СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УРОКА : метод кластер
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Метод кластера можно применять   практически на всех уроках,

 при изучении самых разных тем.

Форма работы при использовании данного метода может быть любой: коллективной, групповой и индивидуальной.

Как составить кластер:  

             
1. посередине классной доски (чистого листа) написать ключевое слово или предложение, которое является ключевым в раскрытии темы; 

2. вокруг записать слова или предложения, выражающие образы, идеи, подходящие для данной темы; 

3. по мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием, устанавливаются новые логические связи. 

Достоинства приёма кластер:

• он позволяет охватить большой объем информации;

• вовлекает всех участников коллектива в обучающий процесс

• дети активны и открыты, потому что у них не возникает страха ошибиться, высказать неверное суждение.

В процессе данной работы формируются и развиваются следующие умения:

• умение ставить вопросы;
• выделять главное;
• устанавливать причинно-следственные связи и строить умозаключения;
• сравнивать и анализировать;
• проводить аналогии.

 Примеры:

На уроке окружающего мира тема «Зачем нужны поезда?»

Ключевое слово «поезд» дети называют слова связанные с этим словом:

вагон, рельсы, вокзал, пассажир, билет, железная дорога, паровоз ...

На уроке литературного чтения тема «Сказки»

Ключевое слово «сказки»  

Кластер может быть использован на самых разных стадиях урока: 

На стадии вызова – для стимулирования мыслительной деятельности.

На стадии осмысления – для структурирования учебного материала. 

На стадии рефлексии – при подведении итогов того, что учащиеся изучили.