Внеурочная деятельность.
рабочая программа (4 класс) на тему

Первый уровень

результатов

(1 класс)

Второй уровень

результатов

(2-3 класс)

Третий уровень

результатов

(4 класс)

предполагает

приобретение

первоклассниками новых

знаний, опыта решения

проектных задач по

различным направлениям.

Результат выражается в

понимании детьми сути

проектной деятельности,

умении поэтапно решать

проектные задачи.

предполагает позитивное

отношение детей к

базовым ценностям

общества, в частности к

образованию и

самообразованию.

Результат проявляется в

активном использовании

школьниками метода

проектов, самостоятельном

выборе тем (подтем)

проекта, приобретении

опыта самостоятельного

поиска, систематизации и

оформлении

интересующей

информации.

предполагает получение

школьниками

самостоятельного

социального опыта.

Проявляется в участии

школьников в реализации

социальных проектов по

самостоятельно

выбранному направлению.

Итоги реализации

программы могут быть

представленычерез

презентации проектов,

участие в конкурсах и

олимпиадах по разным

направлениям, выставки,

конференции, фестивали,

чемпионаты и пр.

Результаты

Формируемые умения

Средства формирования

Личностные

формировании у детей мотивации к обучениюо помощи им в самоорга-низации и саморазвитии

Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

организация на уроке

парно-групповой работы

Регуляти

вные

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

в сотрудничестве с учителем

ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую

задачу в познавательную;

проявлять познавательную

инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

умения учиться: навыках решения творческих

задач и навыках поиска, анализа и

интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

• осуществлять

расширенный поиск информации

с использованием ресурсов

библиотек и Интернета;

Коммуникативные

Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями

других.

• формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

учитывать разные мнения и

интересы и обосновывать

собственную позицию;

понимать относительность

мнений и подходов к решению

проблемы;

аргументировать свою позицию и

координировать ее с позициями

партнеров в сотрудничестве при

выработке общего решения в

совместной деятельности;

продуктивно разрешать

конфликты на основе учета

интересов и позиций всех его

участников;

с учетом целей коммуникации

достаточно точно, по-

следовательно и полно

передавать партнеру

необходимую информацию как

ориентир для построения

действия;

№

Содержание блока, раздела

Всего часов

Формы работы

Универсальные учебные действия

Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков

Лекции

Практика

1-2

Кто я? Моя семья.

2

1

1

Определять цели учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.

Викторина

кроссворд

3-4

Чем я люблю заниматься. Хобби.

2

1

1

Определять цели учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.

Викторина

кроссворд

5-6

О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

7-8

Как собирать материал?

Твои помощники. Этап.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

9-10

Повторение. Давай вспомним.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

11-14

Проблема. Решение проблемы.

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

15-18

Гипотеза. Предположение.

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

19-24

Цель проекта.

Задача проекта.

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

25-26

Выбор нужной информации.

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

27-28

Интересные люди - твои помощники.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

29-32

Продукт проекта.

Виды продукта. Макет.

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

33-34

Повторение пройденных проектных понятий.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

35-36

Визитка. Как правильно составить визитку к проекту.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

37-38

Мини-сообщение. Семиминутное выступление.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

39-40

Выступление перед знакомой аудиторией.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

41-42

Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

43-44

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

45-46

Пробные выступления перед незнакомой аудиторией.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

47-48

Повторение. Давай вспомним.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

49-50

Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

51-52

Играем в ученых. Поилка для цветов.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

53-54

Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

55-56

Тест «Чему я научился?»

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

57-58

Памятка для учащегося-проектанта.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

59-60

Твои впечатления от работы над проектом.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

61-62

Пожелание будущим проектанта. Твои советы им.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

63-64

Советы на лето от Мудрого Дельфина.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

65-66

Повторение. Давай вспомним.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

№

Содержание блока, раздела

Всего часов

Формы работы

Универсальные учебные действия

Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков

Лекции

Практика

1-2

Круг твоих интересов. Хобби, увлечения.

2

1

1

Определять цели учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.

Викторина

кроссворд

3-4

Выбор темы проекта. Знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема».

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

5-6

Знакомство с понятием «формулировка». Работа со словарём.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

7-8

Выбор помощников в работе над проектом.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

9-10

Этапы работы над проектом. Знакомство с понятием «этап».

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

11-12

Актуальность темы проекта.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

13-14

Проблема. Решение проблемы.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

15-16

Выработка гипотезы – предположения.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

17-22

Цель проекта.

Задачи проекта

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

23-24

Сбор информации о проекте.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

25-26

Знакомство с интересными людьми, интервью.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

27-28

Обработка информации. Отбор информации.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

29-30

Что такое продукт проекта?

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

31-32

Играем в учёных. Это интересно. Тест.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

33-34

Отбор информации для мини-сообщения.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

35-36

Творческая работа. Презентация.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

37-38

Значимость компьютера в создании проектов, презентаций.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

39-42

Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда.

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

43-46

Первые шаги составления презентации. Значение кнопок на клавиатуре.

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

47-50

Совмещение текста выступления с показом презентации.

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

51-52

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы из зала. Тест.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

53-56

Изготовление визитки.

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

57-58

Самоанализ.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

59-60

Играем в учёных. Это интересно.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

61-62

Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности.

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

63-64

Памятка жюри конкурса.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

65-66

Пробное выступление пред незнакомой аудиторией.

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

67-68

Самоанализ. Рефлексия после выступления.

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

№

Содержание блока, раздела

Всего часов

Формы работы

Универсальные учебные действия

Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков

Лекции

Практика

1-2

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом

2

1

1

Определять цели учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.

Викторина

кроссворд

3-4

Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

5-6

Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

7-8

Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

9-12

Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

13-16

Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

17-18

Памятки. Составление памяток по теме проекта

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

19-20

Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

21-24

Практическая работа. Создание мини-постера

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

25-30

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

6

3

3

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

31-34

Программа МРР. Анимация. Настройка анимации

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

35-38

Программа МРР. Дизайн

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

39-42

Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

43-46

Требования к компьютерной презентации PowerPoint

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

47-50

Закрепление полученных умений и навыков в работе с программой МРР

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

51-56

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

6

3

3

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

57-60

Подготовка проектной документации  к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

61-62

Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

63-64

Твои впечатления от работы над проектом

2

1

1

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

65-66

Пожелания будущим проектантам

2

1

1

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

67-68

Советы на лето от Мудрого Дельфина

2

1

1

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

№

Содержание блока, раздела

Всего часов

Формы работы

Универсальные учебные действия

Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков

Лекции

Практика

1-4

Наблюдение и экспериментирование

4

2

2

Определять цели учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.

Викторина

кроссворд проекты

5-8

Методы исследования

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

9-12

Наблюдение и наблюдательность

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

13-16

Совершенствование техники экспериментирования

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд проекты

17-20

Интуиция и создание гипотез

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

21-24

Правильное мышление и логика

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд

25-28

Искусство делать сообщения

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд проекты

29-32

Искусство задавать вопросы и отвечать на них

4

2

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд

33-36

Семинар «Как готовиться к защите»

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

37-40

Определение проблемы и выбор темы собственного исследования

4

2

2

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд проекты

41-45

Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований

5

3

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд проекты

46-47

Коллективная игра-расследование

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд

48-52

Индивидуальная консультационная работа по проведению самостоятельных исследований

5

3

2

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические  рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

кроссворд проекты

53-56

Семинар

4

2

2

Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Викторина

кроссворд

57-60

Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся

4

4

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.

Викторина

Кроссворд

проекты

61-64

Подготовка собственных работ к защите

4

4

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Викторина

кроссворд проекты

65-68

Собственная защита исследовательских работ и творческих проектов

4

4

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.

Викторина

кроссворд проекты

№ задания

Тема

кол-во часов

Сроки

1-2

Кто я? Моя семья.

2

3-4

Чем я люблю заниматься. Хобби.

2

5-6

О чем я больше всего хочу рассказать.

Выбор темы проекта.

2

7-8

Как собирать материал?

Твои помощники. Этап.

2

9-10

Повторение. Давай вспомним.

2

11-12

Проблема.

2

13-14

Проблема. Решение проблемы.

2

15-16

Гипотеза. Предположение.

2

17-18

Гипотеза. Играем в предположения.

2

19-20

Цель проекта.

2

21-22

Задача проекта.

2

23-24

Выбор нужной информации.

2

25-26

Интересные люди - твои помощники.

2

27-28

Продукт проекта.

2

29-30

Виды продукта. Макет.

2

31-32

Повторение пройденных проектных понятий.

2

33-36

Визитка. Как правильно составить визитку к проекту.

4

37-40

Мини-сообщение. Семиминутное выступление.

2

41-42

Выступление перед знакомой аудиторией.

2

43-46

Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета.

2

47-48

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.

2

49-52

Пробные выступления перед незнакомой аудиторией.

2

53-54

Повторение. Давай вспомним.

2

55-56

Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно.

2

57-58

Играем в ученых. Поилка для цветов.

2

59-60

Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.

2

61-62

Тест «Чему я научился?»

2

63-65

Памятка для учащегося-проектанта.

2

63-64

Твои впечатления от работы над проектом.

2

65-66

Пожелание будущим проектанта. Твои советы им.

2

67-68

Советы на лето от Мудрого Дельфина.

1

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Сроки

1-2

Круг твоих интересов. Хобби, увлечения.

2

3-4

Выбор темы проекта. Знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема».

2

5-6

Знакомство с понятием «формулировка». Работа со словарём.

2

7-8

Выбор помощников в работе над проектом.

2

9-10

Этапы работы над проектом. Знакомство с понятием «этап».

2

11-12

Актуальность темы проекта.

2

13-14

Проблема. Решение проблемы.

2

15-16

Выработка гипотезы – предположения.

2

17-18

Цель проекта.

2

19-20

Задачи проекта.

2

21-22

Сбор информации о проекте.

2

23-24

Знакомство с интересными людьми, интервью.

2

25-26

Обработка информации. Отбор информации.

2

27-28

Что такое продукт проекта?

2

29-30

Играем в учёных. Это интересно. Тест.

2

31-32

Отбор информации для мини-сообщения.

2

33-34

Творческая работа. Презентация.

2

35-36

Значимость компьютера в создании проектов, презентаций.

2

37-38

Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда.

2

39-40

Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда.

2

41-42

Первые шаги составления презентации. Значение кнопок на клавиатуре.

2

43-44

Первые шаги составления презентации. Значение кнопок на клавиатуре.

2

45-46

Совмещение текста выступления с показом презентации.

2

47-48

Совмещение текста выступления с показом презентации.

2

49-50

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы из зала. Тест.

2

51-52

Изготовление визитки.

2

53-54

Правильное изготовление титульного листа визитки.

2

55-56

Самоанализ.

2

57-58

Играем в учёных. Это интересно.

2

59-60

Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности.

2

61-62

Памятка жюри конкурса.

2

63-64

Пробное выступление пред незнакомой аудиторией.

2

65-66

Самоанализ. Рефлексия после выступления.

2

67-68

Играем в учёных. Это интересно.

2

№ задания

Тема

Кол-во часов

Сроки

1-2

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом

2

3-4

Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы

2

5-6

Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи

2

7-8

Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации

2

9-12

Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта

4

13-16

Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

4

17-18

Памятки. Составление памяток по теме проекта

2

19-20

Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере

2

21-24

Практическая работа. Создание мини-постера

4

25-30

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

6

31-34

Программа МРР. Анимация. Настройка анимации

4

35-38

Программа МРР. Дизайн

4

39-42

Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

4

43-46

Требования к компьютерной презентации PowerPoint

4

47-50

Закрепление полученных умений и навыков в работе с программой МРР

4

51-56

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

6

57-60

Подготовка проектной документации  к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

4

61-62

Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия

2

63-64

Твои впечатления от работы над проектом

2

65-66

Пожелания будущим проектантам

2

67-68

Советы на лето от Мудрого Дельфина

2

№ задания

Тема

Кол-во часов

Сроки

1-4

Наблюдение и экспериментирование

4

5-8

Методы исследования

4

9-12

Наблюдение и наблюдательность

4

13-16

Совершенствование техники экспериментирования

4

17-20

Интуиция и создание гипотез

4

21-24

Правильное мышление и логика

4

25-28

Искусство делать сообщения

4

29-32

Искусство задавать вопросы и отвечать на них

4

33-36

Семинар «Как готовиться к защите»

4

37-40

Определение проблемы и выбор темы собственного исследования

4

41-45

Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований

5

46-47

Коллективная игра-расследование

2

48-52

Индивидуальная консультационная работа по проведению самостоятельных исследований

5

53-56

Семинар

4

57-60

Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся

4

61-64

Подготовка собственных работ к защите

4

65-68

Собственная защита исследовательских работ и творческих проектов

4