Рабочая программа по самообслуживанию 3 класс со сложной структурой дефекта
рабочая программа (3 класс) по теме

САМООБСЛУЖИВАНИЕ

Пояснительная записка.

Значительное место в общей системе коррекционно-воспитательной работы с детьми занимает обучение их навыкам самообслуживания. Предмет «Самообслуживание» для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью является средством формирования умений и навыков по самостоятельному обслуживанию своих потребностей. В процессе занятий по данному предмету у них вырабатываются практические умения и навыки, необходимые для их повседневной жизни.

Уроки самообслуживания являются средство активного познания окружающей действительности. Практическая деятельность, будучи весьма конкретной и простой по содержанию, является наиболее понятной и доступной воспитанникам. Разнообразие видов труда становится источником приобретения новых знаний и представлений.

Цель:

подготовка детей со сложной структурой дефекта к самостоятельному быту.

Задачи:

• формирование у детей положительного отношения и интереса к бытовому труду;
• выработка привычки к личной гигиене, чистоте и аккуратности;
• привитие навыков культуры поведения;
• воспитание уважения к труду взрослых;
• привитие детям навыков самостоятельности.

Большую работу в этом плане учителю необходимо проводить с родителями учащихся. Воспитание навыков личной гигиены и самообслуживания необходимо наладить в семье. Все виды работ по обслуживающему труду должны осуществляться в соответствии с правилами санитарии и техники безопасности. При проведении уроков необходимо следить за состоянием одежды воспитанников.

Дифференцированные требования к ЗУН учащихся в соответствии с уровнями обучения:

• о частях тела и лица, показать на себе, отождествлять себя с фотографией;   
• различать и называть: части тела, части лица, предметы санитарии и гигиены, действия связанные с гигиеной тела;
• правильно мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, носовым платком, расческой, мылом;
• правильно чистить зубы; правильно хранить предметы туалета;
• пользоваться ложкой и вилкой, самостоятельно есть разнообразную пищу, пользоваться салфеткой после еды;
• самостоятельно одеваться и раздеваться;
• самостоятельно мыть руки перед едой и по мере их загрязнения;
• различать и называть предметы одежды и обуви;
• правила ухода за одеждой;
• правила ухода за обувью;
• хранить и находить одежду и обувь в гардеробе;
• различать изнаночную и лицевую сторону одежды;
• применять приемы застегивания и расстегивания пуговиц; шнуровка ботинок под руководством и с помощью  учителя;
• правила поведения за столом, на улице, в лесу, в транспорте, в общественных местах;
• помогать взрослым, накрывать на стол с учётом конкретного меню.

По базисному учебному плану общего образования детей со сложной структурой дефекта на самообслуживание в 3 классе отведено:

• в неделю – 1 час.
• за год – 34 часа.

Тематическое  планирование по самообслуживанию 3  класса (34 часа)