Эстетическое воспитание в начальной школе (из опыта работы)
презентация к уроку (3 класс) на тему

Слайд 1

Эстетическое воспитание в начальной школе МБОУ СОШ № 16 Лобачева В.Ю.

Слайд 2

Эстетическое воспитание – это одно из направлений педагогики, главная цель которого научить человека понимать и ценить прекрасное. В зависимости от возраста ребенка могут быть использованы различные методы нравственно-художественного развития.

Слайд 3

Главная цель эстетического воспитания заключается в том, чтобы взрастить в человеке эстетическую культуру, включающую следующие компоненты: 1. Восприятие — это способность видеть прекрасное в любом его проявлении: в природе, искусстве, межличностных отношениях. 2. Чувства – эмоциональная оценка прекрасного. 3. Потребности – желание и необходимость получать эстетические переживания путем созерцания, анализа и создание прекрасного. 4. Вкусы – умение оценивать и анализировать проявления окружающего мира с точки зрения соответствия его эстетическим идеалам. 5. Идеалы – личностные представления о прекрасном в природе, человеке, искусстве .

Слайд 4

Задачами являются: формирование гармоничной личности; развитие в человеке способности видеть и ценить прекрасное; закладка идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов; побуждение к развитию творческих способностей .

Слайд 5

Средствами приобщения к прекрасному являются: изобразительное искусство; театр; архитектура; литература; телевидение, СМИ; музыка различных жанров; природа .

Слайд 6

К методам относятся: личный пример; беседы; школьные уроки и внеурочные занятия; занятия в кружках и студиях; экскурсии; посещение театра, выставок, музеев, фестивалей; утренники и вечера в школе и ДОУ .

Слайд 7

Содержание эстетического развития в семье включает: личный пример родителей; пение песен и колыбельных; рисование; чтение книг, рассказывание сказок; беседы; эстетика быта .

Слайд 8

Первое, что видит ребенок в семье – это мама и папа. Они являются его первыми эстетическими идеалами. В этом деле нет мелочей, важными являются и внешний вид родителей, и их манера общения, разговора, и семейные критерии прекрасного и безобразного .

Слайд 9

Хотя основоположник педагоги К.Д. Ушинский писал, что каждый школьный предмет содержит эстетические элементы, все-таки наибольшее влияние на развитие эстетических вкусов учащихся оказывают уроки: русского языка и литературы, музыки, рисования, труда.

Слайд 10

Классный час учитель может использовать не только для организационной работы с детьми, но и как инструмент эстетического воспитания. Например, приурочивая его к дню рождения писателя, поэта, композитора, ко Дню матери России.

Слайд 11

Самостоятельная художественная деятельность должна быть реализована в виде уроков свободного творчества. На них ребенок имеет возможность выполнять задания, руководствуясь только собственным представлением. Такая форма работы развивает воображение, стимулирует зрительную память, учит оценивать конечный результат .

Слайд 12

Таким образом, эстетическое воспитание – это не одноразовое мероприятие. Оно должно начинаться с самого рождения ребенка в семье, подхватываться воспитателями детских садов, продолжаться в школе и университете и сопровождать человека всю его жизнь уже в форме самосовершенствования.