР: горячий - холодный;

Бяка: СНЕГ:  мало - много;

Бяка: ЛЁД: тонкий - толстый.

Бяка: Ну ладно, молодцы отдам вам букву. Пошла за буквой. Правда она сломалась.

Л.: Давайте её соберем. Выходите те, у кого есть кусочки буквы.

Собираем на ковре.  

Д.: Это буква З.

Ставим на магнитную доску.

С.: Прошу приготовится к полету. Пристегнули ремни, заведем мотор: Р-р-р-р-р. (Слайд №??????) ЛЕС:

Наш самолет приземлился в лесу. Здесь мы попробуем отыскать следующую букву в названии нашего животного.

Давайте послушаем звуки леса.

Л.: А здесь и живет то самое животное,  название которого мы собираем. И у него здесь есть друзья:  (загадки про животных):

Картинки: лиса, заяц, белка

1. Хожу в пушистой шубе,         2. Кто всех пугается,

Живу в густом лесу                     Под кустом спасается? ( ЗАЯЦ)

В дупле на старом дубе          3. Хитрая плутовка,

Орешки я грызу (БЕЛКА)           Рыжая головка

                                                       Хвост пушистый – краса!

                                                       А зовут её…ЛИСА.

ЛИСА – 1А,П кл: лисонька, лисичка  – 2А кл.: лисенок, лисята –  3А,Б кл.: лисья – 4А,Б кл.: рыжая, хитрая, пушистая.

ЗАЯЦ –1А,П кл:  зайка, зайчик –  2А кл.:  зайчонок, зайчата –    3А,Б кл.:  заячья – 4А,Б кл.: маленький, косой, трусливый.

БЕЛКА –1А,П кл:  белочка – 2А кл.: бельчонок, бельчата – 3А,Б кл.: белячья – 4А,Б кл.: быстрая, ловкая, пушистая.

Бяка отдает букву и извиняется.

Л.: Давайте подумаем.  Какая первая….

(Слайд №12 зубр) Л. Читает про зубра.

Слайд с Красной книгой. Путешествие закончилось,  и мы возвращаемся домой.

С.: Прошу приготовится к полету. Пристегнули ремни, заведем мотор: Р-р-р-р-р.

Л.: Хочется поблагодарить всех и наградить грамотами.

 Вручение конфет.