для родителей
материал на тему

Как привить интерес к чтению?

Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п.

По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.

Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.

Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).

Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов - пусть дети больше читают.

На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).

В доме должна быть детская библиотечка.

Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.п.).

Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).

Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.

Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.

Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.

Борьба за и с.

О взаимоотношениях братьев и сестер.

Речь пойдет о непростых взаимоотношениях между братьями и сестрами в семье. Старшие и младшие, что же они делят? Ведь родители постоянно говорят, что любят их одинаково сильно, стараются покупать одинаковые вещи, игрушки, а ситуация не меняется.

Что же делать родителям, как прекратить эти постоянные драки и  обзывания между такими близкими друг другу людьми?

Для начала разберемся, что же чувствуют дети, почему складывается такая ситуация?

Старшие дети.

Представьте себе мир, где Вы были бы «самым главным человеком», вокруг Вас происходит приятная суета, о Вас заботятся, помогают, поддерживают, с Вами занимаются… А теперь представьте, что практически в один миг ВАШ МИР РУХНУЛ! Больше нет того внимания, которое Вам оказывали и, даже больше, это самое внимание стали уделять другому «самому главному человеку». Да это же предательство…

Именно так чувствуют дети. И никакими разговорами, уговорами и увещеваниями Вы не докажите обратное.  

Почему они именно так воспринимают ситуацию рождения брата или сестры? Нет, не потому что они избалованные эгоисты, а потому что они попросту привыкли к той роли, которую родители для них выбрали изначально, но дело не только в этом.

Почему Старшие начинают ненавидеть Младших?

Дело в том, что родители в ситуации конфликта между детьми призы-вают Старших быть умнее, сильнее, мудрее, смелее: «Будь умнее, отдай ему свою игрушку, ты же старший. Не дурачься, он берет с тебя пример, веди себя достойно»…У ребенка складывается ощущение, которое он четко не осознает, что он выбран в услужении своему брату или сестре. Он, почему-то, должен отдавать все свои игрушки и любимые вещи как только этого захочет Младший, должен вести себя правильно и достойно, должен присматривать за Младшим. А ведь ему самому может быть не больше 5 лет! Родители, на фоне младшего ребенка, начинают воспринимать Старшего как взрослого и забывают о том, что он сам еще совсем ребенок!

Что же в это время происходит с Младшим?

Ему тоже,в общем-то, не так сладко, ведь ему приходиться донашивать вещи Старшего, играть в его игрушки, слушаться его, почему-то. А еще ему приходится доказывать, что он тоже большой, умный, сильный и смелый, ведь он так часто слышит от родителей, что он еще маленький, а Старший умнее, сильнее, мудрее, да и вообще, лучше чем, он. При всем при этом, Старший, улучшив минутку, втихаря, начинает обижать брата или сестру, вымещая на нем злость и разочарование. Младшему обидно и непонятно, он ждет защиты и понимания со стороны Старшего, а получает пинки, щипки и затрещины.  

Дети находятся в очень противоречивых чувствах, с одной стороны они искренне любят друг друга, но с другой – им приходиться конкурировать друг с другом, причем такие условия для них создают собственные родители, не по злому умыслу, а по неведению.  

Изменит эту ситуацию в силах и компетенции родителей.

Как поступать родителям?

Постарайтесь…

…выделить для каждого ребенка его собственный уголок (письменный стол, ящик, полку);

…разделить игрушки. У каждого должны быть свои личные игрушки, пусть это будет 2-3, но те, которые брать без разрешения ребенка нельзя никому, и фраза вроде «А мне мама разрешила» не должна быть поводом для нарушения чужой территории.

…проводить время отдельно с каждым ребенком, ведь каждый из них для Вас единственный!

…помнить о том, что один ребенок не является для другого эталоном поведения, не акцентируйте на этом внимание, а то Ваши дети начнут копировать не только «хорошее» поведение, но и баловство друг друга, тогда справиться с ними будет труднее.

…избегать ситуаций, когда вы вверяете одному ребенку ответственность за жизнь и здоровье другого, для детей это непосильная ноша, тем более что это функция родителей.

Карманные деньги: десять правил для родителей

1.Деньги – это не способ поощрения и наказания, а средство развития определенных навыков, своеобразный инструмент – такой же, как нож или вилка.Поэтому их нужно выдавать независимо от достижений или проступков ребенка и как можно раньше.

Оптимальный возраст – около 4-5 лет, когда ребенок знакомится с идеей собственности.

2.Разработайте совместно с ребенком систему выдачи карманных средств. Разделите сумму на «премиальные» и «необходимый минимум» Определите, за что начисляется «премиальная» часть и как часто вы будете пересматривать условия выдачи. С детьми, умеющими читать, можно заключить письменный договор, скрепив его для важности личными подписями.

3.Выдавайте деньги регулярно. Как показывает практика, оптимально – один раз в начале недели. (Тогда ребенок не потратит их полностью в выходные). Со временем увеличивайте сумму, одновременно перекладывая на ребенка часть расходов на его потребности (транспорт, завтраки, канцтовары). Обязательно поинтересуйтесь, на какую сумму рассчитывает ребенок – этим вы определите его актуальные запросы. Откорректируйте сумму в зависимости от своих возможностей.

4. Уважайте решения ребенка. Карманные деньги – это то, чем он может пользоваться исключительно по своему усмотрению. Ваш голос здесь – совещательный.

Поэтому задача родителей – рассказать ребенку о разных вариантах использования его личных средств и помочь проанализировать причины или перспективы возможных покупок.

5.Помните, что любой навык формируется при многократном повторении.

Поэтому не делайте поспешных выводов из-за «неправильных» действий ребенка. Лучше помогите ему определиться, где он совершил ошибку. Наверное, вы тоже в этом отношении небезупречны…

6.Никогда не компенсируйте ребенку деньги, если он их потерял. Посочувствуйте, но предложите потерпеть до следующей «получки». В противном случае он не научится быть внимательным к своей собственности.

7.Всегда привлекайте ребенка к обсуждению финансовых вопросов, касающихся вашей семьи. Пусть учится ориентироваться в своих потребностях и ваших возможностях. Советуйтесь с ребенком, когда хотите сделать покупку – этим вы повысите его самооценку и узнаете его взгляды на ту или иную ситуацию.

8.Напоминайте ребенку почаще, что деньги – это средство для получения чего-то, а не цель сами по себе.

9.Учите ребенка тратить деньги не только на себя, но и на благотворительные цели. Дайте ему возможность почувствовать себя немножко волшебником…

10.Если вам очень жалко дать ребенку деньги для его «обучения», помните, пожалуйста, что

- распоряжение деньгами развивает в детях умение считать, выбирать, общаться, договариваться, терять, беречь, сравнивать, терпеть;

- владение собственностью повышает самооценку ребенка, ответственность и самостоятельность;

- обладание деньгами позволяет ребенку узнать и понять себя, свои потребности, возможности и цели;

- с помощью денег ребенок познает других и учится строить с ними не только человеческие, но и финансовые отношения.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 (Ответьте сами себе как можно искренне)

Можете ли вы:

В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?

Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?

Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

Поставить себя на место ребенка?

Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?

Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?

Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?

Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?

Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ.

А - могу и всегда так поступаю - 3 балла.

Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла.

В - не могу - 1 балл.

От 30 до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.

 От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания: кнут и пряник.

 Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

Правила поведения родителей, пока дети готовят домашнее задание

1. Не задавайте никаких вопросов, если это не срочно.

2. Не делайте замечаний, которые могут сбить с мысли. («Не сутулься!», «Закрой рот!», «Не пачкай стол!», «Не качайся на стуле!», «Не кусай карандаш!». Когда мы запрещаем детям так делать, они теряют уверенность, и занятия продвигаются медленно.)

3. Замечания типа «Это же так просто!» категорически противопоказаны. Никаких подбадриваний – только сочувствие и вера в силы и способности детей.

4. Не рекомендуется связывать успеваемость с престижем Вашей фамилии.

5. Если Вы видите, что школьник сидит уже два часа и ничего не может решить, переключите его на другой вид деятельности.