Конспект занятия для детей с ТМНР
план-конспект на тему

Цель занятия: накопление сенсомоторного опыта (накопление ощущений на основе операций с предметами)

Коррекционная составляющая занятия:

• развивать сохранные анализаторы
• узнавание и называние предмета- символа
• формирование ручной умелости
• стимуляция непроизвольного внимания с использованием разнообразных раздражителей

Планируемые результаты:

предметные:

•  повысить качество выполнения заданий

метапредметные:

• научиться организовывать собственную деятельность
• научиться  обращать внимание участников друг на друга

личностные:

• формирование устойчивого положительного эмоционального состояния ребенка
• добиваться умения управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях

• научиться переживать вместе с другими участниками общее эмоционально насыщенное событие

Ход занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

  Учащиеся сидят  в кругу, держатся за руки. Каждому ребенку поется  песня «Приветствие».

 Поют песню держась за руки. Обращают внимание друг на друга. Считают сколько человек сидит в кругу, называют каждого по имени.

2. Основная часть.

 Демонстрация  символа «круг».  

Определения детьми занятия «круг».

-  Какое  сейчас время года ?

-   Сначала была зима, а потом пришла весна

- Выложите на фланелеграфе  таблички

- Прикрепите табличку «весна» на доску.

- Назовите весенние месяцы?

- Какой первый месяц весны? Выложите на фланелеграфе.

- Какой второй месяц весны? Выложите на фланелеграфе.

-Какой третий месяц весны? Выложите на фланелеграфе.

-А сейчас какой месяц весны?  Прикрепите табличку на доску

-Какой сегодня день недели? Четвертый день недели.

 -Какое сегодня число? Выберите число из предложенных чисел. ( 12, 10, 9) Прикрепите на доску.

-Сегодня 10 апреля, весна.

- Давайте споем нашу весеннюю песенку

« Весенняя капель». Звучит песня « Весенняя капель»

-  весна

- выкладывают на фланелеграфе  таблички зима-весна (сильные учащиеся), с остальными проговаривается.

- Прикрепляют табличку на доску.

- Март, Апрель, Май

(Проговаривается с каждым учащимся)

- Март (выкладывает на фланелеграфе сильный ученик, остальные проговаривают)

-Апрель (выкладывает на фланелеграфе сильный ученик, остальные проговаривают)

-Май (выкладывает на фланелеграфе сильный ученик, остальные проговаривают)

-Апрель. Прикрепляют табличку – «Апрель» на доску.

-Четверг.

- 10.  Прикрепляют на доску ( сильные ученики, с остальными проговаривается )

-  Проговаривается с каждым учащимся

- Поют песню

3. Практическая часть.

- Весна к нам пришла и тепло принесла. Чувствуете как тепло (зажигается свеча и подносится к руке каждого ученика).

- Что нас согревает весной?

 -Солнышко нас согревает своими лучами.

- Посмотрите солнышко к вам  в гости пришло

( показ  символа)

- На что похоже солнышко?

-Правильно.  А еще у него есть лучики.

-Сейчас мы с вами тоже сделаем солнышко.

 ( раздается каждому  учащемуся круг и прищепки)

-Молодцы. Теперь потанцуем вместе с солнышками. Звучит аудиозапись физкультминутка «Солнышко лучистое любит скакать»

-Что это за звуки? Звучит  аудиозапись «Журчание ручья».

-Солнышко согрело все вокруг. Снег растаял,  ручьи проснулись. Мы слышим с вами, как журчат ручьи.

- Поиграем с водичкой. Покидаем камешки в воду.

- Кто это поет? (звучит аудиозапись

« пение птиц»)

- Весна нас согрела, все кругом проснулось ото сна. Птицы запели песни, снег растаял, бегут ручьи.

- Какое сейчас время года?

- Солнышко.

- Рассматривают символ

- На круг

-Рассматривают  символ  по частям (круг, лучики)

- Делают солнышко ( сильные учащиеся самостоятельно, остальные  совместно со взрослым)

- Учащиеся танцуют под музыку

- Вода

Учащиеся  достают камешки из воды и кидают обратно в воду.

-Птицы

- Весна.

4. Заключительный этап.

-  Что это звучит? (звук колокольчика)

-Колокольчик говорит нам, что занятие окончено.

- колокольчик

-Учащиеся  звенят колокольчиками