Внеклассное занятие по курсу "Умники и умницы" в 4 классе.
методическая разработка (4 класс) на тему

Нетрадиционный урок - турнир «Поединок валентинок»( по курсу «Умники и умницы» в 4 классе).

Цель :  создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.

Задачи:

1. Повышение эрудиции и расширение кругозора.

 2. Формирование приемов умственных операций младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия.

3. Развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

4. Выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование эмоционально-ценностного отношения к предмету математики, к процессу познания, формирование стремления решать занимательные задачи.

Метапредметные:

Регулятивные:

1. осуществлять поиск в разнообразном решении задач;
2. принимать и сохранять учебную задачу;
3. адекватно воспринимать  оценку учителя и учащихся;

Коммуникативные:

1. умение формулировать собственное мнение;
2. Умение работать в группе.

Познавательные:

1.поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

2. ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы , преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Оборудование: презентация к уроку, карточки с заданиями, индивидуальные тетради, жетоны валентинки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

-Ребята, какой праздник мы отмечаем завтра?( День Святого Валентина).

- А что мы дарим в этот день друг другу? (Валентинки).

- Вот и сегодня наше занятие «Умники и умницы» я решила приурочить ко Дню Святого Валентина. Поэтому наше занятие я назвала «Поединок валентинок».(слайд1).

-Для этого вы разделились на две команды: в одной команде- мальчики, в другой девочки.(детям было предложено заранее придумать названия командам).

2. Представление команд.

3. Знакомство с правилами игры:

-Так как в любой праздник принято желать человеку только лучшего, то и задания для команд будут носить лишь позитивные названия. Итак, вашему вниманию представлены следующие рубрики:

-У каждой рубрики будут свои определённые задания, выполняя которые вы зарабатываете себе лайки-сердечки. Победителем игры становится та команда, которая наберёт больше лайков.

4. Ход игры:

1) Разминка.(командам задаются вопросы, та которая отвечает первой получает лайк)

Вопросы:

1.Что есть у каждого растения, слова и уравнения?(корень)

2. Эмблемой какого автомобиля являются четыре кольца?  (ауди)

3. Назовите самую известную картину Казимира Малевича.  («Чёрный квадрат»)

4. Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки?  (Квадрата)
5. Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки?  (Круга)

6. Девочка записала число 85. Затем зачеркнула 8. На сколько уменьшилось число?   (На 80)
7.. Когда из такси вышло 2 пассажира, там осталась половина пассажиров. Сколько человек ехало в такси?  (4)

8. Фигура, ограниченная окружностью?(круг)

9. Название инструмента для чертежа окружности.(циркуль)
10.. «Чтобы разбудить 1 человека надо взять 1 петуха. Сколько надо взять петухов, чтобы разбудить 10 человек?»(1)

11.«Человек-рассеянный лёг спать в 7часов вечера, заведя будильник на 8 часов, с тем чтобы встать утром. Сколько часов он спал?(1)

2)Следующий ход  делает победитель ,выбирают себе рубрику из предложенных.

Удача(3 любых вопроса, которые может задать команда своим соперникам, их дети готовили заранее).

Дружба (магический квадрат).

1.В девяти клетках квадрата расставьте числа 2, 2, 2, 4, 4, 4, 6, 6, 6 так, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и диагоналям была равна 12.

Ответ:

2.Задание: составьте магический квадрат, в центре которого стоит число 4, расставьте числа 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 так, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и двум диагоналям была равна 12.

Дети составляют магический квадрат на индивидуальных листах, расчерченных по форме.

Терпение (решение задачи на логическое мышление)

1. Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки ровно 6 литров воды?

 Из полного девятилитрового ведра нужно вылить в реку 8литров воды, пользуясь ведром в 4 литра. Затем литр, оставшийся в большом ведре, нужно перелить в пустое четырехлитровое ведро. Если в него теперь добавить три литра из полного большого ведра, то в девятилитровом ведре как раз останется шесть литров воды.

Оптимизм (работа по учебнику «Умники и умницы» с.29,з.3,с.30,з.7)

1.Распредели фразеологизмы в две колонки.

2. Отгадай шифр.

Везенье (ребусы)

Ш 1+2 Х -штрих
III ТОН - тритон
IV-I КОТАЖ - трикотаж
ДМИVI:IIЙ- Дмитрий
ГОСП1   - господин   
ХОЛ1А   - холодина   
БОР2:2О - Бородино 
ПО2Л   - подвал   
АК3СА  - актриса  
IIIКО    - трико
ПА5-2ОТ  - патриот

Веселье (собери валентинку из пазл)

Здоровье (физкультминутка)

Успех (Решение задач)

1.На ремонт школы нужно 120 банок белой и коричневой краски. По 2 банки белой и 4 коричневой для каждого класса. Сколько банок каждой краски было куплено?

Решение: 

1) 2 + 4 = 6 (белой и коричневой краски на класс)

2) 120 : 6 = 20 (классов в школе)

3) 2 * 20 = 40 (банок белой краски купили)

4) 4 * 20 = 80 (банок коричневой краски купили)

Ответ:  80 и 40.

2. На шапку и одну пару перчаток пошло 300 грамм пряжи. Сколько пряжи пошло на каждую перчатку, если на шапку пошло 180 грамм пряжи? Выбери верный ответ:

Решение: 

1) 300 - 180 = 120 (пряжи пошло на 2 перчатки)

2) 120 : 2 = 60 (пряжи пошло на 1 перчатку)

Ответ: 60 г.

3.Подведение итогов игры (подсчитываются все полученные лайки-сердечки, выявляется победитель среди команд).

4. Рефлексия.

- Интересно ли вам было на занятии?

- Какое задание показалось самым трудным?

- Какое показалось самым интересным.

5. Итог.

- Чтобы всегда в нашем классе царила дружба и взаимопонимание, давайте все наши валентинки соединим в  одно большое сердце.(валентинки наклеиваются на бумагу.

Задания командам:

2  2  2  6  6  6  4  4  4

Ш 1+2 Х                                                              
III ТОН            
IV-I КОТАЖ
ДМИVI:IIЙ
ГОСП1      
ХОЛ1А      
БОР2:2 О  
ПО2Л      
АК3СА    
IIIКО    
ПА5-2ОТ  

0   1   2   3   5   6   7   8

1.На ремонт школы нужно 120 банок белой и коричневой краски. По 2 банки белой и 4 коричневой для каждого класса. Сколько банок каждой краски было куплено?

2. На шапку и одну пару перчаток пошло 300 грамм пряжи. Сколько пряжи пошло на каждую перчатку, если на шапку пошло 180 грамм пряжи?

2.На шапку и одну пару перчаток пошло 300 грамм пряжи. Сколько пряжи пошло на каждую перчатку, если на шапку пошло 180 грамм пряжи?

1. Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки ровно 6 литров воды?

1. Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки ровно 6 литров воды?