Метаграммы на внеурочных занятиях в начальной школе
учебно-методический материал на тему

Метаграммы на внеурочных занятиях в начальной школе.

        Рассмотрим ряд конкретных метаграмм, которые могут быть использованы на внеклассных занятиях с учащимися начальной школы.

        Идея проста. Нужно составить цепочки метаграмм на фиксированное число замен. Повторять одно и то же слово нельзя. Слова должны быть существительными, стоящими в единственном числе и именительном падеже. Каждый раз производится замена лишь одной буквы. Так при решении того или иного задания могут встречаться слова, малознакомые для детей. Учитель заранее должен объяснить значение слова, которое по его предположению встретится при заполнении цепочки метаграммы.

        В первой метаграмме, начиная со слова рот, требуется вернуться к нему же. Направление поиска осуществляется в любую сторону (рис. 1).

Рис. 1.

Чтобы несколько облегчить поиск, не будем менять букву о, а только две крайние. Вот один из возможных вариантов:

Рот – пот – пол – вол – вор – бор – сор – сом – сок – бок – кок – кол – ком – лом – дом – дог – рог – рот.

А вот пример метаграммы, где слова состоят из четырех букв: (рис. 2).

Рис. 2.

На рисунке представлена готовая метаграмма. Начинать можно с любого слова.

Следующая метаграмма более сложная. Требуется расположить слова, состоящие из трех букв, но заполнение схемы должно выполняться как по периметру квадрата, так и по его диагоналям.

К метаграмме, изображенной на рис. 3, можно подобрать готовые слова: пол, вол, ток, тол, ком, кот, кол, кок, пот.

Рис. 3.

В заключение приведу задание на расшифровку метаграммы.

Задание: Начиная со слова кора, путем замены одной буквы, получить слово рост и слово море, а затем из слова рост получить слово море (и наоборот) (рис. 4).

Рис. 4.

Ответ: кора – пора, гора – горе – море, море – морг – торг – торс – торт – порт – пост – рост, кора – кожа – коса – роса – рост.